МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГАПОУ РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий»

Утверждена приказом директора
ГАПОУ РБ «Бурятский
республиканский многопрофильный
техникум инновационных технологий»
№ 245 от 04.09.2023 г.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
43.02.14 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО

2023

Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 43.02.14 Гостиничное дело.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных
технологий».
Разработчики: педагогические работники ГАПОУ РБ «БРМТИТ».
ППССЗ рассмотрена на заседании
цикловой методической комиссии
Протокол № 10
от «15» июня 2023 г.

ППССЗ согласована с

ППССЗ рассмотрена на заседании
методического совета
Протокол № 4
от «29» июня 2023 г.

Кузнецовой Е. И., управляющей гостиничного комплекса «Байкалсервис»

СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.

5.

6.
7.

8.

Общие положения.
Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена.
Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
Результаты освоения программы подготовки специалистов среднего звена.
4.1. Общие компетенции.
4.2. Основные виды деятельности, профессиональные компетенции, практический
опыт, умения и знания.
Условия реализации программы подготовки специалистов среднего звена.
5.1. Характеристика материально-технического обеспечения реализации программы
подготовки специалистов среднего звена.
5.2. Характеристика кадрового обеспечения реализации программы подготовки
специалистов среднего звена.
5.3. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
5.4. Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
5.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
5.6. Использование образовательных технологий в учебном процессе.
Структура программы подготовки специалистов среднего звена.
6.1. Учебный план.
Аннотации рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей:
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Аннотации рабочих программ дополнительных учебных дисциплин.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин математического и общего
естественнонаучного цикла.
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин.
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Рабочая программа воспитания (приложение).

1.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 43.02.14
Гостиничное дело реализуется в ГАПОУ РБ «БРМТИТ» на базе основного общего образования.
ППССЗ предусмотрено присвоение квалификации - специалист по гостеприимству.
ППССЗ представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную техникумом
с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.14
Гостиничное дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации № 1552 от 09 декабря 2016 года, (Зарегистрировано в Минюсте России 26 декабря 2016
г. N 44974), примерной основной образовательной программы по специальности 43.02.14
Гостиничное дело, разработанной Федеральным учебно-методическим объединением в системе
среднего профессионального образования по укрупненной группе профессий, специальностей
43.00.00 Сервис и туризм.
В г.Северобайкальск и Северобайкальском районе ежегодно увеличивается число
предприятий гостиничного бизнеса, которые нуждаются в квалифицированных кадрах, в связи с
востребованностью, по согласованию с работодателями, техникум осуществляет подготовку
специалистов в области индустрии гостеприимства.
Нормативно-правовую основу разработки основной профессиональной образовательной
программы составляют:
 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации";
 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности 43.02.14 Гостиничное дело;
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (ред. от 11.12.2020);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
 Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05 августа 2020 г. № 885/390 «О практической
подготовке обучающихся»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования» с изменениями и дополнениями;
 Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 07 мая 2015 г. № 282н «Об
утверждении профессионального стандарта 33.007 Руководитель/управляющий гостиничного
комплекса/сети гостиниц» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
26 мая 2015 г. № 37395);
 Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.09.2017 N 657н "Об утверждении
профессионального стандарта «Горничная» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 22.09.2017 N 48308);
 Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.09.2017 N 659н "Об утверждении
профессионального стандарта «Работник по приёму и размещению гостей» (зарегистрировано
в Минюсте России 22.09.2017 N 48310);
 Устав ОУ;
 Положение «О формировании программы подготовки специалистов среднего звена»;
 Положение «О рабочей программе общеобразовательной учебной дисциплины»;
 Положение «О рабочей программе учебной дисциплины»
 Положение «О рабочей программе профессионального модуля»;







Положение «О рабочей программе практики»;
Положение «О фонде оценочных средств»;
Положение «О текущем контроле знаний, промежуточной аттестации и о переводе студентов
на следующий курс»;
Положение «О государственной (итоговой) аттестации»;
Положение «О дипломном проекте (работе)».

2.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.

Квалификация, присваиваемая выпускникам программы подготовки специалистов среднего
звена - специалист по гостеприимству.
Форма получения образования - допускается только в профессиональной образовательной
организации.
Форма обучения - очная.
Срок получения образования по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, реализуемой на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.
Объем получения среднего профессионального образования по специальности 43.02.14
Гостиничное дело на базе основного общего образования с одновременным получением среднего
общего образования - 5940 часов.

3.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА.
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: сервис, оказание услуг населению
(торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги
гостеприимства, общественное питание и пр.).
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям.
Наименование основных видов
деятельности

Наименование
профессиональных модулей

Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников
службы приема и размещения

ПМ.01. Организация и
контроль текущей
деятельности сотрудников
службы приема и размещения
ПМ.02. Организация и
контроль текущей
деятельности сотрудников
службы питания
ПМ.03. Организация и
контроль текущей
деятельности сотрудников
службы обслуживания и
эксплуатации номерного
фонда
ПМ.04. Организация и
контроль текущей
деятельности сотрудников
службы бронирования и
продаж
ПМ.05. Выполнение работ по
профессиям горничная,
администратор службы
приёма и размещения

Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников
службы питания
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников
службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников
службы бронирования и продаж
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих

Осваиваемая
квалификация
Специалист по
гостеприимству
осваивается

осваивается

осваивается

осваивается

осваивается

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.
4.1. Общие компетенции.
ОК 01. Выбирать способы
Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
решения задач
профессиональном и/или социальном контексте; анализировать
профессиональной
задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять
деятельности,
этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать
применительно к различным информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
контекстам
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника).
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст,
в котором приходится работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте.
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности.
ОК 02. Осуществлять поиск, Умения: определять задачи поиска информации; определять
анализ и интерпретацию
необходимые источники информации; планировать процесс
информации, необходимой поиска; структурировать получаемую информацию; выделять
для выполнения задач
наиболее значимое в перечне информации; оценивать
профессиональной
практическую значимость результатов поиска; оформлять
деятельности
результаты поиска.
Знания:
номенклатура
информационных
источников
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат оформления результатов
поиска информации
ОК 03. Планировать и
Умения:
определять
актуальность
нормативно-правовой
реализовывать собственное документации в профессиональной деятельности; выстраивать
профессиональное и
траектории профессионального и личностного развития
личностное развитие
Знания:
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования
ОК 04. Работать в
Умения: организовывать работу коллектива и команды;
коллективе и команде,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
эффективно
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
взаимодействовать с
психологические особенности личности; основы проектной
коллегами, руководством, деятельности
клиентами
ОК 05. Осуществлять устную Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы
и письменную
по профессиональной тематике на государственном языке,
коммуникацию на
проявлять толерантность в рабочем коллективе
государственном языке с
Знания: особенности социального и культурного контекста;
учетом особенностей
правила оформления документов и построения устных сообщений.
социального и культурного
контекста
Умения: описывать значимость своей профессии (специальности)

ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной
деятельности по профессии (специальности)

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по специальности.
Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения.
ОК 08. Использовать
Умения:
использовать
физкультурно-оздоровительную
средства физической
деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
культуры для сохранения и профессиональных целей; применять рациональные приемы
укрепления здоровья в
двигательных функций в профессиональной деятельности;
процессе профессиональной пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
деятельности и поддержание характерными для данной специальности
необходимого уровня
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
физической
профессиональном и социальном развитии человека; основы
подготовленности
здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности
и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения.
ОК 09. Использовать
Умения: применять средства информационных технологий для
информационные
решения профессиональных задач; использовать современное
технологии в
программное обеспечение
профессиональной
Знания: современные средства и устройства информатизации;
деятельности
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
профессиональной
высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
документацией на
понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать
государственном и
в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить
иностранном языках
простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия
(текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности

ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования; определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знание: основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты

4.2. Основные виды деятельности, профессиональные компетенции, практический опыт,
умения и знания.
4.2.1. Основной
вид деятельности - Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы приема и размещения.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Планировать потребности службы приема и размещения в материальных ресурсах и
персонале
ПК 1.2. Организовывать деятельность сотрудников службы приема и размещения в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 1.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы приема и размещения для
поддержания требуемого уровня качества
В результате освоения основного вида деятельности Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы приема и размещения студент должен:
иметь практический опыт:
 планирования деятельности исполнителей по приему и размещению гостей;
 организации и стимулирования деятельности исполнителей по приему и размещению гостей
в соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы; разработки операционных
процедур и стандартов службы приема и размещения; оформления документов и ведения
диалогов на профессиональную тематику на иностранном языке;
 контроля текущей деятельности сотрудников службы приема и размещения для
поддержания требуемого уровня качества;
уметь:
 планировать потребности в материальных ресурсах и персонале службы; определять
численность и функциональные обязанности сотрудников, в соответствии с особенностями
сегментации гостей и установленными нормативами; организовывать работу по поддержке
и ведению информационной базы данных службы приема и размещения, в т.ч. на
иностранном языке;
 организовывать работу по поддержке и ведению информационной базы данных службы
приема и размещения; проводить тренинги и производственный инструктаж работников
службы; выстраивать систему стимулирования и дисциплинарной ответственности
работников службы приема и размещения; организовывать процесс работы службы приема
и размещения в соответствии с особенностями сегментации гостей и преимуществами отеля;
 контролировать работу сотрудников службы приема и размещения по организации встреч,
приветствий и обслуживания гостей, по их регистрации и размещению, по охране труда на
рабочем месте, по передаче работниками дел при окончании смены;
 контролировать выполнение сотрудниками стандартов обслуживания и регламентов службы
приема и размещения;
знать:

 методы планирования труда работников службы приема и размещения; структуру и место
службы приема и размещения в системе управления гостиничным предприятием; принципы
взаимодействия службы приема и размещения с другими отделами гостиницы;
 методика определения потребностей службы приема и размещения в материальных ресурсах
и персонале;
 направленность работы подразделений службы приема и размещения; функциональные
обязанности сотрудников;
 правила работы с информационной базой данных гостиницы;
 законы и иные нормативно-правовые акты РФ в сфере туризма и предоставления
гостиничных услуг; стандарты и операционные процедуры, определяющие работу службы;
 цели, функции и особенности работы службы приема и размещения; стандартное
оборудование службы приема и размещения;
 порядок технологии обслуживания: приема, регистрации, размещения и выписки гостей;
 виды отчетной документации;
 правила поведения в конфликтных ситуациях;
 стандарты, операционные процедуры и регламенты, определяющие работу службы приема
и размещения;
 критерии и показатели качества обслуживания; основные и дополнительные услуги,
предоставляемые гостиницей;
 категории гостей и особенности обслуживания; правила и нормы охраны труда, техники
безопасности, производственной санитарии, противопожарной защиты и личной гигиены в
процессе обслуживания гостей.
4.2.2. Основной
вид деятельности - Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы питания.
Профессиональные компетенции:
ПК 2.1. Планировать потребности службы питания в материальных ресурсах и персонале
ПК 2.2. Организовывать деятельность сотрудников службы питания в соответствии с
текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 2.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы питания для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей
В результате освоения основного вида деятельности Защита информации в автоматизированных
системах программными и программно-аппаратными средствами студент должен:
иметь практический опыт:
 планирования, деятельности сотрудников службы питания и потребности в материальных
ресурсах и персонале;
 разработки операционных процедур и стандартов службы питания; организации и
стимулирования деятельности сотрудников службы питания в соответствии с текущими
планами и стандартами гостиницы; оформления документов и ведения диалогов на
профессиональную тематику на иностранном языке;
 контроля текущей деятельности сотрудников службы питания для поддержания требуемого
уровня качества обслуживания гостей;
уметь:
 осуществлять планирование, организацию, координацию и контроль деятельности службы
питания, взаимодействие с другими службами гостиничного комплекса; оценивать и
планировать потребность службы питания в материальных ресурсах и персонале; определять
численность и функциональные обязанности сотрудников, в соответствии с установленными
нормативами, в т.ч. на иностранном языке;
 анализировать результаты деятельности службы питания и потребности в материальных
ресурсах и персонале; использовать информационные технологии для ведения
делопроизводства и выполнения регламентов службы питания; организовывать и

контролировать процессы подготовки и обслуживания потребителей услуг с использованием
различных методов и приемов подачи блюд и напитков в организациях службы питания, в
т.ч. на иностранном языке;
 контролировать выполнение сотрудниками стандартов обслуживания и регламентов службы
питания (соблюдение подчиненными требований охраны труда на производстве и в процессе
обслуживания потребителей и соблюдение санитарно-эпидемиологических требований к
организации питания);
знать:
 задач, функций и особенности работы службы питания; законодательных и нормативных
актов о предоставлении услуг службы питания гостиничного комплекса; особенностей
организаций предприятий питания разных типов и классов, методов и форм обслуживания;
требований к обслуживающему персоналу, правил и норм охраны труда, техники
безопасности, производственной санитарии, противопожарной защиты и личной гигиены;
требований к торговым и производственным помещениям организаций службы питания;
профессиональной терминологии службы питания на иностранном языке;
 технологии организации процесса питания; требований к обслуживающему персоналу,
правил и норм охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии,
противопожарной защиты и личной гигиены; специализированных информационных
программ и технологий, используемых в работе службы питания; этапов процесса
обслуживания; технологии организации процесса питания с использованием различных
методов и подачи блюд и напитков, стандартов организации обслуживания и продаж в
подразделениях службы питания; профессиональной терминологии службы питания на
иностранном языке; регламенты службы питания;
4.2.3. Основной
вид деятельности - Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда.
Профессиональные компетенции:
ПК 3.1. Планировать потребности службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
материальных ресурсах и персонале
ПК 3.2. Организовывать деятельность сотрудников службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда в соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
В результате освоения основного вида деятельности Защита информации техническими средствами
студент должен:
иметь практический опыт:
 планирования потребности службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
материальных ресурсах и персонале;
 разработки операционных процедур и стандартов службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда; организации и стимулировании деятельности персонала службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы; оформления документов и ведения диалогов на профессиональную
тематику на иностранном языке;
 контроля текущей деятельности сотрудников службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда для поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей
 планировании, организации, стимулировании и контроле деятельности персонала службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда.
уметь:
 оценивать и планировать потребность службы обслуживания и эксплуатации номерного
фонда в материальных ресурсах и персонале; определять численность работников, занятых
обслуживанием проживающих гостей в соответствии установленными нормативами, в т.ч.

на иностранном языке; выполнять регламенты службы питания;
 организовывать выполнение и контролировать соблюдение стандартов качества
оказываемых услуг сотрудниками службы; рассчитывать нормативы работы горничных;
 контролировать выполнение сотрудниками стандартов обслуживания и регламентов службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда; контролировать состояние номерного
фонда, ведение документации службы, работу обслуживающего персонала по соблюдению
техники безопасности на рабочем месте, оказанию первой помощи и действий в
экстремальной ситуации;
знать:
 структуру службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда, ее цели, задачи, значение
в общей структуре гостиницы; методика определения потребностей службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и персонале;
 нормы обслуживания;
 задачи, функции и особенности работы службы обслуживания и эксплуатации номерного
фонда в гостинице; кадровый состав службы, его функциональные обязанности; требования
к обслуживающему персоналу; цели, средства и формы обслуживания; технологии
организации процесса обслуживания гостей; регламенты службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в гостинице; особенности оформления и составления
отдельных видов организационно – распорядительных и финансово – расчетных документов;
порядок регистрации документов и ведения контроля за их исполнением, в т.ч. на
иностранном языке;
 принципы взаимодействия с другими службами отеля; сервисные стандарты housekeeping
(стандарты обслуживания и регламенты службы обслуживания и эксплуатации номерного
фонда); критерии и показатели качества обслуживания; санитарно-гигиенические
мероприятия по обеспечению чистоты, порядка, комфорта пребывания гостей; порядок
материально-технического обеспечения гостиницы и контроля за соблюдением норм и
стандартов оснащения номерного фонда; принципы управления материальнопроизводственными запасами; методы оценки уровня предоставляемого гостям сервиса;
правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии,
противопожарной защиты и личной гигиены в процессе обслуживания потребителей;
систему отчетности в службе обслуживания и эксплуатации номерного фонда.
4.2.4. Основной
вид деятельности - Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы бронирования и продаж.
Профессиональные компетенции:
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в материальных ресурсах
и персонале
ПК 4.2. Организовывать деятельность сотрудников службы бронирования и продаж в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы бронирования и продаж
для поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей
В результате освоения основного вида деятельности Организация и контроль текущей деятельности
сотрудников службы бронирования и продаж студент должен:
иметь практический опыт:
 планирования потребности службы бронирования и продаж в материальных ресурсах и
персонале;
 организации деятельности сотрудников службы бронирования и продаж в соответствии с
текущими планами и стандартами гостиницы; разработки практических рекомендаций по
формированию спроса и стимулированию сбыта гостиничного продукта для различных
целевых сегментов; выявлении конкурентоспособности гостиничного продукта; оформления
документов и ведения диалогов на профессиональную тематику на иностранном языке;

 контроля текущей деятельности сотрудников службы бронирования и продаж для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей
 определения эффективности мероприятий по стимулированию сбыта гостиничного
продукта;
уметь:
 оценивать и планировать потребность службы бронирования и продаж в материальных
ресурсах и персонале; планировать и прогнозировать продажи;
 осуществлять мониторинг рынка гостиничных услуг; выделять целевой сегмент клиентской
базы; собирать и анализировать информацию о потребностях целевого рынка;
ориентироваться в номенклатуре основных и дополнительных услуг отеля; разрабатывать
мероприятия по повышению лояльности гостей; выявлять конкурентоспособность
гостиничного продукта и разрабатывать мероприятия по ее повышению; проводить
обучение, персонала службы бронирования и продаж приемам эффективных продаж;
 оценивать эффективность работы службы бронирования и продаж; определять
эффективность мероприятий по стимулированию сбыта гостиничного продукта;
разрабатывать и предоставлять предложения по повышению эффективности сбыта
гостиничного продукта;
знать:
 структура и место службы бронирования и продаж в системе управления гостиничным
предприятием, взаимосвязь с другими подразделениями гостиницы; направления работы
отделов бронирования и продаж; функциональные обязанности сотрудников службы
бронирования и продаж; рынок гостиничных услуг и современные тенденции развития
гостиничного рынка; виды каналов сбыта гостиничного продукта;
 способы управления доходами гостиницы; особенности спроса и предложения в
гостиничном бизнесе; особенности работы с различными категориями гостей; методы
управления продажами с учётом сегментации; способы позиционирования гостиницы и
выделения ее конкурентных преимуществ; особенности продаж номерного фонда и
дополнительных услуг гостиницы; каналы и технологии продаж гостиничного продукта;
ценообразование, виды тарифных планов и тарифную политику гостиничного предприятия;
принципы создания системы «лояльности» работы с гостями; методы максимизации доходов
гостиницы; критерии эффективности работы персонала гостиницы по продажам; виды
отчетности по продажам; нормативные документы, регламентирующие работу службы
бронирования и документооборот службы бронирования и продаж; перечень ресурсов
необходимых для работы службы бронирования и продаж, требования к их формированию;
методику проведения тренингов для персонала занятого продажами гостиничного продукта;
 критерии и методы оценки эффективности работы сотрудников и службы бронирования и
продаж;
 виды отчетности по продажам.
4.2.5. Основной вид деятельности - Выполнение работ по профессиям горничная, портье
Профессиональные компетенции:
Горничная
ПК 5.1. Текущая уборка номерного фонда гостиничных комплексов и иных средств
размещения
ПК 5.2. Уборка номерного фонда гостиничных комплексов и иных средств размещения после
выезда гостей
ПК 5.3. Генеральная уборка номерного фонда гостиничных комплексов и иных средств
размещения
Портье
ПК 5.4. Встреча, регистрация и размещение гостей при заселении в гостиничный комплекс
или иное средство размещения
ПК 5.5. Учет заказов гостей гостиничного комплекса или иного средства размещения

ПК 5.6. Регистрация выезда гостей гостиничного комплекса или иного средства размещения
В результате освоения основного вида деятельности Выполнение работ по профессии горничная
студент должен:
иметь практический опыт:
 комплектование тележки для текущей уборки номерного фонда;
 проверка исправности и функционирования инвентаря, оборудования в номерном фонде;
 комплектация номерного фонда расходными материалами;
 смена постельного белья и полотенец в номерном фонде;
 уборка ванной комнаты в номерном фонде;
 уборка спальни, комнат в номерном фонде;
 сдача вещей гостя в стирку и химчистку по его заявке;
 выявление дефектов и поломок мебели в номерном фонде;
 проверка наличия и сохранности имущества организации в номерном фонде;
 регистрация забытых и потерянных гостями вещей;
 итоговая проверка соответствия качества текущей уборки номерного фонда требованиям
стандартов уборки средства размещения;
 прием номера при выезде гостя;
 комплектование тележки для уборки номерного фонда после выезда гостей;
 контроль ассортимента мини-бара в номерном фонде;
 итоговая проверка соответствия качества уборки номерного фонда после выезда гостей
требованиям стандартов уборки средства размещения;
 комплектование тележки для генеральной уборки номерного фонда;
 сдача в стирку гардин и тюля с их заменой;
 сдача в стирку постельных принадлежностей с полной их заменой;
 мытье окон, витражей, элементов декора номерного фонда;
 чистка вентиляционных решеток, радиаторов номерного фонда;
 чистка ковров, мягкой и корпусной мебели в номерном фонде;
 чистка стен, плинтусов, потолка в номерном фонде;
 итоговая проверка соответствия качества генеральной уборки номерного фонда требованиям
стандартов уборки средства размещения
уметь:
 подбирать и комплектовать возобновляемые материалы гостиничного номера;
 производить текущую уборку номерного фонда;
 осуществлять экипировку номерного фонда;
 производить проверку рабочего состояния и регулирование бытовых приборов и
оборудования номерного фонда;
 вести документацию по текущей уборке номерного фонда;
 подбирать и комплектовать возобновляемые материалы гостиничного номера;
 производить уборку номерного фонда после выезда гостей;
 осуществлять экипировку номерного фонда;
 производить проверку рабочего состояния и регулирование бытовых приборов и
оборудования номерного фонда;
 вести документацию по уборке номерного фонда после выезда гостей;
 подбирать моющие средства и использовать их для чистки окон, витражей, вентиляционных
решеток, радиаторов;
 применять моющее оборудование для чистки ковров и мягкой мебели в номерном фонде;
 удалять пыль и загрязнения со стен, плинтусов, потолка в номерном фонде;
знать:
 правила использования моющих и чистящих средств, препаратов для уборки номерного
фонда;















правила обработки различных поверхностей номерного фонда;
правила подбора и использования уборочного инвентаря;
правила и методы текущей уборки номерного фонда;
процедуры выезда гостя;
основы этики, этикета и психологии обслуживания гостей при уборке номера;
правила использования электрооборудования для уборки номерного фонда;
требования охраны труда, основы охраны здоровья, санитарии и гигиены;
правила антитеррористической безопасности и безопасности гостей;
правила уборки номерного фонда после выезда гостей;
правила обработки различных поверхностей в номерном фонде;
правила и методы организации процесса генеральной уборки номерного фонда;
правила генеральной уборки номерного фонда;
правила использования электрооборудования для уборки номерного фонда.

В результате освоения основного вида деятельности Выполнение работ по профессии портье
студент должен:
иметь практический опыт:
 встреча и регистрация гостей гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 ввод данных о гостях в информационную систему управления гостиничным комплексом или
иным средством размещения;
 выдача зарегистрированным гостям ключей от номера гостиничного комплекса или иного
средства размещения;
 информирование гостей гостиничного комплекса или иного средства размещения об
основных и дополнительных услугах гостиничного комплекса или иного средства
размещения;
 выдача и хранение ключей от номеров гостиничных комплексов или иных средств
размещения;
 прием и передача информации, корреспонденции для гостей гостиничных комплексов или
иных средств размещения;
 прием на хранение ценностей гостей гостиничных комплексов или иных средств
размещения;
 внесение данных по заказам гостей в информационную систему гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
 прием заказов гостей на основные и дополнительные услуги гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
 выполнение услуг гостиницы, закрепленных за сотрудниками службы приема и размещения
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 проведение расчетов с гостями во время их нахождения в гостиничном комплексе или ином
средстве размещения;
 проведение текущего аудита службы приема и размещения гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
 передача дел и отчетов по окончании смены дежурному администратору службы приема и
размещения;
 проведение расчетных операций при отъезде гостей из гостиничного комплекса или иного
средства размещения;
 хранение и выдача багажа гостей гостиничных комплексов и иных средств размещения;
уметь:
 осуществлять регистрацию российских и иностранных гостей гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
 обрабатывать информацию о гостях гостиничного комплекса или иного средства











размещения с использованием специализированных программных комплексов;
осуществлять расчеты с гостями во время их размещения в гостиничном комплексе или ином
средстве размещения в наличной и безналичной форме;
оказывать помощь гостям в чрезвычайных ситуациях, в том числе при эвакуации из
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
информировать о деятельности служб и услугах гостиничного комплекса или иного средства
размещения;
хранить ключи и ценности гостей в соответствии с правилами гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
осуществлять расчеты с гостями во время их нахождения в гостиничном комплексе или ином
средстве размещения в наличной и безналичной форме;
оказывать помощь гостям в чрезвычайных ситуациях, в том числе при эвакуации из
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
осуществлять текущий аудит службы приема и размещения гостиничного комплекса или
иного средства размещения;
осуществлять расчеты с гостями во время их выезда из гостиничного комплекса или иного
средства размещения в наличной и безналичной форме;
оформлять документы, подтверждающие пребывание гостя в гостиничном комплексе или
ином средстве размещения;

знать:
 нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие деятельность средств
размещения;
 правила приема и обслуживания в гостиницах и иных средствах размещения;
 правила регистрации, размещения и выезда российских и зарубежных гостей в гостиницах
и иных средствах размещения;
 правила проведения расчетов с гостями гостиничного комплекса или иного средства
размещения в наличной и безналичной форме;
 принципы работы специализированных программных комплексов, используемых в
гостиницах и иных средствах размещения;
 правила бронирования номеров в гостиницах и иных средствах размещения;
 основы этики, этикета и психологии обслуживания гостей в гостиницах и иных средствах
размещения;
 требования охраны труда;
 основы охраны здоровья, санитарии и гигиены;
 правила антитеррористической безопасности и безопасности гостей;
 правила хранения и выдачи багажа гостей в гостиницах и иных средствах размещения.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.
5.1. Характеристика материально-технического обеспечения реализации программы
подготовки специалистов среднего звена.
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики
Бурятия «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий»
создано для оказания образовательных услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных
законодательством Российской Федерации полномочий Министерства образования и науки
Республики Бурятия в области образования. Место нахождения ГАПОУ РБ «БРМТИТ»: 671700,
Республика Бурятия, г. Северобайкальск, пр-т 60 лет СССР, д. 40 А.
ГАПОУ РБ «БРМТИТ» - единственное профессиональное образовательное учреждение,
расположенное в зоне освоения Байкало-Амурской магистрали, охватывающее три муниципальных
образования: г. Северобайкальск, Северобайкальский и Муйский районы, а также поселки северных
районов Иркутской области и Забайкальского края.
Здание техникума - трехэтажный учебный корпус со столовой, актовым залом, теплым
переходом и двухэтажное здание со спортзалом, слесарной мастерской и библиотекой общей
площадью 979 м2.
Учебные аудитории техникума оснащены современными комплектами учебной мебели;
кабинеты физики и химии оснащены специализированными комплектами учебной мебели с
выдвижным механизмом, комплектом розеток, мойками слива, защитным бортиком; шкафами
вытяжными, предназначенными для проведения демонстрационных опытов с использованием
химических веществ.
Фактическое оборудование каждого кабинета, мастерской, лаборатории, необходимое для
реализации ППССЗ в соответствии с требованиями ФГОС, указывается в пункте «Требования к
материально-техническому обеспечению» раздела рабочих программ «Условия реализации
программы дисциплины/профессионального модуля».
В каждой аудитории оборудовано автоматизированное рабочее место преподавателя,
содержащее:
 компьютер, имеющий выход в локальную сеть техникума и доступ к ресурсам Интернет с
помощью проводного или беспроводного соединения;
 проектор;
 экран или интерактивную доску.
В информационно-образовательном центре (компьютерном классе) для обучающихся
оборудовано 26 традиционных учебных мест и 25 автоматизированных. Все автоматизированные
рабочие места для обучающихся оснащены современными компьютерами, наушниками и вебкамерами. Компьютеры объединены в проводную локальную подсеть техникума, имеют выход в
Интернет и к ресурсам «Учебно-методического» сервера.
Графиком работы кабинета предусмотрено не только проведение занятий во время учебного
процесса, но определено время для внеаудиторной самостоятельной работы как обучающихся, так
и преподавателей.
Кабинет иностранного языка оборудован комплексом звукотехнической, проекционной
аппаратуры, позволяющей аудиовизуальным методом создавать оптимальные условия для
самостоятельной работы обучающихся по овладению навыками устной неродной речи, культурой
речи родного языка.
Оборудование для лингафонного кабинета позволяет педагогу:
 организовать и контролировать самостоятельную работу каждого обучающегося с
индивидуальным учебным материалом;
 включать одновременно несколько учебных программ - для определённых групп
обучающихся;
 соединять обучающихся попарно для диалогов и самому включаться в их беседы;
 записывать и воспроизводить речь обучающихся;
 комментировать звукозаписи, видеоизображение.

Библиотечный комплекс включает оборудованный читальный зал и книгохранилище. На
базе библиотеки организована мини-типография и информационно-методический центр,
оснащенный 10-ю компьютерными рабочими местами, объединёнными в проводную локальную
подсеть, имеющими доступ к электронным ресурсам техникума и выход в Интернет, позволяющий
обучающимся осуществлять самоподготовку. Фонд библиотеки оснащен необходимым
количеством основных и дополнительных источников информации в соответствии с требованиями
ФГОС. Также в учебном процессе используются электронные учебно-методические пособия
системы электронного обучения «Академия».
Программа подготовки специалистов среднего звена обеспечена необходимым комплектом
основной и дополнительной литературы, который отражается в рабочих программах учебных
дисциплин и профессиональных модулей в пункте «Информационное обеспечение обучения»
раздела «Условия реализации программы».
Спортивный зал, оснащенный в полном объеме необходимым инвентарем для всех видов
спортивных занятий, предназначен для проведения уроков по физической подготовке, тренировок
и соревнований. Для размещения тренажеров и хранения спортивного инвентаря имеются
специальные помещения. Спортзал оборудован кабинками для раздевания, душевыми и
туалетными комнатами для мальчиков и девочек.
Оснащение спортивного зала:
 Вешалка переносная
 Шкафы раздевалка
 Стойка волейбольная с системой натяжения
 Антенна волейбольная (пара)
 Сетка волейбольная большая
 Сетка волейбольная большая на растяжках для зала
 Трос для волейбольной сетки
 Кольца гимнастические (пара)
 Брусья мужские
 Козел гимнастический
 Конь гимнастический
 Канат для лазания (5м.)
 Консоль для крепления к потолку 4-х элементов
 Мостик подкидной гимнастический
 Мостик приставной гимнастический
 Перекладина навесная разборная на гимнастическую стенку
 Перекладина универсальная
 Скакалка гимнастическая
 Стол для настольного тенниса
 Ферма баскетбольная настенная к игровому щиту
 Щит б/большой игровой (оргстекло)
 Стойки для прыжков в высоту (пара)
 Барьер для легкой атлетики
 Дорожка для разбега (10м)
 Штанга тренировочная
 Диски для штанги, обрезиненные
 Стойки для большого тенниса со стаканами (пара)
 Сетка для б/тенниса
 Ракетка для б/тенниса
 Мяч для б/тенниса
 Планка для прыжков в высоту
 Мяч футбольный, сшитый

 Лыжи
 Кольца баскетбольные
 Щит игровой с кольцом
 Мяч волейбольный Микасо
 Брусья навесные на гимнастическую стенку, разборные
 Скамейка гимнастическая
 Стенка гимнастическая
 Доска наклонная на гимнастическую стенку
 Табло электронное
 мячи 1 шт. футбольный, 4 волейбольный
 Мяч б/б
 Маты с чехлами
 Консоль для колец гимнастических
Тренажерный зал:
 Велотренажер «JAZZ»
 Беговая дорожка «TORNEO LINIA»
 Силовая скамья «TORNEO ULTRA BENCH»
 Силовой центр «TORNADO»
 Силовой центр «TORNEO POWER PRO»
 Скамья для пресса
 Штанга.
Для реализации программы подготовки специалистов среднего звена предусмотрены
следующие специальные помещения:
Оснащение кабинетов:
Социально-экономических дисциплин:
 Комплект учебной мебели
 Автоматизированное рабочее место преподавателя
 Доска трехстворчатая
 Мультимедиа Оптома АСО628
 Настенно-потолочный экран
 Комплект нетбуков.
Иностранного языка (лингафонный):
 Комплект учебной мебели
 Автоматизированное рабочее место преподавателя
 Доска трехстворчатая
 Мультимедиа «Benq»
 Лингафонное оборудование
Математики:
 Комплект учебной мебели
 Автоматизированное рабочее место преподавателя
 Доска интерактивная
 Доска трехстворчатая
 Мультимедиа «Benq»
 Набор инструментов
 Плакаты «Алгебра 11 кл»
 Тригонометрические функции
 Набор прозрачных тригонометрических фигур
 Комплект по геометрии 11 кл.
 Комплект по геометрии 10 кл.

 Веб-камера
 Набор гипсовых фигур
 Калькулятор
 Комплект нэтбуков
Компьютерный класс:
 Автоматизированное рабочее место преподавателя
 Автоматизированное рабочее место студента
 Настенно-потолочный экран с эл.приводом
 Доска переносная
 Тумба для плакатов
 Демонстрационный стол
 Мультимедиа «Оптома»
 Наушники
 Сканер
 Принтер «Самсунг»
 Веб-камеры
 Наушники
«Безопасности жизнедеятельности»:
 Комплект учебной мебели
 Автоматизированное рабочее место преподавателя
 Доска трехстворчатая
 Мультимедиа Оптома АСО628
 Настенно-потолочный экран
 Комплект ОЗК
 Противогаз ГП-7
 Костюм защитный Л-1
 Макет автомата Калашникова
 Винтовка пневматическая спортивная МР-512
 Плакаты «Боевые корабли ВМФ» - 10 шт
 Плакаты «Вооруженные Силы-защитники отечества» - 11 шт.
 Плакаты «Огневая подготовка» -11
 Плакаты «Символы России и ВС» 11
 Плакаты «Твои герои Россия» - 18
 Таблицы демонстрационные «Оружие России»
 Безопасность на улицах и дорогах
 Правила оказания первой МП
 Поведение в криминогенных ситуациях
 Классификация ЧС
Оснащение лабораторий:
Лаборатория «Гостиничный номер (стандарт с двумя кроватями)»
 Кровать одноместная – 2 штуки
 Прикроватная тумбочка – 2 штуки
 Настольная лампа (напольный светильник)
 Бра – 2 штуки
 Мини – бар
 Стол
 Кресло
 Стул
 Зеркало































Шкаф
Телефон
Верхний светильник
Кондиционер
Телевизор
Гладильная доска
Утюг
Пылесос
Душевая кабина
Унитаз
Раковина
Зеркало
Одеяло – 2 штуки
Подушка – 6 штук
Покрывало – 2 штуки
Комплект постельного белья – 4 комплекта
Шторы
Напольное покрытие
Укомплектованная тележка горничной
Ершик для унитаза
Ведерко для мусора
Держатель для туалетной бумаги
Стакан
Полотенце для лица – 2 штуки
Полотенце для тела – 2 штуки
Полотенце для ног – 2 штуки
Салфетка на раковину 2 упаковки
Полотенце коврик – 2 штуки
Индивидуальные косметические принадлежности.

Лаборатория «Учебный ресторан (или бар)»
 Комплекты стеклянной и металлической посуды, столовых приборов, столового белья;
 Блендер
 Кофемашина
 Льдогенератор
 Машина посудомоечная
 Салат-бар
 Шкаф винный
 Миксер для молочных коктейлей.
Тренажерный комплекс «Стойка приема и размещения гостей с модулем он-лайн
бронирования».
 Комплексная автоматизированная система управления отелем Opera (Fidelio, Libra или др.)
 Персональный компьютер
 Стойка ресепшн
 Телефон
 Многофункциональное устройство (принтер – сканер – копир - факс)
 Сейф
 POS-терминал

 Шкаф для папок
 Детектор валют
 Лотки для бумаги
5.1.1. Требования к оснащению баз практик
Оборудование предприятий и техническое оснащение рабочих мест производственной
практики соответствует содержанию деятельности и даёт возможность обучающемуся овладеть
профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности, предусмотренным
программой с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
Реализация образовательной программы включает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в лабораториях техникума, обеспечивающих выполнение всех
видов работ, определенных содержанием ФГОС СПО, в том числе оборудования и инструментов,
используемых при проведении чемпионатов профмастерства и указанных в инфраструктурных
листах конкурсной документации по компетенции «Администрирование отеля».
Характеристика кадрового обеспечения реализации программы подготовки
специалистов среднего звена.
Образовательную деятельность в техникуме осуществляет квалифицированный
педагогический коллектив.
В техникуме создана благоприятная творческая обстановка для реализации педагогами
новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации
образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов.
Педагогические работники образовательной организации, а также лица, привлекаемые к
реализации образовательной программы, имеют образование, соответствующее профилю
подготовки, и стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Все педагогические работники владеют информационными технологиями.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, не реже 1 раза в 3 года.
5.2.

5.3. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.14 Гостиничное дело и Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования» оценка качества освоения
обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
1) с учетом времени на промежуточную аттестацию:
 экзамен по дисциплине;
 экзамен по междисциплинарному курсу;
 экзамен квалификационный по профессиональному модулю;
2) без учета времени на промежуточную аттестацию:
 зачет по дисциплине;
 дифференцированный зачет по дисциплине;
 дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу;
 дифференцированный зачет по учебной /производственной практике.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум
основным направлениям: оценка уровня освоения учебных дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.

С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных
образовательных достижений обучающихся проводится текущий контроль.
Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания достижений
обучающихся определяются Положением «О текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации».
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется в процессе проведения
практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, а также выполнения
индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях получения
информации о:
 выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;
 правильности выполнения требуемых действий;
 соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
 формировании действия с должной мерой обобщения, освоения (автоматизированности,
быстроты выполнения и др.) и т.д.
Для проведения текущего контроля по учебной дисциплине педагогическим работником
разрабатывается комплект контрольно-измерительные средств, для проведения текущего контроля
по междисциплинарному курсу - контрольно-оценочные средства в соответствии с Положением «О
фонде оценочных средств».
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы,
устные опросы, письменные работы, тестирование.
Предусмотрено выполнение обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы
следующих видов:
 анализ материала учебных, справочных, специальных источников информации;
 анализ интернет-ресурсов;
 выполнение домашних заданий;
 работа с первоисточниками;
 заучивание стихотворений;
 написание сочинений;
 подготовка компьютерных презентаций;
 подготовка индивидуальных проектов;
 подготовка сообщений, докладов, рефератов;
 подготовка отчетов по лабораторным работам;
 подготовка к контрольным работам;
 выполнение курсовых работ;
 прохождение учебной и производственных практик;
 выполнение выпускной квалифицированной работы.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин,
междисциплинарных курсов и практик учтены все виды связей между включенными в них
знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у
обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
5.4. Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
В целях определения соответствия результатов освоения студентами образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности 43.02.14 Гостиничное дело
государственная итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной комиссией,
которая формируется из преподавателей техникума; лиц, приглашенных из сторонних организаций:
преподавателей, имеющих высшую или первую квалификационную категорию, представителей
предприятий гостиничного бизнеса города Северобайкальск. Состав государственной

экзаменационной комиссии (в количестве не менее 5 человек) утверждается приказом директора
техникума.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который
организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председатель государственной
экзаменационной комиссии утверждается не позднее 20 декабря текущего года на следующий
календарный год (с 1 января по 31 декабря) приказом Министерства образования и науки РБ.
Председателем государственной экзаменационной комиссии образовательной организации
утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа представителей
предприятий гостиничного бизнеса города Северобайкальск.
Формой государственной итоговой аттестации по ППССЗ специальности 43.02.14
Гостиничное дело является защита выпускной квалификационной работы в виде дипломного
проекта (дипломной работы).
Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателем
профессионального цикла. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной
квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием
целесообразности ее разработки для практического применения. При этом тематика выпускной
квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального
образования.
Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель
и, при необходимости, консультанты по ИКТ, экономической части, графической части,
нормоконтролю.
Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение
руководителей и консультантов осуществляется приказом по техникуму.
Задания на дипломный проект выдаются обучающемуся не позднее, чем за две недели до
начала преддипломной практики, сопровождаются консультацией, в ходе которой разъясняются
назначение и задачи, структура и объём работы, принципы разработки и требования к оформлению,
примерное распределение времени на выполнение отдельных частей дипломного проекта.
График выполнения дипломных проектов разрабатывается на основе графика учебного
процесса.
Общее руководство и контроль за выполнением дипломных работ (проектов) осуществляет
руководитель по УПР.
Основными функциями руководителя дипломного проекта являются:
 разработка индивидуальных заданий;
 консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения дипломного
проекта;
 оказание помощи обучающимся в подборе необходимой литературы;
 контроль хода выполнения дипломного проекта;
 подготовка письменного отзыва на дипломный проект.
В установленные сроки завершенный дипломный проект с подписанным отзывом передается
руководителю по научно-методической работе для проведения нормоконтроля.
Примерные темы дипломных работ
1. Реклама как средство продвижения гостиничного предприятия.
2. Экологичность современных гостиниц, условия внедрения в Северобайкальском районе.
3. Оптимизация службы приема, размещения и выписки гостей.
4. Организация безопасности в гостиничном сервисе.
5. Взаимодействие службы питания с другими службами гостиницы.
6.
Гостиничный сервис для людей с ограниченными возможностями.
7.
Программа лояльности для постоянных клиентов в гостиничном бизнесе.
8.
Сертификация ISO в гостиничной индустрии.
9.
Обслуживание гостей с использованием новых технологий.

10. Современные подходы к обслуживанию гостей.
11. Стандарты качества обслуживания клиентов.
12. Развитие рынка интернет-бронирования гостиничных услуг в России.
13. Организация документооборота в гостиничном сервисе.
14. Инновации в гостиничном сервисе.
15. Кастомизация в гостиничном бизнесе.
16. Перспективы развития кемпингов на территории Северного Байкала.
17. Коучинг в гостиничном бизнесе, применение на конкретном примере.
18. Инновационное развитие услуг питания в сфере гостеприимства.
19. On-line репутация отеля и ее влияние на развитие гостиничного бизнеса.
Структура дипломной работы
Введение
1. Теоретическое обоснование темы.
2. Аналитическая глава.
3. Проектная или рекомендательная часть.
Заключение.
Список источников информации.
Приложения.
Введение – важная часть дипломной работы, оно в большей степени регламентировано
основными требованиями к выпускной квалификационной работе и обычно составляет около 5 %
общего объема работы (2-3 листа). В нем надлежит:
 определить тему работы – сформулировать основную проблему;
 обосновать выбор темы (проблемы), ее актуальность и значимость для науки и практики;
 дать краткую характеристику степени изученности данной темы, анализ литературы;
 определить границы исследования (объект, предмет исследования, хронологические или
географические рамки);
 определить основную цель работы и конкретизация ее исследовательскими задачами;
 представить основные методы исследования;
 структура работы.
Для того чтобы проверить, правильно ли определены основные характеристики дипломного
исследования, выпускник должен ответить на следующие вопросы.
Проблема: что надо изучить из того, что раннее не было изучено?
Актуальность: почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?
Объект исследования: что рассматривается.
Предмет исследования: сторона рассмотрения объекта (новые отношения, свойства, аспекты,
функции).
Цель: какой результат исследования студент намерен получить, каким он его видит?
Задачи: что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?
Гипотеза: вероятное решение, требующее теоретического обоснования или
экспериментального подтверждения.
Защищаемые положения: основные положения, отличающие данные исследования от
предыдущих.
Формулировки всех этих характеристик будут зависеть от специфики темы исследования,
сложности разрабатываемой темы, степени подготовленности студентов.
Первая глава
Основную часть дипломной работы следует разделить на главы (разделы), параграфы
(подразделы) и пункты, которые должны иметь порядковые номера.
В работе учебно-практического характера первая глава посвящена рассмотрению основных
понятий, используемых в дипломной работе, их значение общепринятое или то, в котором
использует его автор дипломной работы. Как правило, основные термины, определения,
подлежащие рассмотрению, содержатся в названии работы, так например, при написании

дипломной работы по теме «Использование современных технологий в индустрии гостеприимства»
следует рассмотреть значение понятий: «современных технологии», «индустрии гостеприимства»,
«гостеприимство». Следует давать определения всем терминам, используемым в дипломной работе.
В первой главе при анализе литературы необходимо представить современное состояние
проблемы. Здесь должны содержаться современные сведения об изучаемом объекте,
соответствующие тематике дипломной работы, должен быть представлен материал,
характеризующий состояние проблемы. В конце главы необходимо написать вывод.
В работах научно-теоретического и научно-практического характера первая глава
посвящается исследованию сущности проблемы, истории и современному состоянию ее
осмысления. В ней анализируются основные теоретические проблемы, дается краткий
исторический обзор, если это требует тема работы, характеризуются литературные источники,
относящиеся к выбранной теме. С этой целью анализируются теоретические подходы различных
авторов, специалистов, сопоставляются результаты их исследований, полученные в разное время.
Анализ теоретических проблем не должен выглядеть как переписывание из других
источников. Каждый раз, когда автор выпускной квалификационной работы пользуется чужими
фактами, суждениями, необходимо ссылаться на автора и год издания источника этих данных. Это
позволяет видеть, в каком месте студент пользуется положениями, заимствованными из
литературных источников, а где приводит свои собственные мысли, заключения, соображения.
Отправными словами при анализе литературных источников должны быть: «Автор отмечает
... показывает ... подчеркивает ... выражает ...».
Данная глава заканчивается заключением, в котором в обобщенном виде представлена
картина состояния вопроса на данном отрезке времени.
Вторая глава
Этот раздел по значимости является центральным и на его долю должна приходиться
большая часть дипломной работы. Он представляет собой практическую часть работы и
выполняется по материалам, собранным во время преддипломной практики. В разделе описываются
технологии, используемые в сфере гостиничного сервиса на примере конкретного гостиничного
предприятия или любого средства размещения. При этом в зависимости от темы в работу могут
включаться аналитические, экономические и маркетинговые вопросы.
В работе учебно-практического характера вторая глава начинается с описания предприятия,
на котором студент проходил практику. Необходимо указать форму собственности и расположение
предприятия, определить его организационную структуру, дать характеристику структурных
подразделений, отобразив функциональные связи и зависимости между подразделениями,
рассмотреть должностные инструкции.
Во второй главе необходимо провести сравнение деятельности рассматриваемого
предприятия и конкурентов; выявить основные проблемы в деятельности гостиничного
предприятия и определить пути их решения. Сделав анализ деятельности предприятия, рассмотрев
технологии оказания гостиничных услуг, студент формулирует конкретные рекомендации по
рассмотренным проблемам.
В работах научно-теоретического и научно-практического характера вторая глава имеет
аналитический характер. Она посвящается анализу состояния дел в отрасли (российский,
региональный, местный уровни), дается общая оценка результатов деятельности; большая часть
главы отводится характеристике исследуемого объекта, анализу принципов его деятельности,
системы клиентуры, выявляются конкуренты, дается их сравнительная характеристика. Главной
составляющей главы является тематический анализ.
В аналитической части целесообразно исследовать:
 рынок предложения гостиничных услуг и место на нем конкретного гостиничного
предприятия (или средства размещения);
 количественные и качественные характеристики рассматриваемого предприятия;
производственно-хозяйственные показатели предприятия, на материалах которого
выполнена дипломная работа (параграф 2.2):
 название и организационно-правовую форму, основные и дополнительные виды

деятельности, технический уровень оснащенности и др.;
 организационная структура управления, функциональные связи и зависимости между
подразделениями; структура затрат на производство предоставляемых услуг и др.
В аналитической главе необходимо провести сравнение деятельности рассматриваемого
предприятия и конкурентов; заканчивается глава выявлением основных проблем деятельности
предприятия и определением рекомендаций по совершенствованию тех или иных аспектов
деятельности (параграф 2.3).
Третья глава
Проектная часть – рекомендательная глава обязательно включает обоснование
целесообразности каждого мероприятия (рекомендации), описание их сущности. Дается оценка
экономической эффективности мероприятия и характеристика работ по подготовке их к
практической реализации. Она может представлять собой разработку рекламной кампании,
туристского маршрута, направлений деятельности гостиничного комплекса и т.д. для конкретного
заказчика.
В конце каждой главы делается вывод (5-6 предложений)
«Заключение» выпускной квалификационной работы содержит общие выводы
проведенного дипломного исследования, в нем определяются пути дальнейшей разработки
проблемы в теоретическом и практическом плане.
Изложение выпускной квалификационной работы должно быть конкретным, грамотным и
опираться на действующую практику. Работа обязательно должна включать практические
рекомендации по совершенствованию деятельности предприятий социально-культурного сервиса и
туризма.
5.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
ППССЗ обеспечена учебно-методической документацией и учебно-методическими
комплексами по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям программы.
По всем дисциплинам ППССЗ педагогическими работниками разработаны учебнометодические комплексы, включающие:
 рабочие программы;
 календарно-тематическое планирование;
 поурочное планирование;
 фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации;
 методические указания по выполнению лабораторных работ;
 методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы;
 учебные пособия, курсы лекций.
По всем профессиональным модулям ППССЗ педагогическими работниками разработаны
учебно-методические комплексы, включающие:
 рабочие программы ПМ;
 рабочие программы практики;
 календарно-тематическое планирование;
 поурочное планирование;
 фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации;
 методические указания по выполнению лабораторных работ;
 методические указания по выполнению курсовых работ;
 учебные пособия, курсы лекций.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной за
последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100
обучающихся.
5.6. Использование образовательных технологий в учебном процессе.
используют современные образовательные технологии, информационно-коммуникационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий.
Методы организации и реализации образовательного процесса.
а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
 лекция;
 семинар;
 практические занятия;
 самостоятельная работа студентов;
 консультация;
 различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.
б) методы, направленные на практическую подготовку:
 практические занятия;
 мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
 методические выставки учебно-творческих работ;
 учебная и производственная практика;
 выпускная квалификационная работа.
Использование методов организации и реализации образовательного процесса,
направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки.
Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную
(способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную
(готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий
теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование
у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами
контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:
1) Практические занятия - одна из основных форм организации учебного процесса, заключающаяся
в выполнении студентами под руководством преподавателя комплекса учебных заданий с целью
усвоения научно- теоретических основ учебной дисциплины, приобретения умений и навыков,
опыта творческой деятельности
2) Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах –
дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных
тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
3) Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную
часть основной профессиональной образовательной программы и выполняемую студентом
внеаудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной
работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в
учебных кабинетах и мастерских, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в
домашних
условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и
информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия,
конспекты лекций, аудио и видео материалы.
4) Метод проектов. Цель проектного обучения — создать условия, при которых обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся
пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают

исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышления.
5) Проблемное обучение. Проблемное обучение направлено на развитие познавательной
активности, творческой самостоятельности обучающихся. Последовательное и целенаправленное
выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно
усваивают знания.
6) Дифференцированное обучение. Дифференцированное обучение направлено на создание
оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей Усвоение 7)
Обучение развитию критического мышления. Развитие критического мышления обеспечивается
посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. У обучающихся
формируется способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы,
принимать независимые продуманные решения программного материала на различных
планируемых уровнях, но не ниже обязательного.
8) Метод дебатов. Проведение соревнований по методу «Дебаты» среди учащихся содействует
становлению нового поколения гражданского открытого общества: толерантного и мобильного,
критически осмысляющего перемены.
9) Кейс-метод. Занятия по анализу конкретной ситуации ориентированы на использование и
практическое применение знаний, полученных в период теоретической подготовки, а также умений,
опирающихся
на
предыдущий
опыт
практической
деятельности
слушателей.
10) Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически
освоить один из разделов учебной программы дисциплины или междисциплинарного курса.
Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения
работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые
гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. СРС представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся,
в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

6. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ,
СЛУЖАЩИХ.
6.1. Учебный план.
Организация учебного процесса и режим занятий
Для всех видов аудиторных занятий продолжительность занятий устанавливается 45 минут
и группируется парами.
Продолжительность учебной недели – пятидневная.
Оценивание качества освоения программ дисциплин и модулей осуществляется в процессе
текущего контроля и промежуточной аттестации.
Консультации предусматриваются исходя из объема часов, отведенных на промежуточную
аттестацию. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на
соответствующую учебную дисциплину или модуль, как традиционными, так и инновационными
методами, включая компьютерные технологии.
В образовательном процессе используются активные формы проведения занятий с
применением электронных образовательных ресурсов, деловых игр, анализа производственных
ситуаций, в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и
профессиональных компетенций обучающихся. Для качественного освоения содержания материала
используются мультимедийные пособия, обучающие и контролирующие программы.
Практико-ориентированная подготовка обучающихся обеспечивается через проведение
лабораторных, практических работ и практики. При реализации ППССЗ предусмотрены следующие
виды практик: учебная практика и производственная практика. Учебная практика проводится в
образовательной организации. Производственная практика проводится в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю данной профессии на основании
заключенных договоров.
Промежуточная аттестация по итогам практики проводится в форме дифференцированного
зачета.
Изучение
каждого
модуля
завершается
обязательным
квалификационным
(демонстрационным) экзаменом.
Для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации
обучающихся по профессиональному модулю к условиям их будущей профессиональной
деятельности в качестве внешних экспертов будут привлекаться работодатели.
Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ.
Внеаудиторная работа сопровождается учебно-методическими материалами, подготовленными
педагогическими работниками.
Для осуществления эффективной работы каждому обучающемуся
предоставляется
возможностью доступа к современным профессиональным базам данных и информационным
ресурсам сети Интернет.
Общеобразовательный цикл
В первый год обучения студенты получают общеобразовательную подготовку, которая
позволяет приступить к освоению ППССЗ.
Реализация ФГОС среднего общего образования осуществляется с учетом социальноэкономического профиля получаемого профессионального образования.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования при разработке учебного плана ППССЗ на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования сформирован общеобразовательный цикл,
который содержит 12 учебных дисциплин и предусматривает изучение не менее одной
общеобразовательной учебной дисциплины из каждой предметной области. 3 учебные дисциплины
изучаются углубленно с учетом социально-экономического профиля профессионального
образования, осваиваемой профессии СПО: Математика, Экономика и Право.
При формировании учебных планов по ППССЗ общими для включения в

общеобразовательный цикл являются учебные дисциплины: Русский язык,
Литература,
Иностранный язык, Математика, История, Физическая культура, Основы безопасности
жизнедеятельности, Астрономия.
Общеобразовательные учебные дисциплин по выбору из обязательных предметных областей:
Родная литература, Экономика, Право.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется студентами
самостоятельно под руководством
преподавателя в рамках одного из изучаемых учебных предметов по выбору самого студента в
любой
избранной
области
деятельности
(познавательной,
практической,
учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
В качестве дополнительной дисциплины по выбору обучающихся предлагается дисциплина
Введение в специальность/ Основы профессиональной деятельности/ Адаптационная дисциплина
для инвалидов и лиц с ОВЗ «Социальная адаптация и основы социально - правовых знаний».
Нормативный срок освоения программ общеобразовательной подготовки составляет 52
недели.
Учебное время, отведенное на теоретическое обучение – 39 недель (1404 час.), промежуточная
аттестация – 2 недели, каникулярное время-11 недель.
Оценивание качества освоения учебных дисциплин
общеобразовательного цикла
осуществляется в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
С учетом требований ФГОС среднего общего образования разработаны рабочие программы
по общеобразовательным дисциплинам.
Формирование вариативной части ППКРС.
Вариативная часть часов ФГОС в количестве 1296 часов использована на увеличение объема
времени, отведенного на общепрофессиональный и профессиональный циклы для
совершенствования профессиональных компетенций обучающихся. В цикл ОГСЭ введена новая
дисциплина «Русский язык и культура речи».
Распределение вариативной части
104
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
ОГСЭ.01. Основы философии
12
ОГСЭ.02. История
12
ОГСЭ 05. Психология общения
20
ОГСЭ.06. Русский язык и культура речи
60
214
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
ОП.01.
Менеджмент и управление персоналом в гостиничном деле
16
ОП.03.
Правовое и документационное обеспечение профессиональной
56
деятельности
ОП.04.
Экономика и бухгалтерский учет гостиничного предприятия
50
ОП.05.
Требования к зданиям и инженерным системам гостиничного
72
предприятия
ОП.07.
Предпринимательская деятельность в сфере гостиничного бизнеса
20
978
П.00.
Профессиональный цикл
132
ПМ.01.
Организация и контроль текущей деятельности сотрудников
службы приема и размещения
МДК.01.01. Организация и контроль текущей деятельности сотрудников службы
96
приема и размещения
ПП.01.
Производственная практика
36
130
ПМ.02.
Организация и контроль текущей деятельности сотрудников
службы питания
МДК.02.01. Организация и контроль текущей деятельности сотрудников службы
94
питания
ПП.02.
Производственная практика
36

ПМ.03.
МДК.03.01.
ПП.03.
ПМ.04.
МДК.04.01.
ПП.04.
ПМ.05.
МДК.05.01.
МДК.05.02.
ПП.05.

Организация и контроль текущей деятельности сотрудников
службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда
Организация и контроль текущей деятельности сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда
Производственная практика
Организация и контроль текущей деятельности сотрудников
службы бронирования и продаж
Организация и контроль текущей деятельности сотрудников службы
бронирования и продаж гостиничного продукта
Производственная практика
Выполнение работ по профессиям горничная, администратор
службы приема и размещения.
Выполнение работ по профессии горничная
Выполнение работ по профессии администратор службы приёма и
размещения
Производственная практика
ИТОГО:

132
96
36
70
34
36
514
244
198
72
1296

Порядок аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов.
Учебным планом предусмотрено 5 квалификационных (демонстрационных) экзаменов по
профессиональным модулям. Комплексные дифференцированные зачеты предусмотрены по УП.01
и ПП.01; УП.04 и ПП.04; УП.02 и МДК.02.01; УП.03 и МДК.03.01.
Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме защиты выпускной
квалификационной работы (дипломной работы).

График учебного процесса

Теоретическое обучение

4-10

11-17

18-24

25-31

1-7

8-14

15-21

22-28

29-5

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

К
К
К
*

К
К
К
*

К
К
К
*

К
К
К
*

К
К
К
*

К

Каникулы

А

Промежуточная аттестация

У

Учебная практика

*

Неделя отсутствует

П

Производственная практика

И

ГИА

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)

Курсы
1
I курс
II курс
III курс
IV курс
Всего

Обучение по
дисциплинам и
междисциплинарным
курсам
2
39
34
29
19
121

Производственная практика
Учебная
практика

по профилю
профессии СПО

преддипломная

3

4

5

2
4
4
10

4
6
7
17

4
4

Промежуточная
аттестация
6
2
2
2
1
7

Государственная
(итоговая)
аттестация
7

6
6

Каникулы

Всего
(по курсам)

8
11
10
11
2
34

9
52
52
52
43
199

24-31

27-3
35

К
К
К
*

Условные обозначения:

17-23

20-26
34

10-16

13-19
33

К
К
К
*

3-9

6-12
32

К
К
К
*

27-2

30-5
31

20-26

23-29
30

13-19

16-22

А К
У У П П П П А
У У У У П П П П П П А К
П П П П П П П А П П П П И И И И И И *

6-12

9-15

16-22
25

29

9-15
24

Август

28

2-8
23

Июль

2-8

26-1
22

Июнь

23-1

19-25

Май

27

12-18

21

Апрель

26

5-11

20

24-30
13

29-4

17-23
12

19

10-16
11

22-28

3-9
10

18

27-2
9

15-21

20-26
8

17

13-19
7

К
К
К
К

8-14

6-12
6

Март

16

29-5
5

Февраль

К
К
К
К

15

22-28
4

Январь

А
А
А
У У У У

1-7

15-21

1
2
3
4

14

8-14

3

Декабрь

2

Ноябрь

1-7

Курс

Октябрь

1

Сентябрь

План учебного процесса

УД.01.

Практики

Консультации

Промежуточна
я аттестация

6

Всего во
взаимодействи
ис
преподавателем

Самостоятельная
работа

5

1
сем.
16
нед

11

12

13

14

15

52

20

576

828

8
8

4
4

8

4

255
32
31
48
96

587
46
46
69
138
114
69

7

8

9

10

1404

1404

743

661

2
1, 2

842
78
117
117
234
114
117

842
78
77
117
234
114
117

349
46
49
0
107
104
2

493
32
28
117
127
10
115

2

70

70

20

50

70

2

35

35

21

14

35

283

283

226

57

40
115
128

40
115
128

40
80
106

35
22

279

279

218

61

78

201

279

279

218

61

78

201

2
2к
2
2

1,2

4 курс

48

2
сем.
23
нед

3
сем.
16
нед

4
сем.
24
нед

5
сем.
16
нед

6
сем.
23
нед

7
сем.
17
нед

8
сем.
13
нед

16

17

18

19

20

21

защита

2к
1
1

3 курс

По курсам и семестрам (час. в семестр)

курсовая
работа

ОУД.09
ОУД.10
ОУД.11

4

2 курс

Лаб. и
практ.
занятий

ОУД.08

3

По учебным
дисциплинам, МДК

1 курс

Теоретиче
ское
обучение

ОУД.
ОУД.01
ОУД.02
ОУД.03
ОУД.04
ОУД.05
ОУД.06
ОУД.07

Всего

2

Общеобразовательный
цикл
Общие дисциплины
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика (У)
История
Физическая культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
Выполнение
индивидуального проекта
Дисциплины по выбору из
обязательных предметных
областей
Родная литература
Экономика (У)
Право (У)
Дополнительные
дисциплины по выбору
обучающихся
Введение в специальность/
Основы профессиональной
деятельности/
Адаптационная дисциплина
для инвалидов и лиц с ОВЗ
«Социальная адаптация и
основы социально - правовых
знаний»

Распределение нагрузки

Нагрузка во взаимодействии с преподавателем

экзамен

1

О.00

Объем образовательной программы (академических часов)

зачет

Индекс

Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Формы
промежуточно
й
аттестации

243

40
40

14
14

4
4

115
128

ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08

Самостоятельная
работа

Всего во
взаимодействи
ис
преподавателем

Всего

4 курс

По курсам и семестрам (час. в семестр)

11

12

13

14

376

12

6

199

47
47

-

12

6

47

166

-

166

62

70

34

2
2

176
66
58

6
46
38

170
20
20

32

36

32

26

38
66

12

144

4

140

20

120

60

80

144

4

140

20

120

60

80

826

16

810

445

365

56

26

67

118

300

51

147

127

5

116

2

114

72

42

8

4

114

5

76

2

74

46

28

8

4

74

5

114

2

112

66

46

8

4

112

8

152

4

148

94

54

10

4

76

72

4

120

2

118

94

24

6,7

124

2

122

-

122

8

56

1

55

40

15

68

1

67

33

34

4
3
3,4,
5
3-8
7
3

3,4

3

курсовая
работа

Промежуточна
я аттестация

ОП.02

6

3 курс

Консультации

ОП.00
ОП.01

5

2 курс

Практики

ЕН.01.

4

1 курс

1
сем.
16
нед

Лаб. и
практ.
занятий

ОГСЭ.04
ОГСЭ. 05
ОГСЭ. 06
ЕН.00

3

По учебным
дисциплинам, МДК

Теоретиче
ское
обучение

ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03

2
Общий гуманитарный и
социально-экономический
цикл
Основы философии
История
Иностранный
язык
в
профессиональной деятельности
Физическая культура
Психология общения
Русский язык и культура речи
Математический
и
общий
естественнонаучный цикл
Информатика и информационные
технологии в профессиональной
деятельности
Общепрофессиональный цикл
Менеджмент
и
управление
персоналом в гостиничном деле
Основы маркетинга гостиничных
услуг
Правовое и документационное
обеспечение профессиональной
деятельности
Экономика и бухгалтерский учет
гостиничного предприятия
Требования
к
зданиям
и
инженерным
системам
гостиничного предприятия
Иностранный язык (второй)
Предпринимательская
деятельность
в
сфере
гостиничного бизнеса
Безопасность жизнедеятельности

Распределение нагрузки

Нагрузка во взаимодействии с преподавателем

экзамен

1

ОГСЭ.00

Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Объем образовательной программы (академических часов)

зачет

Индекс

Формы
промежуточ
ной
аттестации

7

8

9

10

572

12

560

184

48
48

1
1

47
47

172

6

176
68
60

2
сем.
23
нед

3
сем.
16
нед

4
сем.
24
нед

5
сем.
16
нед

6
сем.
23
нед

7
сем.
17
нед

8
сем.
13
нед

15

16

17

18

19

20

21

153

66

26

104

12

47

58

118
51

71
55

12

6

67

МДК.01.02
УП. 01
ПП. 01
ПМ.02
МДК.02.01
МДК 02.02
УП. 02
ПП. 02
ПМ.03

МДК.03.01

МДК 03.02

УП. 03.01.
ПП. 03.01.

Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников службы
приема и размещения
Иностранный
язык
в
сфере
профессиональной коммуникации для
службы приема и размещения

Учебная практика
Производственная практика
Организация
и
контроль
текущей
деятельности
сотрудников службы питания
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников службы
питания
Иностранный
язык
в
сфере
профессиональной коммуникации для
службы питания

Учебная практика
Производственная практика
Организация
и
контроль
текущей
деятельности
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации
номерного фонда
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников службы
обслуживания
и
эксплуатации
номерного фонда
Иностранный
язык
в
сфере
профессиональной коммуникации для
службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда

Учебная практика
Производственная практика

Распределение нагрузки

Всего во
взаимодействи
ис
преподавателем

Самостоятельная
работа

Нагрузка во взаимодействии с преподавателем
По учебным
дисциплинам, МДК

1 курс

11

12

13

14

1116

42

52

6

420

5

415

108

97

30

180

3

6

202

4

198

108

60

30

10

6

38

1

37

-

37

6к
6к

72
108
8

72
108
5

455

102

137

6,
7к

206

4

202

102

100

8

38

1

37

-

37

7к
8

72
144

72
144

2
сем.
23
нед
15

3
сем.
16
нед

4
сем.
24
нед

5
сем.
16
нед

6
сем.
23
нед

5

411

124

107

6,
7к

200

4

196

124

72

8

36

1

35

-

35

7к
8

72
108

4 курс

7
сем.
17
нед

8
сем.
13
нед

16

17

18

19

20

21

238

502

200

743

352

324

8

112

308

4

112

90

181

38

216

72
108
3

8

26

82

166

26

82

94
37

72
144

416

72
108

3 курс

72
108

460

8

Консультации

10

30

Практики

9

654

курсовая
работа

8

698

Лаб. и
практ.
занятий

7

2498

Теоретиче
ское
обучение

6

28

4

Всего
5

2526

3

2 курс

По курсам и семестрам (час. в семестр)

Промежуточна
я аттестация

МДК.01.01

2
Профессиональный цикл
Организация
и
контроль
текущей
деятельности
сотрудников службы приема и
размещения

экзамен

1
П.00
ПМ.01

Объем образовательной программы (академических часов)

1
сем.
16
нед

зачет

Индекс

Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Формы
промежуточ
ной
аттестации

180

72
144
3

8

82

186

82

114

143

35
72
108

72
108

Формы
промежуточ
ной
аттестации

МДК.
05.01
МДК.
05.02
УП. 05
ПП. 05
ПДП
ПА.00
ГИА.00

Выполнение
портье

работ

по

7

8

9

6

428

7

421

146

95

4,6

212

6

206

146

60

6

36

1

35

-

35

6к
6к

72
108

профессии

Учебная практика

4
4
8

Производственная практика
Преддипломная практика
Промежуточная аттестация
Государственная
итоговая
аттестация
Самостоятельная работа

Всего:

Промежуточная
аттестация

6

Консультации

5

1
сем.
16
нед

10

11

12

13

14

180

3

8

3 курс

2
сем.
23
нед

3
сем.
16
нед

4
сем.
24
нед

5
сем.
16
нед

6
сем.
23
нед

7
сем.
17
нед

8
сем.
13
нед

15

16

17

18

19

20

21

88

62

271

88

62

56

72
108

4

658

6

652

218

218

4

244

4

240

120

120

4

198

2

196

98

98

4 курс

35

72
108

72
144
144
252

2 курс

По курсам и семестрам (час. в семестр)

Практики

4

1 курс

курсовая
работа

3

Всего во
взаимодействии
с
преподавателем

Лаб. и
практ.
занятий

Производственная практика
Выполнение работ по профессиям
горничная, портье
Выполнение работ по профессии
горничная

Теоретичес
кое
обучение

УП. 04.01
ПП. 04.01
ПМ.05

Самостоятельная
работа

МДК 04.02

2
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников службы
бронирования и продаж
Организация и контроль текущей
деятельности сотрудников службы
бронирования и продаж гостиничного
продукта
Иностранный
язык
в
сфере
профессиональной коммуникации для
службы бронирования и продаж
Учебная практика

По учебным
дисциплинам, МДК

Всего

МДК.04.01

Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

экзамен

1
ПМ.04

Распределение нагрузки

Нагрузка во взаимодействии с преподавателем

зачет

Индекс

Объем образовательной программы (академических часов)

72
108

216

72
144
144

8

238

414

10

4

140

100

10

4

98

98

72
144
144

72
144

216

5940
Общее количество консультаций 150 ч.
Государственная итоговая аттестация:
1. Программа обучения по специальности
1.1 Дипломная работа
Выполнение дипломной работы – 4 недели
Защита дипломной работы - 2 недели

60
60

5412

2090
дисциплин,
МДК
учебной
практики
произв.
практики
экзаменов
зачетов

2176

30

1116

152

100

576

828

564

853

566

820

603

463

576

828

564

637

566

460

459

211

144

144

72
144
2
2

3
7

2
4

3
8

216
3
2

3
10

252
0
5

3
7

График учебного процесса на 2023-2024 учебный год
Обучение по
дисциплинам и
МДК

УП
(учебная
практика)

ПП
(производственна
я практика)

ПА
(промежуточн
ая аттестация)

Каникулы

Обучение по
дисциплинам и
МДК

1 семестр
04.09.2023 –
02.12.2023

04.12.202330.12.2023

УП
(учебная
практика)

ПП
(производствен
ная практика)

ПА
(промежуточна
я аттестация)

ГИА

15.04.202420.04.2024

20.05.202429.06.2024

2 семестр
ГД-20 4 КУРС
01.01.202413.01.2024

15.01.202424.02.2024

26.02.202413.04.2024
преддипломная
22.04.202418.05.2024

7. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ.
Рабочая программа учебной дисциплины, согласно Федеральному закону Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", является
частью основной образовательной программы.
Рабочие программы общеобразовательного цикла разрабатываются в соответствии с
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (ред. 11.12.2020 г.), Положением «О рабочей программе общеобразовательной
учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины.
2. Содержание общеобразовательной учебной дисциплины.
3. Тематическое планирование.
Рабочие программы учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла и
общепрофессионального цикла разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Рабочие программы профессиональных модулей разрабатываются в соответствии с
Положением «О рабочей программе профессионального модуля» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля.
2. Результаты освоения профессионального модуля.
3. Структура и содержание профессионального модуля.
4. Условия реализации программы профессионального модуля.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности).
Рабочие программы практик разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе практики» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт программы.
2. Распределение часов по профессиональному модулю.
3. Структура и содержание практики профессионального модуля.
Разработанные рабочие программы учебных дисциплин, оформленные в соответствии с
техническими и содержательными требованиями, проходят процедуру внешнего рецензирования и
согласования с представителями работодателей.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык»
ОУД.01. Русский
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
язык.
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
Трудоёмкость - 78
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
час.
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой

край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.

1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой
ситуации;
 использовать знания о формах русского языка (литературный язык,
просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности,
жаргон, арго) при создании текстов;
 создавать устные и письменные высказывания, монологические и
диалогические тексты определенной функционально-смысловой
принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и
определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции,
отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
 выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных
элементах;

ОУД.02. Литература.
Трудоёмкость – 77
час.

 подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа
текста и выбранного профиля обучения;
 правильно использовать лексические и грамматические средства связи
предложений при построении текста;
 создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии
с функционально-стилевой принадлежностью текста;
 сознательно использовать изобразительно-выразительные средства
языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем
обучения;
 использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое,
просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и
аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного
содержания, с выборочным извлечением информации);
 анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации, определять его тему,
проблему и основную мысль;
 извлекать необходимую информацию из различных источников и
переводить ее в текстовый формат;
 преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
 выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного
выступления;
 соблюдать культуру публичной речи;
 соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические,
грамматические,
стилистические,
орфографические
и
пунктуационные нормы русского литературного языка;
 оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия
языковым нормам;
 использовать основные нормативные словари и справочники для
оценки устных и письменных высказываний с точки зрения
соответствия языковым нормам.
Освоение содержания учебной дисциплины «Литература» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой
литературы, приводя примеры двух или более текстов, затрагивающих
общие темы или проблемы;
– в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой
читательский опыт, а именно:
• обосновывать выбор художественного произведения для анализа,
приводя в качестве аргумента как тему (темы) произведения, так и
его проблематику (содержащиеся в нем смыслы и подтексты);
• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания
указание на фрагменты произведения, носящие проблемный
характер и требующие анализа;
• давать объективное изложение текста: характеризуя
произведение, выделять две (или более) основные темы или идеи
произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их
взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность
художественного мира произведения;
• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать
особенности развития и связей элементов художественного мира
произведения: места и времени действия, способы изображения
действия и его развития, способы введения персонажей и средства
раскрытия и/или развития их характеров;
• определять контекстуальное значение слов и фраз, используемых
в художественном произведении (включая переносные и
коннотативные значения), оценивать их художественную

ОУД.03.
Иностранный язык
Трудоёмкость – 117
час.

выразительность с точки зрения новизны, эмоциональной и
смысловой наполненности, эстетической значимости;
• анализировать авторский выбор определенных композиционных
решений в произведении, раскрывая, как взаиморасположение и
взаимосвязь определенных частей текста способствует
формированию его общей структуры и обусловливает
эстетическое воздействие на читателя (например, выбор
определенного зачина и концовки произведения, выбор между
счастливой или трагической развязкой, открытым или закрытым
финалом);
• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения автора
и/или героев требуется отличать то, что прямо заявлено в тексте,
от того, что в нем подразумевается (например, ирония, сатира,
сарказм, аллегория, гипербола и т.п.);
– осуществлять следующую продуктивную деятельность:
• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке
произведении или создавать небольшие рецензии на
самостоятельно прочитанные произведения, демонстрируя
целостное восприятие художественного мира произведения,
понимание принадлежности произведения к литературному
направлению (течению) и культурно-исторической эпохе
(периоду);
• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства,
предлагать свои собственные обоснованные интерпретации
литературных произведений.
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их

достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически

оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
– Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в
рамках изученной тематики;
– при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные
в раздел «Предметное содержание речи»;
– выражать и аргументировать личную точку зрения;
– запрашивать информацию и обмениваться информацией в
пределах изученной тематики;
– обращаться за разъяснениями, уточняя
интересующую
информацию.
Говорение, монологическая речь
– Формулировать
несложные
связные
высказывания
с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание,
повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных
в раздел «Предметное содержание речи»;
– передавать
основное
содержание
прочитанного/
увиденного/услышанного;
– давать краткие описания и/или комментарии с опорой на
нелинейный текст (таблицы, графики);
– строить высказывание на основе изображения с опорой или без
опоры на ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
– Понимать основное содержание несложных аутентичных
аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и
диалогического характера в рамках изученной тематики с четким
нормативным произношением;
– выборочное понимание запрашиваемой информации из
несложных
аутентичных
аудиотекстов
различных
жанров
монологического и диалогического характера в рамках изученной
тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.

Чтение
– Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных
стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое)
в
зависимости
от
коммуникативной задачи;
– отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и
жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее
значимые факты.
Письмо
– Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
– писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно
излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого
языка;
– письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных
в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя
аргументы и примеры.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
– Владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных
в раздел «Предметное содержание речи»;
– расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
Фонетическая сторона речи
– Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в
зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
– Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках
тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные
фразовые глаголы;
– определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
– догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с
родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;
– распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для
обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me,
finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
– Оперировать в процессе устного и письменного общения
основными синтактическими конструкциями в соответствии с
коммуникативной задачей;
– употреблять в речи различные коммуникативные типы
предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный,
альтернативный,
разделительный
вопросы),
отрицательные,
побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
– употреблять в речи распространенные и нераспространенные
простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year);
– употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами
и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s
why, than, so, for, since, during, so that, unless;

ОУД.04.
Математика.
Трудоёмкость – 234
час.

– употреблять в речи сложносочиненные предложения с
сочинительными союзами and, but, or;
– употреблять в речи условные предложения реального (Conditional
I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера
(Conditional II – If I were you, I would start learning French);
– употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I
had my own room);
– употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was so
busy that I forgot to phone my parents);
– употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing
something; stop talking;
– употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do, learn
to speak;
– употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);
– употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
– использовать косвенную речь;
– использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых
временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past
Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past
Perfect;
– употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее
используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple,
Present Perfect;
– употреблять в речи различные грамматические средства для
выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present
Simple;
– употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,
can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);
– согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого;
– употреблять в речи имена существительные в единственном числе
и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
– употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой
артикль;
– употреблять в речи личные, притяжательные, указательные,
неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;
– употреблять в речи имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и
исключения;
– употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many
/ much, few / a few, little / a little) и наречия, выражающие время;
– употреблять предлоги, выражающие направление движения,
время и место действия.
Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и
начала математического анализа; геометрия» обеспечивает достижение
студентами следующих личностных результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой

край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.

1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
 Свободно оперировать понятиями: конечное множество, элемент
множества, подмножество, пересечение, объединение и разность
множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок,
интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой,
графическое представление множеств на координатной плоскости;
 задавать множества перечислением и характеристическим свойством;
 оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения,
истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный
случай общего утверждения, контрпример;
 проверять принадлежность элемента множеству;

 находить пересечение и объединение множеств, в том числе
представленных графически на числовой прямой и на координатной
плоскости;
 проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности
утверждений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 использовать числовые множества на координатной прямой и на
координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений;
 проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной
жизни, при решении задач из других предметов
 Свободно оперировать понятиями: натуральное число, множество
натуральных чисел, целое число, множество целых чисел,
обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число,
рациональное
число,
множество
рациональных
чисел,
иррациональное число, корень степени n, действительное число,
множество действительных чисел, геометрическая интерпретация
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;
 понимать и объяснять разницу между позиционной и непозиционной
системами записи чисел;
 переводить числа из одной системы записи (системы счисления) в
другую;
 доказывать и использовать признаки делимости суммы и
произведения при выполнении вычислений и решении задач;
 выполнять округление рациональных и иррациональных чисел с
заданной точностью;
 сравнивать действительные числа разными способами;
 упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и десятичной
дроби, числа, записанные с использованием арифметического
квадратного корня, корней степени больше 2;
 находить НОД и НОК разными способами и использовать их при
решении задач;
 выполнять вычисления и преобразования выражений, содержащих
действительные числа, в том числе корни натуральных степеней;
 выполнять
стандартные
тождественные
преобразования
тригонометрических, логарифмических, степенных, иррациональных
выражений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 выполнять и объяснять сравнение результатов вычислений при
решении практических задач, в том числе приближенных вычислений,
используя разные способы сравнений;
 записывать, сравнивать, округлять числовые данные реальных
величин с использованием разных систем измерения;
 составлять и оценивать разными способами числовые выражения при
решении практических задач и задач из других учебных предметов
 Свободно оперировать понятиями: уравнение, неравенство,
равносильные уравнения и неравенства, уравнение, являющееся
следствием другого уравнения, уравнения, равносильные на
множестве, равносильные преобразования уравнений;
 решать разные виды уравнений и неравенств и их систем, в том числе
некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней, дробно-рациональные и
иррациональные;

 овладеть основными типами показательных, логарифмических,
иррациональных, степенных уравнений и неравенств и стандартными
методами их решений и применять их при решении задач;
 применять теорему Безу к решению уравнений;
 применять теорему Виета для решения некоторых уравнений степени
выше второй;
 понимать смысл теорем о равносильных и неравносильных
преобразованиях уравнений и уметь их доказывать;
 владеть методами решения уравнений, неравенств и их систем, уметь
выбирать метод решения и обосновывать свой выбор;
 использовать метод интервалов для решения неравенств, в том числе
дробно-рациональных и включающих в себя иррациональные
выражения;
 решать алгебраические уравнения и неравенства и их системы с
параметрами алгебраическим и графическим методами;
 владеть разными методами доказательства неравенств;
 решать уравнения в целых числах;
 изображать множества на плоскости, задаваемые уравнениями,
неравенствами и их системами;
 свободно использовать тождественные преобразования при решении
уравнений и систем уравнений
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 составлять и решать уравнения, неравенства, их системы при решении
задач других учебных предметов;
 выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при
решении различных уравнений, неравенств и их систем при решении
задач других учебных предметов;
 составлять и решать уравнения и неравенства с параметрами при
решении задач других учебных предметов;
 составлять уравнение, неравенство или их систему, описывающие
реальную ситуацию или прикладную задачу, интерпретировать
полученные результаты;
 использовать программные средства при решении отдельных классов
уравнений и неравенств
 Владеть понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и
значение функции, область определения и множество значений
функции, график зависимости, график функции, нули функции,
промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке,
убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее
значение функции на числовом промежутке, периодическая функция,
период, четная и нечетная функции; уметь применять эти понятия при
решении задач;
 владеть понятием степенная функция; строить ее график и уметь
применять свойства степенной функции при решении задач;
 владеть понятиями показательная функция, экспонента; строить их
графики и уметь применять свойства показательной функции при
решении задач;
 владеть понятием логарифмическая функция; строить ее график и
уметь применять свойства логарифмической функции при решении
задач;

 владеть понятиями тригонометрические функции; строить их графики
и уметь применять свойства тригонометрических функций при
решении задач;
 владеть понятием обратная функция; применять это понятие при
решении задач;
 применять при решении задач свойства функций: четность,
периодичность, ограниченность;
 применять при решении задач преобразования графиков функций;
 владеть понятиями числовая последовательность, арифметическая и
геометрическая прогрессия;
 применять при решении задач свойства и признаки арифметической и
геометрической прогрессий.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
 определять по графикам и использовать для решения прикладных
задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и
наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции,
промежутки знакопостоянства, асимптоты, точки перегиба, период и
т.п.);
 интерпретировать свойства в контексте конкретной практической
ситуации;.
 определять по графикам простейшие характеристики периодических
процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др.
(амплитуда, период и т.п.)
 Владеть понятием бесконечно убывающая геометрическая прогрессия
и уметь применять его при решении задач;
 применять для решения задач теорию пределов;
 владеть понятиями бесконечно большие и бесконечно малые
числовые последовательности и уметь сравнивать бесконечно
большие и бесконечно малые последовательности;
 владеть понятиями: производная функции в точке, производная
функции;
 вычислять производные элементарных функций и их комбинаций;
 исследовать функции на монотонность и экстремумы;
 строить графики и применять к решению задач, в том числе с
параметром;
 владеть понятием касательная к графику функции и уметь применять
его при решении задач;
 владеть понятиями первообразная функция, определенный интеграл;
 применять теорему Ньютона–Лейбница и ее следствия для решения
задач.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
 решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики и
других предметов, связанные с исследованием характеристик
процессов;
 интерпретировать полученные результаты
 Оперировать
основными
описательными
характеристиками
числового набора, понятием генеральная совокупность и выборкой из
нее;
 оперировать понятиями: частота и вероятность события, сумма и
произведение вероятностей, вычислять вероятности событий на
основе подсчета числа исходов;

 владеть основными понятиями комбинаторики и уметь их применять
при решении задач;
 иметь представление об основах теории вероятностей;
 иметь представление о дискретных и непрерывных случайных
величинах и распределениях, о независимости случайных величин;
 иметь представление о математическом ожидании и дисперсии
случайных величин;
 иметь представление о совместных распределениях случайных
величин;
 понимать суть закона больших чисел и выборочного метода
измерения вероятностей;
 иметь представление о нормальном распределении и примерах
нормально распределенных случайных величин;
 иметь представление о корреляции случайных величин.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;
 выбирать методы подходящего представления и обработки данных
 Решать разные задачи повышенной трудности;
 анализировать условие задачи, выбирать оптимальный метод решения
задачи, рассматривая различные методы;
 строить модель решения задачи, проводить доказательные
рассуждения при решении задачи;
 решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий,
выбора оптимального результата;
 анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте
условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;
 переводить при решении задачи информацию из одной формы записи
в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики,
диаграммы.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 решать практические задачи и задачи из других предметов
 Владеть геометрическими понятиями при решении задач и
проведении математических рассуждений;
 самостоятельно формулировать определения геометрических фигур,
выдвигать гипотезы о новых свойствах и признаках геометрических
фигур и обосновывать или опровергать их, обобщать или
конкретизировать результаты на новых классах фигур, проводить в
несложных случаях классификацию фигур по различным основаниям;
 исследовать чертежи, включая комбинации фигур, извлекать,
интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную
на чертежах;
 решать задачи геометрического содержания, в том числе в ситуациях,
когда алгоритм решения не следует явно из условия, выполнять
необходимые для решения задачи дополнительные построения,
исследовать возможность применения теорем и формул для решения
задач;
 уметь формулировать и доказывать геометрические утверждения;
 владеть понятиями стереометрии: призма, параллелепипед, пирамида,
тетраэдр;
 иметь представления об аксиомах стереометрии и следствиях из них и
уметь применять их при решении задач;

 уметь строить сечения многогранников с использованием различных
методов, в том числе и метода следов;
 иметь представление о скрещивающихся прямых в пространстве и
уметь находить угол и расстояние между ними;
 применять теоремы о параллельности прямых и плоскостей в
пространстве при решении задач;
 уметь применять параллельное проектирование для изображения
фигур;
 уметь применять перпендикулярности прямой и плоскости при
решении задач;
 владеть понятиями ортогональное проектирование, наклонные и их
проекции, уметь применять теорему о трех перпендикулярах при
решении задач;
 владеть понятиями расстояние между фигурами в пространстве,
общий перпендикуляр двух скрещивающихся прямых и уметь
применять их при решении задач;
 владеть понятием угол между прямой и плоскостью и уметь
применять его при решении задач;
 владеть понятиями двугранный угол, угол между плоскостями,
перпендикулярные плоскости и уметь применять их при решении
задач;
 владеть понятиями призма, параллелепипед и применять свойства
параллелепипеда при решении задач;
 владеть понятием прямоугольный параллелепипед и применять его
при решении задач;
 владеть понятиями пирамида, виды пирамид, элементы правильной
пирамиды и уметь применять их при решении задач;
 иметь представление о теореме Эйлера, правильных многогранниках;
 владеть понятием площади поверхностей многогранников и уметь
применять его при решении задач;
 владеть понятиями тела вращения (цилиндр, конус, шар и сфера), их
сечения и уметь применять их при решении задач;
 владеть понятиями касательные прямые и плоскости и уметь
применять из при решении задач;
 иметь представления о вписанных и описанных сферах и уметь
применять их при решении задач;
 владеть понятиями объем, объемы многогранников, тел вращения и
применять их при решении задач;
 иметь представление о развертке цилиндра и конуса, площади
поверхности цилиндра и конуса, уметь применять их при решении
задач;
 иметь представление о площади сферы и уметь применять его при
решении задач;
 уметь решать задачи на комбинации многогранников и тел вращения;
 иметь представление о подобии в пространстве и уметь решать задачи
на отношение объемов и площадей поверхностей подобных фигур.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 составлять с использованием свойств геометрических фигур
математические модели для решения задач практического характера и
задач из смежных дисциплин, исследовать полученные модели и
интерпретировать результат






ОУД.05. История.
Трудоемкость – 114
час.

Владеть понятиями векторы и их координаты;
уметь выполнять операции над векторами;
использовать скалярное произведение векторов при решении задач;
применять уравнение плоскости, формулу расстояния между точками,
уравнение сферы при решении задач;
 применять векторы и метод координат в пространстве при решении
задач
 Иметь представление о вкладе выдающихся математиков в развитие
науки;
 понимать роль математики в развитии России
 Использовать
основные
методы доказательства, проводить
доказательство и выполнять опровержение;
 применять основные методы решения математических задач;
 на основе математических закономерностей в природе характеризовать
красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства;
 применять простейшие программные средства и электроннокоммуникационные системы при решении математических задач;
 пользоваться прикладными программами и программами символьных
вычислений для исследования математических объектов
Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;

ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,

ОУД.06. Физическая
культура.
Трудоёмкость – 117
час.

коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 рассматривать историю России как неотъемлемую часть
мирового исторического процесса;
 знать основные даты и временные периоды всеобщей и
отечественной истории из раздела дидактических единиц;
 определять последовательность и длительность исторических
событий, явлений, процессов;
 характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий;
 представлять культурное наследие России и других стран;
 работать с историческими документами;
 сравнивать различные исторические документы, давать им
общую характеристику;
 критически анализировать информацию из различных
источников;
 соотносить иллюстративный материал с историческими
событиями, явлениями, процессами, персоналиями;
 использовать статистическую (информационную) таблицу,
график, диаграмму как источники информации;
 использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;
 составлять описание исторических объектов и памятников на
основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;
 работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;
 читать легенду исторической карты;
 владеть основной современной терминологией исторической
науки, предусмотренной программой;
 демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии
по исторической тематике;
 оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
 ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории
ХХ века и существующих в науке их современных версиях и
трактовках.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.

1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и

социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 определять влияние оздоровительных систем физического
воспитания
на
укрепление
здоровья,
профилактику
профессиональных заболеваний и вредных привычек;
 знать способы контроля и оценки физического развития и
физической подготовленности;
 знать правила и способы планирования системы индивидуальных
занятий физическими упражнениями общей, профессиональноприкладной и оздоровительно-корригирующей направленности;

ОУД.07. Основы
безопасности
жизнедеятельности.
Трудоёмкость – 70
час.

 характеризовать индивидуальные особенности физического и
психического развития;
 характеризовать основные формы организации занятий
физической культурой, определять их целевое назначение и знать
особенности проведения;
 составлять и выполнять индивидуально ориентированные
комплексы оздоровительной и адаптивной физической культуры;
 выполнять комплексы упражнений традиционных и современных
оздоровительных систем физического воспитания;
 выполнять технические действия и тактические приемы базовых
видов спорта, применять их в игровой и соревновательной
деятельности;
 практически использовать приемы самомассажа и релаксации;
 практически использовать приемы защиты и самообороны;
 составлять и проводить комплексы физических упражнений
различной направленности;
 определять уровни индивидуального физического развития и
развития физических качеств;
 проводить мероприятия по профилактике травматизма во время
занятий физическими упражнениями;
 владеть
техникой
выполнения
тестовых
испытаний
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» (ГТО).
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,

национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически

оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, определяющих правила и безопасность дорожного
движения;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
безопасности дорожного движения для изучения и реализации
своих прав и определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области безопасности
дорожного движения;
 объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения
безопасности при управлении двухколесным транспортным
средством;
 действовать согласно указанию на дорожных знаках;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации в области безопасности дорожного движения;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в
качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного
средства в различных дорожных ситуациях для сохранения жизни
и здоровья (своих и окружающих людей);
 составлять модели личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов,
пассажиров и водителей транспортных средств);
 комментировать назначение нормативных правовых актов в
области охраны окружающей среды;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав
и определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области охраны
окружающей среды;
 распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе
проживания;

 описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия
их воздействия;
 определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо
использовать в зависимости от поражающего фактора при
ухудшении экологической обстановки;
 опознавать организации, отвечающие за защиту прав
потребителей и благополучие человека, природопользование и
охрану окружающей среды, для обращения в случае
необходимости;
 опознавать, для чего применяются и используются экологические
знаки;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации об экологической безопасности и охране
окружающей среды;
 прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны
окружающей среды;
 составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной
жизнедеятельности
и
при
ухудшении
экологической обстановки;
 распознавать явные и скрытые опасности в современных
молодежных хобби;
 соблюдать
правила
безопасности
в
увлечениях,
не
противоречащих законодательству РФ;
 использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за противоправные действия и асоциальное
поведение во время занятий хобби;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во
время современных молодежными хобби;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во
время занятий современными молодежными хобби;
 применять правила и рекомендации для составления модели
личного безопасного поведения во время занятий современными
молодежными хобби;
 распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях на
транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках
безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
 использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о правилах и рекомендациях по обеспечению
безопасности на транспорте;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на
транспорте;
 составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на транспорте.
Защита населения Российской Федерации от опасных и
чрезвычайных ситуаций

 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области защиты населения и территорий от опасных и
чрезвычайных ситуаций;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения
ответственности; оперировать основными понятиями в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
 раскрывать
составляющие
государственной
системы,
направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
 приводить примеры основных направлений деятельности
государственных служб по защите населения и территорий от
опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг,
оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы,
обучение населения;
 приводить примеры потенциальных опасностей природного,
техногенного и социального характера, характерных для региона
проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций,
возникающих при ведении военных действий или вследствие этих
действий;
 объяснять причины их возникновения, характеристики,
поражающие факторы, особенности и последствия;
 использовать средства индивидуальной, коллективной защиты и
приборы индивидуального дозиметрического контроля;
 действовать согласно обозначению на знаках безопасности и
плане эвакуации;
 вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
 прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения
личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях
мирного и военного времени;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций в мирное и военное время;
 составлять модель личного безопасного поведения в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации
 Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и
наркотизма в Российской Федерации;
 объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
 оперировать основными понятиями в области противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
 раскрывать предназначение общегосударственной системы
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
 объяснять основные принципы и направления противодействия
экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
 комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, составляющих правовую основу противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;

 описывать органы исполнительной власти, осуществляющие
противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации;
 пользоваться официальными сайтами и изданиями органов
исполнительной власти, осуществляющих противодействие
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации,
для обеспечения личной безопасности;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации для изучения и реализации своих прав,
определения ответственности;
 распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и
террористическую деятельность;
 распознавать симптомы употребления наркотических средств;
 описывать
способы
противодействия
вовлечению
в
экстремистскую
и
террористическую
деятельность,
распространению и употреблению наркотических средств;
 использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства
юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем
организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с
экстремистской и террористической деятельностью;
 описывать действия граждан при установлении уровней
террористической опасности;
 описывать правила и рекомендации в случае проведения
террористической акции;
 составлять модель личного безопасного поведения при
установлении уровней террористической опасности и угрозе
совершения террористической акции.
Основы здорового образа жизни
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области здорового образа жизни;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
 оперировать основными понятиями в области здорового образа
жизни;
 описывать факторы здорового образа жизни;
 объяснять преимущества здорового образа жизни;
 объяснять значение здорового образа жизни для благополучия
общества и государства;
 описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на
здоровье человека;
 раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
 распознавать факторы, положительно и отрицательно влияющие
на репродуктивное здоровье;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и
укреплении репродуктивного здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области оказания первой помощи;

 использовать основные нормативные правовые акты в области
оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав,
определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области оказания первой
помощи;
 отличать первую помощь от медицинской помощи;
 распознавать состояния, при которых оказывается первая
помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
 оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
 вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
 выполнять
переноску
(транспортировку)
пострадавших
различными способами с использованием подручных средств и
средств промышленного изготовления;
 действовать согласно указанию на знаках безопасности
медицинского и санитарного назначения;
 составлять модель личного безопасного поведения при оказании
первой помощи пострадавшему;
 комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия
населения;
 использовать основные нормативные правовые акты в сфере
санитарно-эпидемиологического благополучия населения для
изучения и реализации своих прав и определения
ответственности;
 оперировать понятием «инфекционные болезни» для определения
отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных
заболеваний и особо опасных инфекционных заболеваний;
 классифицировать основные инфекционные болезни;
 определять
меры,
направленные
на
предупреждение
возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
 действовать в порядке и по правилам поведения в случае
возникновения эпидемиологического или бактериологического
очага.
Основы обороны государства
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области обороны государства;
– характеризовать состояние и тенденции развития современного
мира и России;
– описывать национальные интересы РФ и стратегические
национальные приоритеты;
– приводить примеры факторов и источников угроз национальной
безопасности,
оказывающих
негативное
влияние
на
национальные интересы России;
– приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей;
– раскрывать основные задачи и приоритеты международного
сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов
и обеспечения безопасности;
– разъяснять основные направления обеспечения национальной
безопасности и обороны РФ;
– оперировать основными понятиями в области обороны
государства;

–
–

раскрывать основы и организацию обороны РФ;
раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области
обороны;
– объяснять направление военной политики РФ в современных
условиях;
– описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ,
других войск, воинских формирований и органов в мирное и
военное время;
– характеризовать историю создания ВС РФ;
– описывать структуру ВС РФ;
– характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и
задачи;
– распознавать символы ВС РФ;
– приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.
Правовые основы военной службы
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области воинской обязанности граждан и военной
службы;
– использовать нормативные правовые акты для изучения и
реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время
призыва, во время прохождения военной службы, во время
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
– оперировать основными понятиями в области воинской
обязанности граждан и военной службы;
– раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской
обязанности гражданина РФ;
– характеризовать обязательную и добровольную подготовку к
военной службе;
– раскрывать организацию воинского учета;
– комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
– использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к
прохождению военной службы по призыву, контракту;
– описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву,
контракту и альтернативной гражданской службы;
– объяснять порядок назначения на воинскую должность,
присвоения и лишения воинского звания;
– различать военную форму одежды и знаки различия военнослужащих
ВС РФ;
– описывать основание увольнения с военной службы;
– раскрывать предназначение запаса;
– объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе;
– раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
– объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания в
резерве.
Элементы начальной военной подготовки
– Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
– использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам
строевой подготовки;
– оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
– выполнять строевые приемы и движение без оружия;

–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

–

выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в
движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него;
выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в
движении;
приводить примеры команд управления строем с помощью
голоса;
описывать назначение, боевые свойства и общее устройство
автомата Калашникова;
выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова
для чистки и смазки;
описывать порядок хранения автомата;
различать составляющие патрона;
снаряжать магазин патронами;
выполнять меры безопасности при обращении с автоматом
Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и
при проведении стрельб;
описывать явление выстрела и его практическое значение;
объяснять значение начальной скорости пули, траектории полета
пули, пробивного и убойного действия пули при поражении
противника;
объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
выбирать прицел и правильную точку прицеливания для стрельбы
по неподвижным целям;
объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
выполнять изготовку к стрельбе;
производить стрельбу;
объяснять назначение и боевые свойства гранат;
различать наступательные и оборонительные гранаты;
описывать устройство ручных осколочных гранат;
выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных
гранат;
выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
объяснять предназначение современного общевойскового боя;
характеризовать современный общевойсковой бой;
описывать элементы инженерного оборудования позиции солдата
и порядок их оборудования;
выполнять приемы «К бою», «Встать»;
объяснять, в каких случаях используются перебежки и
переползания;
выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на
получетвереньках, на боку);
определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по
Полярной звезде и признакам местных предметов;
передвигаться по азимутам;
описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и
правила
использования
противогаза,
респиратора,
общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного
костюма (Л-1);
применять средства индивидуальной защиты;

–

действовать по сигналам оповещения исходя из тактикотехнических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной
защиты от оружия массового поражения;
– описывать состав и область применения аптечки индивидуальной;
– раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
– выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.
Военно-профессиональная деятельность
– Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности;
– объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным
специальностям;
– оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное
самоопределение по отношению к военно-профессиональной
деятельности;
– характеризовать особенности подготовки офицеров в различных
учебных и военно-учебных заведениях;
– использовать официальные сайты для ознакомления с правилами
приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения
высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия»,
ОУД.08. Астрономия.
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
Трудоёмкость – 35
час.
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;

ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

ОУД.09. Родная
литература.
Трудоёмкость – 40
час.

МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 сформированность представлений о целостной современной
естественнонаучной картине мира, природе как единой целостной
системе, взаимосвязи человека, природы и общества,
пространственно-временных масштабах Вселенной;
 владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях
в области естествознания, повлиявших на эволюцию
представлений о природе, на развитие техники и технологий;
 сформированность умения применять естественнонаучные знания
для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья,
обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного
отношения к природе, рационального природопользования, а
также выполнения роли грамотного потребителя;
 сформированность представлений о научном методе познания
природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира;
владение приемами естественнонаучных наблюдений, опытов,
исследований и оценки достоверности полученных результатов;
 владение
понятийным
аппаратом
естественных
наук,
позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по
естественнонаучным
вопросам,
использовать
различные
источники информации для подготовки собственных работ,
критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную
информацию;
 сформированность
умений
понимать
значимость
естественнонаучного знания для каждого человека независимо от
его профессиональной деятельности, различать факты и оценки,
сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями
оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные

национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,

контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
–
демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой
литературы, приводя примеры двух или более текстов, затрагивающих
общие темы или проблемы;
–
в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой
читательский опыт, а именно:
• обосновывать выбор художественного произведения для анализа,
приводя в качестве аргумента как тему (темы) произведения, так и его
проблематику (содержащиеся в нем смыслы и подтексты);
• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания указание на
фрагменты произведения, носящие проблемный характер и требующие
анализа;
• давать объективное изложение текста: характеризуя произведение,
выделять две (или более) основные темы или идеи произведения,
показывать их развитие в ходе сюжета, их взаимодействие и
взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность художественного мира
произведения;

ОУД.10. Экономика.
Трудоёмкость – 115
час.

• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать особенности
развития и связей элементов художественного мира произведения: места
и времени действия, способы изображения действия и его развития,
способы введения персонажей и средства раскрытия и/или развития их
характеров;
• определять контекстуальное значение слов и фраз, используемых в
художественном произведении (включая переносные и коннотативные
значения), оценивать их художественную выразительность с точки
зрения новизны, эмоциональной и смысловой наполненности,
эстетической значимости;
• анализировать авторский выбор определенных композиционных
решений в произведении, раскрывая, как взаиморасположение и
взаимосвязь определенных частей текста способствует формированию
его общей структуры и обусловливает эстетическое воздействие на
читателя (например, выбор определенного зачина и концовки
произведения, выбор между счастливой или трагической развязкой,
открытым или закрытым финалом);
• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения автора и/или
героев требуется отличать то, что прямо заявлено в тексте, от того, что в
нем подразумевается (например, ирония, сатира, сарказм, аллегория,
гипербола и т.п.);
–
осуществлять следующую продуктивную деятельность:
• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке
произведении или создавать небольшие рецензии на самостоятельно
прочитанные произведения, демонстрируя целостное восприятие
художественного мира произведения, понимание принадлежности
произведения к литературному направлению (течению) и культурноисторической эпохе (периоду);
• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства,
предлагать
свои
собственные
обоснованные
интерпретации
литературных произведений.
Освоение содержания учебной дисциплины «Экономика»,
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
– Основные концепции экономики
– Определять границы применимости методов экономической
теории;
– анализировать проблему альтернативной стоимости;
– объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
– представлять в виде инфографики кривую производственных
возможностей и характеризовать ее;
– иллюстрировать примерами факторы производства;
– характеризовать типы экономических систем;
– различать абсолютные и сравнительные преимущества в
издержках производства.
Микроэкономика
– Анализировать структуру бюджета собственной семьи;
– строить личный финансовый план;
– анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения
продавцов и покупателей;
– принимать рациональные решения в условиях относительной
ограниченности доступных ресурсов;
– анализировать собственное потребительское поведение;
– определять роль кредита в современной экономике;
– применять навыки расчета сумм кредита и ипотеки в реальной
жизни;
– объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы
спроса и предложения;

– определять значимость и классифицировать условия, влияющие на
спрос и предложение;
– приводить примеры товаров Гиффена;
– объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;
– объяснять и отличать организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности;
– приводить
примеры
российских
предприятий
разных
организационно-правовых форм;
– объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его
применения;
– различать и представлять посредством инфографики виды
издержек производства;
– анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
– объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для
экономики государства;
– объяснять
социально-экономическую
роль
и
функции
предпринимательства;
– сравнивать виды ценных бумаг;
– анализировать страховые услуги;
– определять практическое назначение основных функций
менеджмента;
– определять место маркетинга в деятельности организации;
– приводить примеры эффективной рекламы;
– разрабатывать бизнес-план;
– сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;
– называть цели антимонопольной политики государства;
– объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;
– приводить примеры факторов, влияющих на производительность
труда.
Макроэкономика
– Объяснять на примерах различные роли государства в рыночной
экономике;
– характеризовать доходную и расходную части государственного
бюджета;
– определять основные виды налогов для различных субъектов и
экономических моделей;
– указывать основные последствия макроэкономических проблем;
– объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;
– приводить примеры сфер применения показателя ВВП;
– приводить примеры экономической функции денег в реальной
жизни;
– различать сферы применения различных форм денег;
– определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на
формирование величины денежной массы;
– объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;
– приводить примеры, как банки делают деньги;
– приводить примеры различных видов инфляции;
– находить в реальных ситуациях последствия инфляции;
– применять способы анализа индекса потребительских цен;
– характеризовать основные направления антиинфляционной
политики государства;
– различать виды безработицы;

ОУД.11. Право.
Трудоёмкость – 128
час.

– находить в реальных условиях причины и последствия
безработицы;
– определять целесообразность мер государственной политики для
снижения уровня безработицы;
– приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;
– приводить примеры экономических циклов в разные исторические
эпохи.
Международная экономика
– Объяснять назначение международной торговли;
– анализировать систему регулирования внешней торговли на
государственном уровне;
– различать экспорт и импорт;
– анализировать курсы мировых валют;
– объяснять влияние международных экономических факторов на
валютный курс;
– различать виды международных расчетов;
– анализировать
глобальные
проблемы
международных
экономических отношений;
– объяснять роль экономических организаций в социальноэкономическом развитии общества;
–
объяснять особенности современной экономики России.
Освоение содержания учебной дисциплины «Право», обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;

ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,

коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
– выделять содержание различных теорий происхождения
государства;
– сравнивать различные формы государства;
– приводить примеры различных элементов государственного
механизма и их место в общей структуре;
– соотносить основные черты гражданского общества и правового
государства;
– применять знания о принципах, источниках, нормах, институтах и
отраслях права, необходимых для ориентации в российском нормативноправовом материале, для эффективной реализации своих прав и законных
интересов;
– оценивать роль и значение права как важного социального
регулятора и элемента культуры общества;
– сравнивать и выделять особенности и достоинства различных
правовых систем (семей);
– проводить сравнительный анализ правовых норм с другими
социальными нормами, выявлять их соотношение, взаимосвязь и
взаимовлияние;
– характеризовать особенности системы российского права;
– различать формы реализации права;
– выявлять зависимость уровня правосознания от уровня правовой
культуры;
– оценивать собственный возможный вклад в становление и
развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;
– различать
соответствующие
виды
правоотношений,
правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций,
способов восстановления нарушенных прав;
– выявлять общественную опасность коррупции для гражданина,
общества и государства;
– целостно анализировать принципы и нормы, регулирующие
государственное устройство Российской Федерации, конституционный
статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод
в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан
и юридических лиц в соответствии с положениями Конституции
Российской Федерации;

– сравнивать воинскую обязанность и альтернативную гражданскую
службу;
– оценивать роль Уполномоченного по правам человека Российской
Федерации в механизме защиты прав человека и гражданина в
Российской Федерации;
– характеризовать систему органов государственной власти
Российской Федерации в их единстве и системном взаимодействии;
– характеризовать правовой статус Президента Российской
Федерации, выделять его основные функции и объяснять их внутри- и
внешнеполитическое значение;
– дифференцировать
функции
Совета
Федерации
и
Государственной Думы Российской Федерации;
– характеризовать Правительство Российской Федерации как
главный орган исполнительной власти в государстве; раскрывать порядок
формирования и структуру Правительства Российской Федерации;
– характеризовать
судебную
систему
и
систему
правоохранительных органов Российской Федерации;
– характеризовать этапы законодательного процесса и субъектов
законодательной инициативы;
– выделять особенности избирательного процесса в Российской
Федерации;
– характеризовать систему органов местного самоуправления как
одну из основ конституционного строя Российской Федерации;
– определять место международного права в отраслевой системе
права; характеризовать субъектов международного права;
– различать способы мирного разрешения споров;
– оценивать социальную значимость соблюдения прав человека;
– сравнивать механизмы универсального и регионального
сотрудничества и контроля в области международной защиты прав
человека;
– дифференцировать участников вооруженных конфликтов;
– различать защиту жертв войны и защиту гражданских объектов и
культурных ценностей; называть виды запрещенных средств и методов
ведения военных действий;
– выделять
структурные
элементы
системы
российского
законодательства;
– анализировать
различные
гражданско-правовые
явления,
юридические факты и правоотношения в сфере гражданского права;
– проводить сравнительный анализ организационно-правовых форм
предпринимательской деятельности, выявлять их преимущества и
недостатки;
– целостно описывать порядок заключения гражданско-правового
договора;
– различать формы наследования;
– различать виды и формы сделок в Российской Федерации;
– выявлять способы защиты гражданских прав; характеризовать
особенности защиты прав на результаты интеллектуальной деятельности;
– анализировать условия вступления в брак, характеризовать
порядок и условия регистрации и расторжения брака;
– различать формы воспитания детей, оставшихся без попечения
родителей;
– выделять права и обязанности членов семьи;

– характеризовать трудовое право как одну из ведущих отраслей
российского права, определять правовой статус участников трудовых
правоотношений;
– проводить сравнительный анализ гражданско-правового и
трудового договоров;
– различать рабочее время и время отдыха, разрешать трудовые
споры правовыми способами;
– дифференцировать
уголовные
и
административные
правонарушения и наказание за них;
– проводить
сравнительный
анализ
уголовного
и
административного видов ответственности; иллюстрировать примерами
порядок и условия привлечения к уголовной и административной
ответственности несовершеннолетних;
– целостно описывать структуру банковской системы Российской
Федерации;
– в практических ситуациях определять применимость налогового
права Российской Федерации; выделять объекты и субъекты налоговых
правоотношений;
– соотносить виды налоговых правонарушений с ответственностью
за их совершение;
– применять нормы жилищного законодательства в процессе
осуществления своего права на жилище;
– дифференцировать
права
и
обязанности
участников
образовательного процесса;
– проводить
сравнительный
анализ
конституционного,
гражданского, арбитражного, уголовного и административного видов
судопроизводства, грамотно применять правовые нормы для разрешения
конфликтов правовыми способами;
– давать на примерах квалификацию возникающих в сфере
процессуального права правоотношений;
– применять правовые знания для аргументации собственной
позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием
нормативных актов;
– выявлять особенности и специфику различных юридических
профессий.
УД.01. Основы
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 279
час.

В результате освоения дисциплины «Основы учебно-исследовательской
деятельности» обучающийся должен уметь:
 определять объект предмет, методы исследования;
 формулировать цель, составлять план выполнения исследования;
 выполнять поиск, накопление и обработку научной информации с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
 оформлять и защищать учебно-исследовательские работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 методы научного познания;
 виды и источники научной информации;
 особенности языка и стиля научных работ;
 структурные элементы учебно-исследовательских работ;
 методику выполнения учебно-исследовательских работ;
 требования к оформлению и защите учебно-исследовательских работ;
 критерии оценки учебно-исследовательских работ.

Основы общественных наук.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к

профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 Выделять черты социальной сущности человека;
 определять роль духовных ценностей в обществе;
 распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать
их примерами;

 различать виды искусства;
 соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
 выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в
культурной жизни;
 выявлять роль агентов социализации на основных этапах
социализации индивида;
 раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
 различать виды деятельности, приводить примеры основных
видов деятельности;
 выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
 анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять
его основания и последствия;
 различать формы чувственного и рационального познания,
поясняя их примерами;
 выявлять особенности научного познания;
 различать абсолютную и относительную истины;
 иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в
жизни человека;
 выявлять связь науки и образования, анализировать факты
социальной действительности в контексте возрастания роли
образования и науки в современном обществе;
 выражать и аргументировать собственное отношение к роли
образования и самообразования в жизни человека.
Общество как сложная динамическая система
 Характеризовать общество как целостную развивающуюся
(динамическую) систему в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
 выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать
информацию,
иллюстрирующую
многообразие
и
противоречивость социального развития;
 приводить
примеры
прогрессивных
и
регрессивных
общественных изменений, аргументировать свои суждения,
выводы;
 формулировать собственные суждения о сущности, причинах и
последствиях глобализации; иллюстрировать проявления
различных глобальных проблем.
Экономика
 Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни
общества;
 конкретизировать примерами основные факторы производства и
факторные доходы;
 объяснять механизм свободного ценообразования, приводить
примеры действия законов спроса и предложения;
 оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую
жизнь, поведение основных участников экономики;
 различать формы бизнеса;
 извлекать социальную информацию из источников различного
типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;
 различать экономические и бухгалтерские издержки;
 приводить примеры постоянных и переменных издержек
производства;

 различать деятельность различных финансовых институтов,
выделять задачи, функции и роль Центрального банка Российской
Федерации в банковской системе РФ;
 различать формы, виды проявления инфляции, оценивать
последствия инфляции для экономики в целом и для различных
социальных групп;
 выделять объекты спроса и предложения на рынке труда,
описывать механизм их взаимодействия;
 определять причины безработицы, различать ее виды;
 высказывать
обоснованные
суждения
о
направлениях
государственной политики в области занятости;
 объяснять поведение собственника, работника, потребителя с
точки зрения экономической рациональности, анализировать
собственное потребительское поведение;
 анализировать практические ситуации, связанные с реализацией
гражданами своих экономических интересов;
 приводить примеры участия государства в регулировании
рыночной экономики;
 высказывать обоснованные суждения о различных направлениях
экономической политики государства и ее влиянии на
экономическую жизнь общества;
 различать важнейшие измерители экономической деятельности и
показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП
(валовой внутренний продукт);
 различать и сравнивать пути достижения экономического роста.
Социальные отношения
 Выделять критерии социальной стратификации;
 анализировать социальную информацию из адаптированных
источников о структуре общества и направлениях ее изменения;
 выделять
особенности
молодежи
как
социальнодемографической группы, раскрывать на примерах социальные
роли юношества;
 высказывать
обоснованное
суждение
о
факторах,
обеспечивающих успешность самореализации молодежи в
условиях современного рынка труда;
 выявлять причины социальных конфликтов, моделировать
ситуации разрешения конфликтов;
 конкретизировать примерами виды социальных норм;
 характеризовать виды социального контроля и их социальную
роль, различать санкции социального контроля;
 различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на
примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и
общества;
 определять и оценивать возможную модель собственного
поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных
норм;
 различать виды социальной мобильности, конкретизировать
примерами;
 выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов,
приводить примеры способов их разрешения;

 характеризовать основные принципы национальной политики
России на современном этапе;
 характеризовать социальные институты семьи и брака;
раскрывать факторы, влияющие на формирование института
современной семьи;
 характеризовать семью как социальный институт, раскрывать
роль семьи в современном обществе;
 высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на
демографическую ситуацию в стране;
 формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни
современного общества, объяснять сущность свободы совести,
сущность и значение веротерпимости;
 осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной
информации по актуальным проблемам социальной сферы,
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать
познавательные и проблемные задачи;
 оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими
людьми с позиций толерантности.
Политика
 Выделять субъектов политической деятельности и объекты
политического воздействия;
 различать политическую власть и другие виды власти;
 устанавливать связи между социальными интересами, целями и
методами политической деятельности;
 высказывать аргументированные суждения о соотношении
средств и целей в политике;
 раскрывать роль и функции политической системы;
 характеризовать государство как центральный институт
политической системы;
 различать типы политических режимов, давать оценку роли
политических режимов различных типов в общественном
развитии;
 обобщать и систематизировать информацию о сущности
(ценностях, принципах, признаках, роли в общественном
развитии) демократии;
 характеризовать демократическую избирательную систему;
 различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную
избирательные системы;
 устанавливать
взаимосвязь
правового
государства
и
гражданского общества, раскрывать ценностный смысл
правового государства;
 определять роль политической элиты и политического лидера в
современном обществе;
 конкретизировать примерами роль политической идеологии;
 раскрывать на примерах функционирование различных
партийных систем;
 формулировать суждение о значении многопартийности и
идеологического плюрализма в современном обществе;
 оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
 иллюстрировать примерами основные этапы политического
процесса;

 различать и приводить примеры непосредственного и
опосредованного
политического
участия,
высказывать
обоснованное суждение о значении участия граждан в политике.
Правовое регулирование общественных отношений
 Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
 выделять основные элементы системы права;
 выстраивать иерархию нормативных актов;
 выделять основные стадии законотворческого процесса в
Российской Федерации;
 различать понятия «права человека» и «права гражданина»,
ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами
гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с
реализацией гражданами своих прав и свобод;
 обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями
человека и гражданина, выражать собственное отношение к
лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных
обязанностей;
 аргументировать важность соблюдения норм экологического
права и характеризовать способы защиты экологических прав;
 раскрывать содержание гражданских правоотношений;
 применять полученные знания о нормах гражданского права в
практических ситуациях, прогнозируя последствия принимаемых
решений;
 различать организационно-правовые формы предприятий;
 характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
 давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного
поведения субъектов семейного права, применять знания основ
семейного права в повседневной жизни;
 находить и использовать в повседневной жизни информацию о
правилах
приема
в
образовательные
организации
профессионального и высшего образования;
 характеризовать условия заключения, изменения и расторжения
трудового договора;
 иллюстрировать примерами виды социальной защиты и
социального обеспечения;
 извлекать и анализировать информацию по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа (Конституция РФ,
ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);
 объяснять основные идеи международных документов,
направленных на защиту прав человека.
Информационные технологии.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа
жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных
привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации
собственных
жизненных
планов;
отношение
к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.

1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5
Умение
использовать
средства
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 определять информационный объем графических и звуковых
данных при заданных условиях дискретизации;
 строить логическое выражение по заданной таблице истинности;
решать несложные логические уравнения;
 находить оптимальный путь во взвешенном графе;
 определять результат выполнения алгоритма при заданных
исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки
чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе
несложные программы анализа данных; читать и понимать
несложные программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

 выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную)
несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа
числовых и текстовых данных;
 создавать на алгоритмическом языке программы для решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей с использованием основных алгоритмических
конструкций;
 использовать готовые прикладные компьютерные программы в
соответствии с типом решаемых задач и по выбранной
специализации;
 понимать и использовать основные понятия, связанные со
сложностью вычислений (время работы, размер используемой
памяти);
 использовать компьютерно-математические модели для анализа
соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать
числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования
реальных процессов; представлять результаты математического
моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные
для публикации;
 аргументировать выбор программного обеспечения и технических
средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач,
используя знания о принципах построения персонального
компьютера и классификации его программного обеспечения;
 использовать электронные таблицы для выполнения учебных
заданий из различных предметных областей;
 использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать
базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную
базу данных;
 создавать
структурированные
текстовые
документы
и
демонстрационные материалы с использованием возможностей
современных программных средств;
 применять антивирусные программы для обеспечения стабильной
работы технических средств ИКТ;
 соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за
персональным компьютером в соответствии с нормами
действующих СанПиН.
Экология.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение
к своему народу, чувство ответственности перед Родиной,
гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных
символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права

и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные
национальные
и
общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4 Сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного
сознания,
осознание
своего
места
в
поликультурном мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения, способность противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной,
общественно
полезной,
учебноисследовательской, проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному,
так и других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в
решении
личных,
общественных,
государственных,
общенациональных проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды; приобретение опыта экологонаправленной деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.






1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3
Владение
навыками
познавательной,
учебноисследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения
проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
использовать понятие «экологическая культура» для объяснения
экологических связей в системе «человек–общество–природа» и
достижения устойчивого развития общества и природы;
определять разумные потребности человека при использовании
продуктов и товаров отдельными людьми, сообществами;
анализировать влияние социально-экономических процессов на
состояние природной среды;
анализировать маркировку товаров и продуктов питания,
экологические сертификаты с целью получения информации для

обеспечения
безопасности
жизнедеятельности,
энергои
ресурсосбережения;
 анализировать
последствия
нерационального
использования
энергоресурсов;
 использовать
местные,
региональные
и
государственные
экологические нормативные акты и законы для реализации своих
гражданских прав и выполнения обязанностей в интересах сохранения
окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;
 понимать взаимосвязь экологического и экономического вреда и
оценивать последствия физического, химического и биологического
загрязнения окружающей среды;
 анализировать различные ситуации с точки зрения наступления случая
экологического правонарушения;
 оценивать опасность отходов для окружающей среды и предлагать
способы сокращения и утилизации отходов в конкретных ситуациях;
 извлекать и анализировать информацию с сайтов геоинформационных
систем и компьютерных программ экологического мониторинга для
характеристики экологической обстановки конкретной территории;
 выявлять причины, приводящие к возникновению локальных,
региональных и глобальных экологических проблем.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.01. Основы
философии.
 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
Трудоёмкость – 48
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах
час.
формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
 выстраивать общение на основе общечеловеческих ценностей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные категории и понятия философии;
 роль философии в жизни человека и общества;
 основы философского учения о бытии;
 сущность процесса познания;
 основы научной, философской и религиозной картин мира;
 об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
 о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий по
выбранному профилю профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 06 Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей

ОК 09

Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОГСЭ.02. История. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Трудоёмкость – 48
 ориентироваться в современной экономической, политической и
час.
культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;
 определять значимость профессиональной деятельности по
осваиваемой профессии (специальности) для развития экономики в
историческом контексте;
 демонстрировать гражданско-патриотическую позицию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже
веков (XX и XXI вв.)
 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
 основные
процессы
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
 назначение международных организаций и основные направления их
деятельности;
 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и регионального значения;
 ретроспективный анализ развития отрасли.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 06 Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.03.
Иностранный язык в
 понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
профессиональной
известные темы (профессиональные и бытовые),
деятельности.
 понимать тексты на базовые профессиональные темы
Трудоёмкость – 172
 участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные
час.
темы
 строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности
 кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые)

ОГСЭ.04.
Физическая
культура.
Трудоёмкость – 176
час.

ОГСЭ.05.
Психология
общения.
Трудоёмкость – 68
час.

 писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
 основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
 лексический минимум, относящийся к описанию предметов,
средств и процессов профессиональной деятельности
 особенности произношения
 правила чтения текстов профессиональной направленности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 о
роли
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
 основы здорового образа жизни.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 08 Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 применять техники и приемы эффективного общения в
профессиональной деятельности;
 использовать приемы саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 взаимосвязь общения и деятельности;
 цели, функции, виды и уровни общения;
 роли и ролевые ожидания в общении;
 виды социальных взаимодействий;

ОГСЭ.06. Русский
язык и культура
речи.
Трудоёмкость – 60
час.

 механизмы взаимопонимания в общении;
 техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,
убеждения;
 этические принципы общения;
 источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;
 приемы саморегуляции в процессе общения.
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 06 Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07 Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08 Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержание
необходимого уровня физической подготовленности
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10 Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 использовать языковые единицы в соответствии с современными
нормами литературного языка;
 строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными
и этическими нормами;
 анализировать свою речь с точки зрения её нормативности,
уместности и целесообразности;
 обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях
структуры языка;
 пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты
основных деловых и учебно-научных жанров.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные составляющие языка, устной и письменной речи,
нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и
письменной речи, культуру речи;
 понятие о нормах русского литературного языка;
 основные фонетические единицы и средства языковой
выразительности;
 орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

 лексические нормы; использование изобразительно-выразительных
средств;
 морфологические нормы, грамматические категории и способы их
выражения в современном русском языке;
 основные единицы синтаксиса; русскую пунктуацию;
 функциональные
стили
современного
русского
языка,
взаимодействие функциональных стилей;
 функционально-смысловые типы текстов;
 основные направления совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 06 Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла.
ЕН.01. Информатика В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
и информационные
 современными средствами связи и оргтехникой; обрабатывать
технологии в
текстовую и табличную информацию;
профессиональной
 пользоваться прикладным программным обеспечением в сфере
деятельности.
профессиональной деятельности и владеть методами сбора,
Трудоёмкость – 144
хранения и обработки информации;
час.
 осуществлять поиск информации на компьютерных носителях, в
локальных и глобальных информационных сетях;
 использовать в профессиональной деятельности различные виды
программного обеспечения, применять компьютерные и
телекоммуникационные средства;
 обеспечивать информационную безопасность;
 применять антивирусные средства защиты информации;
 осуществлять поиск необходимой информации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные понятия автоматизированной обработки информации;
 общий состав и структуру персональных компьютеров и
вычислительных систем;
 базовые системные программные продукты в области
профессиональной деятельности;
 состав, функции и возможности использования информационных
и телекоммуникационных технологий в профессиональной
деятельности;

 методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и
накопления информации;
 технологию
освоения
пакетов
прикладных
программ;
мультимедийные технологии обработки и представления
информации;
 основные методы и приемы обеспечения информационной
безопасности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
ОП.01. Менеджмент В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
и управление
 распознавать проблему в профессиональном контексте и
персоналом в
анализировать ее; определять этапы решения задачи;
гостиничном деле.
 составить план действия; определить необходимые ресурсы;
Трудоёмкость – 116
 выстраивать траектории профессионального и личностного развития
час.
 организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами
 планировать потребность в материальных ресурсах и персонале
служб гостиницы; определять численность и функциональные
обязанности сотрудников гостиницы
 оценивать и планировать потребность служб гостиницы в
материальных ресурсах и персонале; определять численность

работников, занятых обслуживанием проживающих гостей, в
соответствии установленными нормативами,
 оценивать и планировать потребность служб гостиницы в
материальных ресурсах и персонале; планировать и прогнозировать;
 проводить тренинги и производственный инструктаж работников
различных служб гостиницы; выстраивать систему стимулирования и
дисциплинарной
ответственности
работников
службы;
организовывать процесс работы службы;
 организовывать выполнение и контролировать соблюдение
стандартов качества оказываемых услуг сотрудниками различных
служб гостиницы; рассчитывать нормативы работы горничных;
 проводить обучение, персонала различных служб гостиницы
 контролировать работу сотрудников различных служб гостиницы
 контролировать выполнение сотрудниками стандартов обслуживания
и регламентов различных служб гостиницы
 контролировать выполнение сотрудниками стандартов обслуживания
и регламентов различных служб гостиницы; контролировать
состояние номерного фонда, ведение документации службы, работу
обслуживающего персонала по соблюдению техники безопасности на
рабочем месте, оказанию первой помощи и действий в экстремальной
ситуации;
 оценивать эффективность работы службы бронирования и продаж;
определять эффективность мероприятий по стимулированию сбыта
гостиничного продукта; разрабатывать и предоставлять предложения
по повышению эффективности сбыта гостиничного продукта;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности.
 возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
 психология коллектива;
 методы планирования труда работников службы (приема и
размещения, питания, обслуживания и эксплуатации номерного
фонда); методик определения потребностей службы приема и
размещения в материальных ресурсах и персонале;
 структуру служб гостиницы; методику определения потребностей
службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
материальных ресурсах и персонале;
 структура и место различных служб в системе управления
гостиничным
предприятием,
взаимосвязь
с
другими
подразделениями
гостиницы;
функциональные
обязанности
сотрудников службы;
 правила поведения в конфликтных ситуациях, возникающих в
процессе функционирования гостиницы (конфликтные ситуации
между сотрудниками гостиницы, между сотрудниками гостиницы и
гостями, между сотрудниками гостиницы и деловыми партнерами
гостиницы, поставщиками и подрядчиками).
 кадровый состав различных служб гостиницы, его функциональные
обязанности; требования к обслуживающему персоналу;

 методику проведения тренингов для персонала
 критерии и показатели качества обслуживания в различных службах
гостиницы; основные и дополнительные услуги, предоставляемые
гостиницей;
 критерии и показатели качества обслуживания; методы оценки
качества предоставленных услуг
 принципы взаимодействия с другими службами отеля; сервисные
стандарты housekeeping (стандарты обслуживания и регламенты
службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда); критерии и
показатели качества обслуживания;
 критерии и методы оценки эффективности работы сотрудников и
службы бронирования и продаж;
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Планировать потребности службы приема и размещения в
материальных ресурсах и персонале
ПК 1.2. Организовывать деятельность сотрудников службы приема и
размещения в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы
ПК 1.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
приема и размещения для поддержания требуемого уровня
качества
ПК 2.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
питания для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
ПК 3.1. Планировать потребности службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и
персонале
ПК 3.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания
гостей
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале

ОП.02. Основы
маркетинга
гостиничных услуг.
Трудоёмкость – 76
час.

ПК 4.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества обслуживания гостей
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 планировать и прогнозировать продажи.
 осуществлять мониторинг рынка гостиничных услуг;
 выделять целевой сегмент клиентской базы;
 собирать и анализировать информацию о потребностях целевого
рынка;
 ориентироваться в номенклатуре основных и дополнительных услуг
отеля;
 разрабатывать мероприятия по повышению лояльности гостей;
 выявлять конкурентоспособность гостиничного продукта и
разрабатывать мероприятия по ее повышению;
 проводить обучение, персонала службы бронирования и продаж
приемам эффективных продаж.
 оценивать эффективность работы службы бронирования и продаж;
 определять эффективность мероприятий по стимулированию сбыта
гостиничного продукта;
 разрабатывать и предоставлять предложения по повышению
эффективности сбыта гостиничного продукта.
 распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или
социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и
выделять её составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
 составить план действия; определить необходимые ресурсы;
 владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника).
 определять задачи поиска информации; определять необходимые
источники
информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать получаемую информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации; оценивать практическую
значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска.
 определять актуальность нормативно-правовой документации в
профессиональной
деятельности;
выстраивать
траектории
профессионального и личностного развития
 организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами
 излагать свои мысли на государственном языке; оформлять
документы.
 применять средства информационных технологий для решения
профессиональных задач; использовать современное программное
обеспечение
 понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на

базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на
знакомые общие и профессиональные темы; строить простые
высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
 выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать
идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 рынок гостиничных услуг и современные тенденции развития
гостиничного рынка;
 виды каналов сбыта гостиничного продукта.
 способы управления доходами гостиницы;
 особенности спроса и предложения в гостиничном бизнесе;
 особенности работы с различными категориями гостей;
 методы управления продажами с учётом сегментации;
 способы позиционирования гостиницы и выделения ее
конкурентных преимуществ;
 особенности продаж номерного фонда и дополнительных услуг
гостиницы;
 каналы и технологии продаж гостиничного продукта;
 ценообразование, виды тарифных планов и тарифную политику
гостиничного предприятия;
 принципы создания системы «лояльности» работы с гостями;
 методы максимизации доходов гостиницы;
 критерии эффективности работы персонала гостиницы по
продажам;
 виды отчетности по продажам;
 нормативные документы, регламентирующие работу службы
бронирования и п документооборот службы бронирования и
продаж;
 перечень ресурсов необходимых для работы службы
бронирования и продаж, требования к их формированию;
 методику проведения тренингов для персонала занятого
продажами гостиничного продукта.
 критерии и методы оценки эффективности работы сотрудников и
службы бронирования и продаж;
 виды отчетности по продажам.
 актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором
приходится работать и жить; основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте.
 алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности.
 номенклатура информационных источников применяемых в
профессиональной деятельности; приемы структурирования

информации;
формат
оформления
результатов
поиска
информации.
 содержание актуальной нормативно-правовой документации;
современная научная и профессиональная терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития и
самообразования
 психология коллектива; психология личности; основы проектной
деятельности
 особенности социального и культурного контекста; правила
оформления документов.
 современные средства и устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в профессиональной
деятельности.
 правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности
 основы предпринимательской деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские продукты.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале
ПК 4.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества обслуживания гостей

ОП.03. Правовое и
документационное
обеспечение
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 114
час.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять нормы трудового права при взаимодействии с
подчиненным персоналом;
 оформлять документацию в соответствии с требованиями
государственных стандартов и других нормативные документы,
регулирующие правоотношения гостиничной деятельности в
Российской Федерации
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 организовывать
оформление
гостиничной
документации,
составление, учет и хранение отчетных данных
 оформлять документацию в соответствии с требованиями
государственных стандартов и других нормативные документы,
регулирующие правоотношения гостиничной деятельности в
Российской Федерации
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять нормы трудового права при взаимодействии с
подчиненным персоналом;
 организовывать
оформление
гостиничной
документации,
составление, учет и хранение отчетных данных
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять нормы трудового права при взаимодействии с
подчиненным персоналом;
 организовывать
оформление
гостиничной
документации,
составление, учет и хранение отчетных данных
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять нормы трудового права при взаимодействии с
подчиненным персоналом;
 организовывать
оформление
гостиничной
документации,
составление, учет и хранение отчетных данных
 применять правовые нормы в профессиональной деятельности
 применять нормы трудового права при взаимодействии с
подчиненным персоналом;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные законодательные акты и другие нормативные документы,
регулирующие правоотношения гостиничной деятельности в
Российской Федерации
 правовое регулирование партнерских отношений в гостиничном
бизнесе
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 общие требования к документационному обеспечению управления в
индустрии гостеприимства
 основные законодательные акты и другие нормативные документы,
регулирующие правоотношения гостиничной деятельности в
Российской Федерации

 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 стандарты, нормы и правила ведения документации
 роль и значение делопроизводства в системе управления гостиницей
 правовое регулирование партнерских отношений в гостиничном
бизнесе
 нормативно-правовое регулирование организации хранения личных
вещей и миграционного учета в гостинице
 права потребителей в гостиничном бизнесе
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 систему документооборота
 характеристика
основной
нормативной
документации,
регулирующей взаимоотношения гостиниц и потребителей
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 систему документооборота
 характеристика
основной
нормативной
документации,
регулирующей взаимоотношения гостиниц и потребителей
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 систему документооборота
 специфика договорных отношений с гостями отеля
 права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности

ОК 10.

ОП.04. Экономика и
бухгалтерский учет
гостиничного
предприятия.
Трудоёмкость – 152
час.

Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Планировать потребности службы приема и размещения в
материальных ресурсах и персонале
ПК 1.2. Организовывать деятельность сотрудников службы приема и
размещения в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы
ПК 1.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
приема и размещения для поддержания требуемого уровня
качества
ПК 2.1. Планировать потребности службы питания в материальных
ресурсах и персонале
ПК 2.2. Организовывать деятельность сотрудников службы питания
в соответствии с текущими планами и стандартами
гостиницы
ПК 2.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
питания для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
ПК 3.1. Планировать потребности службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и
персонале
ПК 3.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания
гостей
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале
ПК 4.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества обслуживания гостей
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 находить и использовать необходимую экономическую информацию;
 определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов
организации;
 рассчитывать
основные
технико-экономические
показатели
деятельности гостиницы;
 организовывать
оформление
гостиничной
документации:
составление, учет и хранение отчетных данных;
 использовать данные бухгалтерского учёта и отчетности в
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 организацию производственного и технологического процессов в
гостинице;

 материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы
гостиничной отрасли и организации, показатели их эффективного
использования;
 способы
экономии
ресурсов,
основные
энергои
материалосберегающие технологии;
 механизмы ценообразования на услуги;
 формы оплаты труда в современных условиях;
 технико-экономические показатели деятельности гостиницы;
 основы бухгалтерского учета;
 структуру и виды бухгалтерского баланса;
 документы хозяйственных операций;
 бухгалтерскую отчетность;
 особенности ценообразования в гостиничном деле;
 бухгалтерские документы и требования к их составлению;
 нормативно-правовую базу бухгалтерского учёта.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Планировать потребности службы приема и размещения в
материальных ресурсах и персонале
ПК 1.2. Организовывать деятельность сотрудников службы приема и
размещения в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы

ОП.05. Требования к
зданиям и
инженерным
системам
гостиничного
предприятия.
Трудоёмкость – 120
час.

ПК 1.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
приема и размещения для поддержания требуемого уровня
качества
ПК 2.1. Планировать потребности службы питания в материальных
ресурсах и персонале
ПК 2.2. Организовывать деятельность сотрудников службы питания
в соответствии с текущими планами и стандартами
гостиницы
ПК 2.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
питания для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
ПК 3.1. Планировать потребности службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и
персонале
ПК 3.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы
ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания
гостей
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале
ПК 4.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества обслуживания гостей
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 определять нарушения в системах жизнеобеспечения и оборудования
гостиниц и туристских комплексов для обеспечения комфорта
проживающих;
 контролировать выполнения правил и норм охраны труда и
требований производственной санитарии и гигиены на рабочем
месте;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 концепцию обеспечения безопасности гостиничных предприятий
 основные требования к зданиям гостиниц и туристических
комплексов;
 типовые архитектурно-планировочные решения и функциональную
организацию зданий гостиниц и туристических комплексов;
 состав инженерных служб гостиничных комплексов
 требования к инженерно-техническому оборудованию и системам
жизнеобеспечения гостиниц и туристических комплексов
 порядок оперативного реагирования в случае нарушения в системах
жизнеобеспечения;
 основы охраны здоровья, санитарии и гигиены.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:

ОК 01.
ОК 02.
ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.

ОК 09.
ОК 10.
ОК 11.
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 3.1.
ПК 3.2.

Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
Планировать потребности службы приема и размещения в
материальных ресурсах и персонале
Организовывать деятельность сотрудников службы приема и
размещения в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы
Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
приема и размещения для поддержания требуемого уровня
качества
Планировать потребности службы питания в материальных
ресурсах и персонале
Организовывать деятельность сотрудников службы питания
в соответствии с текущими планами и стандартами
гостиницы
Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
питания для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
Планировать потребности службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и
персонале
Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы

ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания
гостей
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале
ПК 4.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества обслуживания гостей
ОП.06. Иностранный В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
язык (французский).  общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
Трудоёмкость – 124
профессиональные и повседневные темы;
час.
 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной
направленности;
 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,
пополнять словарный запас;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический
минимум, необходимые для овладения устными и письменными
формами общения на иностранном языке в ограниченных ситуациях
бытового и профессионального общения;
 правила делового этикета, принятые в германоязычных странах;
 правила ведения деловой переписки на немецком языке при оказании
услуг в гостиничном сервисе;
 правила заполнения на немецком языке бланков и другой
необходимой при заселении и выписки гостя документации;
 источники общей и профессиональной информации на немецком
языке;
 правила перевода профессионально ориентированных текстов;
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей

ОК 07.

Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОП.07.
Предпринимательская  оформлять бизнес-план;
деятельность в сфере  рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования;
гостиничного
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
бизнеса.
 содержание предпринимательской деятельности;
Трудоёмкость – 55
 предпринимательскую идею и её выбор;
час.
 создание собственного дела;
 экономическую безопасность предпринимательской единицы;
 технологию бизнес-планирования.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках

ОК 11.

ОП.08. Безопасность
жизнедеятельности.
Трудоёмкость – 68
час.

Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 организовывать и проводить мероприятия по защите работников и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
 предпринимать профилактические меры для снижения уровня
опасностей различного вида и их последствий в профессиональной
деятельности и быту;
 использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от
оружия массового поражения;
 применять первичные средства пожаротушения;
 ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них – родственные полученной
специальности;
 применять профессиональные знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на воинских должностях в
соответствии с полученной специальностью;
 владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной
службы;
 оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
 основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
 основы военной службы и обороны государства;
 задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
 способы защиты населения от оружия массового поражения;
 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
 организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
 основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящие на вооружении (оснащении) воинских
подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности,
родственные специальностям СПО;
 область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
 порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности

ОК 03.

Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Профессиональный
Требования к результатам освоения модуля
модуль
ПМ.01. Организация В результате освоения профессионального модуля студент должен:
и контроль текущей иметь практический опыт:
деятельности
 разработки операционных процедур и стандартов службы приема и
сотрудников службы
размещения;
приема и
 планирования,
организации,
стимулирования
и
контроля
размещения.
деятельности исполнителей по приему и размещению гостей.
Трудоёмкость – 420 уметь:
час.
 планировать потребности в материальных ресурсах и персонале
службы;
 проводить тренинги и производственный инструктаж работников
службы;
 выстраивать
систему
стимулирования
и
дисциплинарной
ответственности работников службы приема и размещения;
 организовывать работу по поддержке и ведению информационной
базы данных службы приема и размещения;
 контролировать работу сотрудников службы приема и размещения по
организации встреч, приветствий и обслуживания гостей, по их
регистрации и размещению, по охране труда на рабочем месте, по
передаче работниками дел при окончании смены;
знать:
 законы и иные нормативно-правовые акты РФ в сфере туризма и
предоставления гостиничных услуг;
 стандарты и операционные процедуры, определяющие работу
службы;
 методы планирования труда работников службы приема и

УП.01.
Трудоёмкость – 72
час.

размещения;
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Планировать потребности службы приема и размещения в
материальных ресурсах и персонале
ПК 1.2. Организовывать деятельность сотрудников службы приема и
размещения в соответствии с текущими планами и
стандартами гостиницы
ПК 1.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
приема и размещения для поддержания требуемого уровня
качества
Виды работ:
1. Отработка приемов организации рабочего место службы приема и
размещения
2. Выяснение потребностей и пожеланий гостя относительно услуг
3. Составление и обработка необходимой документацию по загрузке
номеров, ожидаемому заезду, выезду, состоянию номеров,
начислению на счета гостей за дополнительные услуги.
4. Отработка навыков общения с потребителем в процессе приема,
регистрации и размещения гостей на иностранном языке, с
использованием техники и приемов эффективного общения с
гостями, деловыми партнерами и коллегами и приемов
саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

ПП.01.
Трудоёмкость – 108
час.

ПМ.02. Организация
и контроль текущей
деятельности
сотрудников службы
питания.
Трудоёмкость – 460
час.

5. Применение профессиональных программ для приема, регистрации и
выписки гостей
6. Проведение работ по оформлению гостей (VIP-гостей, групп,
корпоративных гостей).
7. Отработка навыков регистрации иностранных граждан.
8. Отработка взаимодействия с турагентствами, туроператорами и
иными сторонними организациями.
9. Контроль оказания перечня услуг, предоставляемых в гостиницах (по
договору).
10. Оформление и подготовка счетов гостей.
11. Отработка навыков начисления и осуществления расчетов с гостями
12. Отработка навыков работы с информационной базой данных о
наличии занятых, свободных мест, о гостях (проживающих,
выписавшихся, отъезжающих).
Виды работ:
1. Отработка навыков работы с профессиональными программами и их
модулями;
2. Отработка навыков информирования потребителя о видах услуг и
правилах безопасности во время проживания в гостинице
3. Выполнение
калькуляции
стоимости
услуг
гостиничного
предприятия для потребителей
4. Составление и обработка документации по загрузке номеров,
ожидаемому заезду, состоянию номеров, начислениям.
5. Выполнение поручений руководителя по обсуждению деталей
договора с контрагентами и потребителями
6. Составление проекта договоров в соответствии с принятыми
соглашениями
7. Отработка навыков заключения договоров в соответствии с
принятыми соглашениями.
8. Отработка
навыков
использования
технических,
телекоммуникационных средства и профессиональных программ для
расчета и выписки гостей
9. Отработка навыков начисления и осуществления расчетов с гостями
10. Оформление бухгалтерских документов по кассовым операциям.
11. Выполнение обязанностей ночного портье.
12. Отработка
навыков
использования
технических,
телекоммуникационных средства для ночного аудита.
13. Отработка навыков использования техник и приемов эффективного
общения с гостями, деловыми партнерами и коллегами с
использованием приемов саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения.
В результате освоения основного профессионального модуля студент
должен:
иметь практический опыт:
 планирования деятельности сотрудников службы питания и
потребности в материальных ресурсах и персонале;
 разработки операционных процедур и стандартов службы питания;
организации и стимулирования деятельности сотрудников службы
питания в соответствии с текущими планами и стандартами
гостиницы;
 оформления документов и ведения диалогов на профессиональную
тематику на иностранном языке;

 контроля текущей деятельности сотрудников службы питания для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей;
уметь:
 осуществлять планирование, организацию, координацию и контроль
деятельности службы питания, взаимодействие с другими службами
гостиничного комплекса;
 оценивать и планировать потребность службы питания в
материальных ресурсах и персонале;
 определять
численность
и
функциональные
обязанности
сотрудников, в соответствии с установленными нормативами, в т.ч.
на иностранном языке;
 анализировать результаты деятельности службы питания и
потребности в материальных ресурсах и персонале;
 использовать
информационные
технологии
для
ведения
делопроизводства и выполнения регламентов службы питания;
 организовывать и контролировать процессы подготовки и
обслуживания потребителей услуг с использованием различных
методов и приемов подачи блюд и напитков в организациях службы
питания, в т.ч. на иностранном языке;
 контролировать текущую деятельность сотрудников службы питания
для поддержания требуемого уровня качества обслуживания гостей;
знать:
 задачи, функции и особенности работы службы питания;
 законодательные и нормативные акты о предоставлении услуг
службы питания гостиничного комплекса;
 особенности организации предприятий питания разных типов и
классов, методов и форм обслуживания;
 требования к обслуживающему персоналу, правила и нормы охраны
труда, техники безопасности, производственной санитарии,
противопожарной защиты и личной гигиены;
 требования к торговым и производственным помещениям
организаций службы питания;
 профессиональную терминологию службы питания на иностранном
языке;
 технологию организации процесса питания;
 специализированные информационные программы и технологии,
используемые в работе службы питания;
 этапы процесса обслуживания;
 технологию организации процесса питания с использованием
различных методов подачи блюд и напитков, стандартов организации
обслуживания и продаж в подразделениях службы питания;
 профессиональную терминологию службы питания на иностранном
языке;
 регламенты службы питания;
 критерии и показатели качества обслуживания;
 методы оценки качества предоставленных услуг.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.

УП.02.
Трудоёмкость – 72
час.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 2.1. Планировать потребности службы питания в материальных
ресурсах и персонале.
ПК 2.2. Организовывать деятельность сотрудников службы питания
в соответствии с текущими планами и стандартами
гостиницы.
ПК 2.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
питания для поддержания требуемого уровня качества
обслуживания гостей
Виды работ:
1. Подготовка к обслуживанию и приему гостей.
2. Выполнение сервировки стола различных видов к завтраку.
3. Выполнение сервировки стола к обеду.
4. Выполнение сервировки стола к ужину.
5. Корректировать сервировку стола в соответствии с подачей блюда.
6. Решение ситуаций во время встречи гостей в торговом зале ресторана.
7. Решение ситуаций в период приема и оформления заказа.
8. Владение техникой обслуживания при подаче продукции сервис бара
9. Владение техникой обслуживания при подаче блюд различными
стилями
 Silver service
 Банкетный сервис
 Шведский стол
 Gueridon Service
10. Владение техникой сбора используемой посуды и приборов.

ПП.02.
Трудоёмкость – 144
час.

11. Решение ситуаций при расчете с гостями организаций службы
питания.
12. Разрешение вопросов в незапланированных ситуациях в процессе
обслуживание гостей.
13. Организация и проверка подготовки предприятий и персонала
службы питания к обслуживанию потребителей.
14. Организация, координация и контроль подготовки банкетных залов
для различных форматов обслуживания.
15. Тренинг и анализ производственных ситуаций при обслуживании
гостей на высшем уровне.
16. Тренинг и анализ производственных ситуаций по подаче блюд
разными стилями.
17. Организация, координация и контроль деятельности службы румсервис, баров, кафе, шведского стола.
18. Контроль выполнения стандартов деятельности персонала службы
питания.
Виды работ:
1. Ознакомление и изучение режима работы предприятия.
2. Ознакомление со стандартами службы питания гостиничного
комплекса.
3. Изучение правил и требований охраны труда на производстве и в
процессе обслуживания потребителей и соблюдение санитарноэпидемиологических требований к организации питания.
4. Ознакомление с торговыми помещениями службы питания.
5. Ознакомление с производственными помещениями службы питания.
6. Ознакомление со стандартами подготовки и обслуживания
потребителей службы питания.
7. Ознакомление с профессиональными программами для выполнения
регламентов службы питания.
8. Ознакомление с деятельностью службы питания во взаимодействии с
другими службами гостиничного комплекса.
9. Подготовка дополнительных зон к обслуживанию конференций,
совещаний, семинаров.
10. Подготовка и организация работы службы Рум сервис.
11. Подготовка и организация работы баров, кафе, службы питания.
12. Подготовка и обслуживание различных типов сервиса, включая
высокую кухню, бистро, банкет, бар, буфет.
13. Подготовка и организация обслуживания официальных приемов.
14. Подготовка и организация обслуживания банкета «Фуршета».
15. Подготовка и организация обслуживания банкета «Коктейля».
16. Подготовка и организация обслуживания банкета с частичным
обслуживанием.
17. Распределение персонала по организациям службы питания.
18. Приобретение практического опыта по расчету посуды, приборов
согласно плана работы.
19. Умение выполнять и контролировать стандарты обслуживания и
продаж службы питания.
20. Систематизация распределения нагрузки по обеспечению работы
службы питания.
21. Осуществление и контроль рациональных приемов в обслуживании
гостей.
22. Владение профессиональной этикой персонала службы питания.

ПМ.03. Организация
и контроль текущей
деятельности
сотрудников службы
обслуживания и
эксплуатации
номерного фонда.
Трудоёмкость – 416
час.

23. Планирование и стимулирование деятельности сотрудников службы
питания.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт:
 разработки операционных процедур и стандартов службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда;
 планирования,
организации,
стимулировании
и
контроля
деятельности персонала службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда.
уметь:
 планировать работу службы обслуживания и эксплуатации
номерного фонда;
 организовывать выполнение и контролировать соблюдение
стандартов качества оказываемых услуг сотрудниками службы;
 рассчитывать нормативы работы горничных;
 контролировать состояние номерного фонда, ведение документации
службы, работу обслуживающего персонала по соблюдению техники
безопасности на рабочем месте, оказанию первой помощи и действий
в экстремальной ситуации;
знать:
 структуру службы обслуживания и эксплуатации номерного фонда,
ее цели, задачи, значение в общей структуре гостиницы;
 принципы взаимодействия с другими службами отеля;
 сервисные стандарты housekeeping;
 санитарно-гигиенические мероприятия по обеспечению чистоты,
порядка, комфорта пребывания гостей;
 порядок материально-технического обеспечения гостиницы и
контроля за соблюдением норм и стандартов оснащения номерного
фонда;
 принципы управления материально-производственными запасами;
 методы оценки уровня предоставляемого гостям сервиса;
 требования охраны труда, техники безопасности и правил
противопожарной безопасности;
 систему отчетности в службе обслуживания и эксплуатации
номерного фонда.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.

УП.03.
Трудоёмкость – 72
час.

ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 3.1. Планировать потребности службы обслуживания и
эксплуатации номерного фонда в материальных ресурсах и
персонале.
ПК 3.2. Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда в
соответствии с текущими планами и стандартами гостиницы.
ПК 3.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
обслуживания и эксплуатации номерного фонда для
поддержания требуемого уровня качества обслуживания
гостей.
Виды работ:
1. Ознакомление со стандартами обслуживания в гостинице.
2. Изучение работы офиса административно-хозяйственной службы
3. Овладение практическими навыками супервайзера, координатора
4. Осуществление контроля над качеством уборки и правила приема
гостевых номеров, проверка санитарного состояния номеров,
служебных и общественных помещений в соответствии со
стандартами обслуживания
5. Проведение приема и инвентаризации гостиничного белья
6. Проведение различных видов уборочных работ
7. Оформление документов на забытые вещи
8. Контроль сохранности предметов интерьера номеров
9. Использование в работе знаний иностранных языков
10. Оказание персональных и дополнительных услуг гостям
11. Применение магнитных карт от гостиничных номеров,
профессиональное оборудование, инвентарь, противопожарное
оборудование
12. Предоставление услуг хранения ценных вещей (камеры хранения,
сейфы и депозитные ячейки)
13. Оформление документации на хранение ценных вещей
проживающих
14. Оформление актов при возмещении ущерба или порчи личных вещей
гостей
15. Ознакомление с системой сейфового хранения и соблюдением
безопасности в гостинице и стандартами использования депозитных
ячеек, индивидуальных сейфов, хранения багажа в камерах хранения.

ПП.03.
Трудоёмкость – 108
час.

ПМ.04. Организация
и контроль текущей
деятельности
сотрудников службы
бронирования и
продаж.
Трудоёмкость – 428
час.

16. Ознакомление с техникой безопасности и охраной труда при работе с
оборудованием
17. Составление актов на списание инвентаря и оборудования.
Виды работ:
1. Ознакомление с организацией хранения ценностей проживающих
2. Проведение приемки и оценки качества уборки номеров, служебных
помещений и помещений общего пользования.
3. Проведение контроля готовности номеров к заселению
4. Оформление документов по приемке номеров и переводу гостей из
одного номера в другой
5. Оформление бланков заказов и квитанций на оказание
дополнительных услуг по стирке и чистке одежды и др.
6. Осуществление контроля использования моющих и чистящих
средств, инвентаря, оборудования.
7. Ведение учета забытых вещей.
8. Работа с просьбами и жалобами гостей.
9. Оформление актов актирования утерянной или испорченной
гостиничной собственности
10. Заполнение документов по соответствию выполненных работ
стандартам качества
11. Проведение инструктажа персонала службы и обучающих занятий.
12. Оформление бланков заказов и квитанций на оказание персональных
услуг
13. Оформление отчетной документации
14. Информирование потребителя о правилах безопасности во время
проживания в гостиницах и туристских комплексах
15. Оформление актов на списание малоценного инвентаря
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт:
 планирования,
организации,
стимулирования
и
контроля
деятельности сотрудников службы бронирования и продаж;
 разработки практических рекомендаций по формированию спроса и
стимулированию сбыта гостиничного продукта для различных
целевых сегментов;
 выявления конкурентоспособности гостиничного продукта;
 определения эффективности мероприятий по стимулированию сбыта
гостиничного продукта.
уметь:
 осуществлять мониторинг рынка гостиничных услуг;
 выделять целевой сегмент клиентской базы;
 собирать и анализировать информацию о потребностях целевого
рынка;
 ориентироваться в номенклатуре основных и дополнительных услуг
отеля;
 разрабатывать мероприятия по повышению лояльности гостей;
 выявлять конкурентоспособность гостиничного продукта и
разрабатывать мероприятия по ее повышению;
 планировать и прогнозировать продажи;
 проводить обучение, персонала службы бронирования и продаж
приемам эффективных продаж.
знать:

 структуру и место службы бронирования и продаж в системе
управления гостиничным предприятием и взаимосвязи с другими
подразделениями гостиницы;
 способы управления доходами гостиницы;
 особенности спроса и предложения в гостиничном бизнесе;
 особенности работы с различными категориями гостей;
 методы управления продажами с учётом сегментации;
 способы позиционирования гостиницы и выделения ее конкурентных
преимуществ;
 особенности продаж номерного фонда и дополнительных услуг
гостиницы;
 каналы и технологии продаж гостиничного продукта;
 ценообразование, виды тарифных планов и тарифную политику
гостиничного предприятия;
 принципы создания системы «лояльности» работы с гостями;
 методы максимизации доходов гостиницы;
 критерии эффективности работы персонала гостиницы по продажам;
 виды отчетности по продажам.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 4.1. Планировать потребности службы бронирования и продаж в
материальных ресурсах и персонале

ПК 4.2.

УП.04.
Трудоёмкость – 72
час.

ПП.04.
Трудоёмкость – 108
час.

Организовывать
деятельность
сотрудников
службы
бронирования и продаж в соответствии с текущими планами
и стандартами гостиницы
ПК 4.3. Контролировать текущую деятельность сотрудников службы
бронирования и продаж для поддержания требуемого уровня
качества
Виды работ:
1. Организация рабочего места
2. Изучение интерфейса и порядка использования специализированного
программного обеспечения для гостиничного предприятия
3. Использование технических, телекоммуникационных средств и
профессиональных программ для приема заказа и обеспечения
бронирования;
4. Оформление бронирования с использованием телефона
5. Оформление бронирования с использованием Интернета и
туроператора
6. Оформление бронирования через сайты отелей и системы интернетбронирования.
7. Оформление индивидуального бронирования
8. Предоставление гостям информации о наличии свободных номеров
запрошенной категории на требуемый период и их стоимости
9. Оформление группового, от компаний и коллективного
бронирования
10. Внесений изменений в листы ожидания и оформление заявок на
резервирование номеров
11. Предоставление гостям информации об условиях аннуляции
бронирования и возможных штрафных санкциях
12. Внесение дополнительной информации в заказ на бронирование
13. Оформление счетов на полную или частичную предоплату и
подтверждение о резервировании номеров
14. Оформление бланков, внесение изменений в бланки при неявке,
отмене и аннуляции бронирования
15. Отслеживать и проверять обновляющуюся информацию по
бронированию мест и специальным заказам на услуги и состоянию
номерного фонда.
16. Передавать информацию соответствующим службам отеля об особых
или дополнительных требованиях гостей к номерам и заказанным
услугам
17. Контроль над передачей незабронированных номеров для продажи в
службу приема и размещения
18. Создание отчетов по бронированию
19. Отслеживать и получать обратную связь от соответствующих служб
отеля.
Виды работ:
1. Отработка навыков работы с профессиональными программами и их
модулями;
2. Отработка навыков информирования потребителя о видах услуг и
правилах безопасности во время проживания в гостинице
3. Выполнение
калькуляции
стоимости
услуг
гостиничного
предприятия для потребителей
4. Составление и обработка документации по загрузке номеров,
ожидаемому заезду, состоянию номеров, начислениям.

ПМ.05. Выполнение
работ по профессиям
горничная, портье.
Трудоёмкость – 658
час.

5. Выполнение поручений руководителя по обсуждению деталей
договора с контрагентами и потребителями
6. Составление проекта договоров в соответствии с принятыми
соглашениями
7. Отработка навыков заключения договоров в соответствии с
принятыми соглашениями.
8. Прием заявки на резервирование номеров (по телефону, факсу,
Интернету, через центральную систему бронирования и GDS, при
непосредственном общении с гостем) на русском и иностранном
языке
9. Предоставление гостям информации о наличии свободных номеров
запрошенной категории на требуемый период и их стоимости
10. Предоставление гостям информации об особенностях различных
категорий номеров и условиях резервирования номеров в отеле
11. Информирование гостя об условиях аннуляции бронирования и
возможных штрафных санкциях
12. Оформление принятых заявок на резервирование номеров
13. Оформление визовой поддержке и заявок на подтверждение и
аннуляцию бронирования
14. Оформление счетов на полную/частичную предоплату и
подтверждение о резервировании номеров
15. Внесение изменений в заказ на бронирование
16. Контроль над передачей незабронированных номеров для продажи в
службу приема и размещения
17. Отработка
навыков
использования
технических,
телекоммуникационных средства и профессиональных программ для
расчета и выписки гостей
18. Отработка навыков начисления и осуществления расчетов с гостями
19. Оформление бухгалтерских документов по кассовым операциям.
20. Отработка навыков использования техник и приемов эффективного
общения с гостями, деловыми партнерами и коллегами с
использованием приемов саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения.
В результате освоения основного вида деятельности Выполнение работ
по профессии горничная, студент должен:
иметь практический опыт:
 комплектование тележки для текущей уборки номерного фонда;
 проверка исправности и функционирования инвентаря, оборудования
в номерном фонде;
 комплектация номерного фонда расходными материалами;
 смена постельного белья и полотенец в номерном фонде;
 уборка ванной комнаты в номерном фонде;
 уборка спальни, комнат в номерном фонде;
 сдача вещей гостя в стирку и химчистку по его заявке;
 выявление дефектов и поломок мебели в номерном фонде;
 проверка наличия и сохранности имущества организации в номерном
фонде;
 регистрация забытых и потерянных гостями вещей;
 итоговая проверка соответствия качества текущей уборки номерного
фонда требованиям стандартов уборки средства размещения;
 прием номера при выезде гостя;

 комплектование тележки для уборки номерного фонда после выезда
гостей;
 контроль ассортимента мини-бара в номерном фонде;
 итоговая проверка соответствия качества уборки номерного фонда
после выезда гостей требованиям стандартов уборки средства
размещения;
 комплектование тележки для генеральной уборки номерного фонда;
 сдача в стирку гардин и тюля с их заменой;
 сдача в стирку постельных принадлежностей с полной их заменой;
 мытье окон, витражей, элементов декора номерного фонда;
 чистка вентиляционных решеток, радиаторов номерного фонда;
 чистка ковров, мягкой и корпусной мебели в номерном фонде;
 чистка стен, плинтусов, потолка в номерном фонде;
 итоговая проверка соответствия качества генеральной уборки
номерного фонда требованиям стандартов уборки средства
размещения;
 встреча и регистрация гостей гостиничного комплекса или иного
средства размещения;
 ввод данных о гостях в информационную систему управления
гостиничным комплексом или иным средством размещения;
 выдача зарегистрированным гостям ключей от номера гостиничного
комплекса или иного средства размещения;
 информирование гостей гостиничного комплекса или иного средства
размещения об основных и дополнительных услугах гостиничного
комплекса или иного средства размещения;
 выдача и хранение ключей от номеров гостиничных комплексов или
иных средств размещения;
 прием и передача информации, корреспонденции для гостей
гостиничных комплексов или иных средств размещения;
 прием на хранение ценностей гостей гостиничных комплексов или
иных средств размещения;
 внесение данных по заказам гостей в информационную систему
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 прием заказов гостей на основные и дополнительные услуги
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 выполнение услуг гостиницы, закрепленных за сотрудниками
службы приема и размещения гостиничного комплекса или иного
средства размещения;
 проведение расчетов с гостями во время их нахождения в
гостиничном комплексе или ином средстве размещения;
 проведение текущего аудита службы приема и размещения
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 передача дел и отчетов по окончании смены дежурному
администратору службы приема и размещения;
 проведение расчетных операций при отъезде гостей из гостиничного
комплекса или иного средства размещения;
 хранение и выдача багажа гостей гостиничных комплексов и иных
средств размещения;
уметь:
 подбирать
и
комплектовать
возобновляемые
материалы
гостиничного номера;

 производить текущую уборку номерного фонда;
 осуществлять экипировку номерного фонда;
 производить проверку рабочего состояния и регулирование бытовых
приборов и оборудования номерного фонда;
 вести документацию по текущей уборке номерного фонда;
 подбирать
и
комплектовать
возобновляемые
материалы
гостиничного номера;
 производить уборку номерного фонда после выезда гостей;
 осуществлять экипировку номерного фонда;
 производить проверку рабочего состояния и регулирование бытовых
приборов и оборудования номерного фонда;
 вести документацию по уборке номерного фонда после выезда
гостей;
 подбирать моющие средства и использовать их для чистки окон,
витражей, вентиляционных решеток, радиаторов;
 применять моющее оборудование для чистки ковров и мягкой мебели
в номерном фонде;
 удалять пыль и загрязнения со стен, плинтусов, потолка в номерном
фонде;
 осуществлять регистрацию российских и иностранных гостей
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 обрабатывать информацию о гостях гостиничного комплекса или
иного средства размещения с использованием специализированных
программных комплексов;
 осуществлять расчеты с гостями во время их размещения в
гостиничном комплексе или ином средстве размещения в наличной и
безналичной форме;
 оказывать помощь гостям в чрезвычайных ситуациях, в том числе при
эвакуации из гостиничного комплекса или иного средства
размещения;
 информировать о деятельности служб и услугах гостиничного
комплекса или иного средства размещения;
 хранить ключи и ценности гостей в соответствии с правилами
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 осуществлять расчеты с гостями во время их нахождения в
гостиничном комплексе или ином средстве размещения в наличной и
безналичной форме;
 оказывать помощь гостям в чрезвычайных ситуациях, в том числе при
эвакуации из гостиничного комплекса или иного средства
размещения;
 осуществлять текущий аудит службы приема и размещения
гостиничного комплекса или иного средства размещения;
 осуществлять расчеты с гостями во время их выезда из гостиничного
комплекса или иного средства размещения в наличной и безналичной
форме;
 оформлять документы, подтверждающие пребывание гостя в
гостиничном комплексе или ином средстве размещения;
знать:
 правила использования моющих и чистящих средств, препаратов для
уборки номерного фонда;
 правила обработки различных поверхностей номерного фонда;






правила подбора и использования уборочного инвентаря;
правила и методы текущей уборки номерного фонда;
процедуры выезда гостя;
основы этики, этикета и психологии обслуживания гостей при уборке
номера;
 правила использования электрооборудования для уборки номерного
фонда;
 требования охраны труда, основы охраны здоровья, санитарии и
гигиены;
 правила антитеррористической безопасности и безопасности гостей;
 правила уборки номерного фонда после выезда гостей;
 правила обработки различных поверхностей в номерном фонде;
 правила и методы организации процесса генеральной уборки
номерного фонда;
 правила генеральной уборки номерного фонда;
 правила использования электрооборудования для уборки номерного
фонда.
 нормативные правовые акты Российской Федерации, регулирующие
деятельность средств размещения;
 правила приема и обслуживания в гостиницах и иных средствах
размещения;
 правила регистрации, размещения и выезда российских и зарубежных
гостей в гостиницах и иных средствах размещения;
 правила проведения расчетов с гостями гостиничного комплекса или
иного средства размещения в наличной и безналичной форме;
 принципы работы специализированных программных комплексов,
используемых в гостиницах и иных средствах размещения;
 правила бронирования номеров в гостиницах и иных средствах
размещения;
 основы этики, этикета и психологии обслуживания гостей в
гостиницах и иных средствах размещения;
 требования охраны труда;
 основы охраны здоровья, санитарии и гигиены;
 правила антитеррористической безопасности и безопасности гостей;
 правила хранения и выдачи багажа гостей в гостиницах и иных
средствах размещения.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста.

УП.05.
Трудоёмкость – 72
час.

ПП.05.
Трудоёмкость – 144
час.

ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной сфере
ПК 5.1. Текущая уборка номерного фонда гостиничных комплексов
и иных средств размещения
ПК 5.2. Уборка номерного фонда гостиничных комплексов и иных
средств размещения после
выезда гостей
ПК 5.3. Генеральная уборка номерного фонда гостиничных
комплексов и иных средств размещения
ПК 5.4. Встреча, регистрация и размещение гостей при заселении в
гостиничный комплекс или иное средство размещения
ПК 5.5. Учет заказов гостей гостиничного комплекса или иного
средства размещения
ПК 5.6. Регистрация выезда гостей гостиничного комплекса или
иного средства размещения
Виды работ
1. Подготовка горничной к работе.
2. Последовательность выполнения ежедневной текущей уборки.
3. Генеральная уборка гостевых номеров.
4. Тележка горничной, ее состав.
5. Графики уборки гостевых номеров, составление графиков.
6. Выяснение потребностей и пожеланий гостя относительно услуг.
7. Составление и обработка необходимой документацию по загрузке
номеров, ожидаемому заезду, выезду, состоянию номеров,
начислению на счета гостей за дополнительные услуги.
8. Применение профессиональных программ для приема, регистрации и
выписки гостей.
9. Отработка навыков регистрации иностранных граждан.
10. Оформление и подготовка счетов гостей.
11. Отработка навыков начисления и осуществления расчетов с гостями.
12. Отработка навыков работы с информационной базой данных о
наличии занятых, свободных мест, о гостях (проживающих,
выписавшихся, отъезжающих).
Виды работ
1. Ознакомление с рабочим местом старшей горничной.
2. Составление необходимой документации при выдаче.
3. Работа с униформой.
4. Работа с техническими средствами.

5. Работа с бельем.
6. Работа с гостевыми принадлежностями.
7. Работа с чистящими, моющими и дезинфицирующими средствами.
8. Пожарная безопасность и техника безопасности в гостинице.
9. Проведение различных видов уборочных работ.
10. Встреча и регистрация гостей гостиничного комплекса.
11. Ввод данных о гостях в информационную систему управления
гостиничным комплексом.
12. Выдача зарегистрированным гостям ключей от номера гостиничного
комплекса.
13. Прием на хранение ценностей гостей гостиничных комплексов или
иных средств размещения.
14. Внесение данных по заказам гостей в информационную систему
гостиничного комплекса.
15. Проведение расчетов с гостями во время их нахождения в
гостиничном комплексе.
16. Предоставление устной справки, касающиеся услуг гостиницы,
расположения городских достопримечательностей, зрелищных,
спортивных сооружений и других объектов культуры и отдыха.
17. осуществить информирование потребителя о видах основных и
дополнительных услуг гостиницы.
18. Оформление документов по рассмотрению претензий, связанных с
неудовлетворительным обслуживанием клиентов и проведении
соответствующих организационно-технических мероприятий.
19. Осуществление контроля над исполнением работниками указаний
руководства гостиницы.
20. Проведение текущего аудита службы приема и размещения
гостиничного комплекса.
21. Передача дел и отчетов по окончании смены дежурному
администратору службы приема и размещения.