МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГАПОУ РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий»
Утверждена приказом директора
ГАПОУ РБ «Бурятский
республиканский многопрофильный
техникум инновационных технологий»
№ 245 от 04.09.2023 г.
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
10.02.05 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ.
2023
Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных
технологий».
Разработчики: педагогические работники ГАПОУ РБ «БРМТИТ».
ППССЗ рассмотрена на заседании
цикловой методической комиссии
Протокол № 10
от «15» июня 2023 г.
ППССЗ согласована с
ППССЗ рассмотрена на заседании
методического совета
Протокол № 4
от «29» июня 2023 г.
Ларионовым А. А., старшим специалистом территориального
управления
технической
поддержки
«Северобайкальск»
регионального центра сервиса «Восточно-Сибирский» ООО «ОСК
Инфотранс»
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Общие положения.
Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена.
Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
Результаты освоения программы подготовки специалистов среднего звена.
4.1. Общие компетенции.
4.2. Основные виды деятельности, профессиональные компетенции, практический
опыт, умения и знания.
Условия реализации программы подготовки специалистов среднего звена.
5.1. Характеристика материально-технического обеспечения реализации программы
подготовки специалистов среднего звена.
5.2. Характеристика кадрового обеспечения реализации программы подготовки
специалистов среднего звена.
5.3. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
5.4. Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
5.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
5.6. Использование образовательных технологий в учебном процессе.
Структура программы подготовки специалистов среднего звена.
6.1. Учебный план.
Аннотации рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей:
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Аннотации рабочих программ дополнительных учебных дисциплин.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин математического и общего
естественнонаучного цикла.
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин.
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Рабочая программа воспитания (приложение).
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 10.02.05
Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем базовой подготовки
реализуется в ГАПОУ РБ «БРМТИТ» на базе основного общего образования. ППССЗ
предусмотрено присвоение квалификации - техник по защите информации.
ППССЗ представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную техникумом
с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 10.02.05
Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1553 от 09 декабря 2016
года, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. № 44938 от 26 декабря 2016 г.),
примерной основной образовательной программы по специальности 10.02.05 Обеспечение
информационной безопасности автоматизированных систем, разработанной Федеральным учебнометодическим объединением в системе среднего профессионального образования по укрупненной
группе специальностей 10.00.00 «Информационная безопасность».
Информатизация современного общества и переход на цифровую экономику требует на
каждом предприятии квалифицированных кадров в области информационной безопасности
автоматизированных систем. В связи с востребованностью, по согласованию с работодателями,
техникум осуществляет подготовку специалистов среднего звена по специальности Обеспечение
информационной безопасности автоматизированных систем.
Нормативно-правовую основу разработки основной профессиональной образовательной
программы составляют:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации"(ред. от 02.07.2021);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности 10.02.05 Обеспечение информационной безопасности
автоматизированных систем;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования» (ред. от 11.12.2020);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05 августа 2020 г. № 885/390 «О практической
подготовке обучающихся»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования» с изменениями и
дополнениями;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23 ноября 2022 г. № 1014 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 3 ноября 2016
г. № 608н «Об утверждении профессионального стандарта 06.030 Специалист по защите
информации в телекоммуникационных системах и сетях» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 25 ноября 2016 г., регистрационный № 44449);
Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 1 ноября 2016
г. № 598н «Об утверждении профессионального стандарта 06.032 Специалист по
безопасности компьютерных систем и сетей» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 28 ноября 2016 г., регистрационный № 44464);
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 15 сентября
2016 г. № 522н «Об утверждении профессионального стандарта 06.033 Специалист по
защите информации в автоматизированных системах» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 28 сентября 2016 г., регистрационный № 43857);
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 1 ноября 2016
г. № 599н «Об утверждении профессионального стандарта 06.034 Специалист по
технической защите информации» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 25 ноября 2016 г., регистрационный № 44443);
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 декабря 2015
г. № 1179н «Об утверждении профессионального стандарта 12.004 Специалист по
обнаружению, предупреждению и ликвидации последствий компьютерных атак»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 января 2016 г.,
регистрационный № 40858);
Устав ОУ;
Положение «О формировании программы подготовки специалистов среднего звена»;
Положение «О рабочей программе общеобразовательной учебной дисциплины»;
Положение «О рабочей программе учебной дисциплины»
Положение «О рабочей программе профессионального модуля»;
Положение «О рабочей программе практики»;
Положение «О фонде оценочных средств»;
Положение «О текущем контроле знаний, промежуточной аттестации и о переводе студентов
на следующий курс»;
Положение «О государственной (итоговой) аттестации»;
Положение «О дипломном проекте (работе)».
2.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.
Квалификация, присваиваемая выпускникам программы подготовки специалистов среднего
звена - техник по защите информации.
Форма получения образования - допускается только в профессиональной образовательной
организации.
Форма обучения - очная.
Срок получения образования по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, реализуемой на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.
Объем получения среднего профессионального образования по специальности 10.02.05
Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования - 5940 часов.
3.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА.
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии, 12 Обеспечение безопасности.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям.
Наименование основных видов
деятельности
Наименование профессиональных
модулей
Эксплуатация
автоматизированных
(информационных) систем в
защищенном исполнении
Защита информации в
автоматизированных системах
программными и программноаппаратными средствами
Защита информации
техническими средствами
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
ПМ.01. Эксплуатация
автоматизированных
(информационных) систем в
защищенном исполнении
ПМ.02. Защита информации в
автоматизированных системах
программными и программноаппаратными средствами
ПМ.03. Защита информации
техническими средствами
ПМ.04. Выполнение работ по
одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих
Осваиваемая
квалификация
Техник по защите
информации
осваивается
осваивается
осваивается
осваивается
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.
4.1. Общие компетенции.
ОК 01. Выбирать способы
Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
решения задач
профессиональном и/или социальном контексте; анализировать
профессиональной
задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять
деятельности,
этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать
применительно к различным информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
контекстам
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника).
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст,
в котором приходится работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте.
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности.
ОК 02. Осуществлять поиск, Умения: определять задачи поиска информации; определять
анализ и интерпретацию
необходимые источники информации; планировать процесс
информации, необходимой поиска; структурировать получаемую информацию; выделять
для выполнения задач
наиболее значимое в перечне информации; оценивать
профессиональной
практическую значимость результатов поиска; оформлять
деятельности
результаты поиска.
Знания:
номенклатура
информационных
источников
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат оформления результатов
поиска информации
ОК 03. Планировать и
Умения:
определять
актуальность
нормативно-правовой
реализовывать собственное документации в профессиональной деятельности; выстраивать
профессиональное и
траектории профессионального и личностного развития
личностное развитие
Знания:
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования
ОК 04. Работать в
Умения: организовывать работу коллектива и команды;
коллективе и команде,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
эффективно
Знания: психология коллектива; психология личности; основы
взаимодействовать с
проектной деятельности
коллегами, руководством,
клиентами
ОК 05. Осуществлять устную Умения: излагать свои мысли на государственном языке;
и письменную
оформлять документы.
коммуникацию на
Знания: особенности социального и культурного контекста;
государственном языке с
правила оформления документов.
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих ценностей
Умения: описывать значимость своей профессии
Презентовать структуру профессиональной деятельности по
специальности
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции
Общечеловеческие ценности
Правила поведения в ходе выполнения профессиональной
деятельности
ОК 07. Содействовать
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
сохранению окружающей определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
среды, ресурсосбережению, профессиональной деятельности по специальности.
эффективно действовать в Знания: правила экологической безопасности при ведении
чрезвычайных ситуациях
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения.
ОК 08. Использовать
Умения:
использовать
физкультурно-оздоровительную
средства физической
деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
культуры для сохранения и профессиональных целей; применять рациональные приемы
укрепления здоровья в
двигательных функций в профессиональной деятельности;
процессе профессиональной пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
деятельности и поддержание характерными для данной специальности
необходимого уровня
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
физической
профессиональном и социальном развитии человека; основы
подготовленности
здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности
и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения.
ОК 09. Использовать
Умения: применять средства информационных технологий для
информационные
решения профессиональных задач; использовать современное
технологии в
программное обеспечение
профессиональной
Знания: современные средства и устройства информатизации;
деятельности
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
профессиональной
высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
документацией на
понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать
государственном и
в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить
иностранном языках
простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия
(текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Основные виды деятельности, профессиональные компетенции, практический опыт,
умения и знания.
4.2.1. Основной вид деятельности - Эксплуатация автоматизированных (информационных)
систем в защищенном исполнении.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1.
Производить
установку
и
настройку
компонентов
автоматизированных
(информационных) систем в защищенном исполнении в соответствии с требованиями
эксплуатационной документации.
ПК 1.2. Администрировать
программные
и
программно-аппаратные
компоненты
автоматизированной (информационной) системы в защищенном исполнении.
ПК 1.3. Обеспечивать бесперебойную работу автоматизированных (информационных) систем
в защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной
документации.
ПК 1.4. Осуществлять проверку технического состояния, техническое обслуживание и
текущий ремонт, устранять отказы и восстанавливать работоспособность
автоматизированных (информационных) систем в защищенном исполнении.
В результате освоения основного вида деятельности Эксплуатация автоматизированных
(информационных) систем в защищенном исполнении студент должен:
иметь практический опыт:
установки и настройки компонентов систем защиты информации автоматизированных
(информационных) систем;
администрирования автоматизированных систем в защищенном исполнении;
эксплуатации компонентов систем защиты информации автоматизированных систем;
диагностики компонентов систем защиты информации автоматизированных систем,
устранение отказов и восстановление работоспособности автоматизированных
(информационных) систем в защищенном исполнении;
уметь:
осуществлять комплектование, конфигурирование, настройку автоматизированных систем в
защищенном исполнении и компонент систем защиты информации автоматизированных
систем;
организовывать, конфигурировать, производить монтаж, осуществлять диагностику и
устранять неисправности компьютерных сетей, работать с сетевыми протоколами разных
уровней;
осуществлять конфигурирование, настройку компонент систем защиты информации
автоматизированных систем;
производить установку, адаптацию и сопровождение типового программного обеспечения,
входящего в состав систем защиты информации автоматизированной системы;
настраивать и устранять неисправности программно-аппаратных средств защиты
информации в компьютерных сетях по заданным правилам;
обеспечивать работоспособность, обнаруживать и устранять неисправности;
знать:
состав и принципы работы автоматизированных систем, операционных систем и сред;
принципы разработки алгоритмов программ, основных приемов программирования; модели
баз данных; принципы построения, физические основы работы периферийных устройств;
теоретические основы компьютерных сетей и их аппаратных компонент, сетевых моделей,
протоколов и принципов адресации;
порядок установки и ввода в эксплуатацию средств защиты информации в компьютерных
сетях;
принципы основных методов организации и проведения технического обслуживания
вычислительной техники и других технических средств информатизации.
4.2.2. Основной вид деятельности - Защита информации в автоматизированных системах
программными и программно-аппаратными средствами.
Профессиональные компетенции:
ПК 2.1. Осуществлять установку и настройку отдельных программных, программноаппаратных средств защиты информации.
ПК 2.2.
Обеспечивать защиту информации в автоматизированных системах отдельными
программными, программно-аппаратными средствами.
ПК 2.3. Осуществлять тестирование функций отдельных программных и программноаппаратных средств защиты информации.
ПК 2.4. Осуществлять обработку, хранение и передачу информации ограниченного доступа.
ПК 2.5. Уничтожать информацию и носители информации с использованием программных и
программно-аппаратных средств.
ПК 2.6. Осуществлять
регистрацию
основных
событий
в
автоматизированных
(информационных) системах, в том числе с использованием программных и
программно-аппаратных средств обнаружения, предупреждения и ликвидации
последствий компьютерных атак.
В результате освоения основного вида деятельности Защита информации в автоматизированных
системах программными и программно-аппаратными средствами студент должен:
иметь практический опыт:
установки, настройки программных средств защиты информации в автоматизированной
системе
обеспечения защиты автономных автоматизированных систем программными и
программно-аппаратными средствами;
использования программных и программно-аппаратных средств для защиты информации в
сети;
тестирования функций, диагностика, устранение отказов
и восстановление
работоспособности программных и программно-аппаратных средств защиты информации
решения задач защиты от НСД к информации ограниченного доступа с помощью
программных и программно-аппаратных средств защиты информации;
применения электронной подписи, симметричных и асимметричных криптографических
алгоритмов и средств шифрования данных;
учёта, обработки, хранения и передачи информации, для которой установлен режим
конфиденциальности
работы с подсистемами регистрации событий;
выявления событий и инцидентов безопасности в автоматизированной системе;
уметь:
устанавливать, настраивать, применять программные и программно-аппаратные средства
защиты информации;
устанавливать и настраивать средства антивирусной защиты в соответствии с
предъявляемыми требованиями;
устанавливать, настраивать, применять программные и программно-аппаратные средства
защиты информации;
диагностировать, устранять отказы, обеспечивать работоспособность и тестировать функции
программно-аппаратных средств защиты информации;
применять программные и программно-аппаратные средства для защиты информации в
базах данных;
проверять выполнение требований по защите информации от несанкционированного
доступа при аттестации объектов информатизации по требованиям безопасности
информации;
применять математический аппарат для выполнения криптографических преобразований;
использовать типовые программные криптографические средства, в том числе электронную
подпись;
применять средства гарантированного уничтожения информации;
устанавливать, настраивать, применять программные и программно-аппаратные средства
защиты информации;
осуществлять мониторинг и регистрацию сведений, необходимых для защиты объектов
информатизации, в том числе с использованием программных и программно-аппаратных
средств обнаружения, предупреждения и ликвидации последствий компьютерных атак;
знать:
особенности и способы применения программных и программно-аппаратных средств
защиты информации, в том числе, в операционных системах, компьютерных сетях, базах
данных;
особенности и способы применения программных и программно-аппаратных средств
защиты информации, в том числе, в операционных системах, компьютерных сетях, базах
данных;
методы тестирования функций отдельных программных и программно-аппаратных средств
защиты информации;
особенности и способы применения программных и программно-аппаратных средств
защиты информации, в том числе, в операционных системах, компьютерных сетях, базах
данных;
типовые модели управления доступом, средств, методов и протоколов идентификации и
аутентификации;
основные понятия криптографии и типовых криптографических методов и средств защиты
информации;
особенности и способы применения программных и программно-аппаратных средств
гарантированного уничтожения информации;
типовые средства и методы ведения аудита, средств и способов защиты информации в
локальных вычислительных сетях, средств защиты от несанкционированного доступа.
4.2.3. Основной вид деятельности - Защита информации техническими средствами.
Профессиональные компетенции:
ПК 3.1. Осуществлять установку, монтаж, настройку и техническое обслуживание
технических средств защиты информации в соответствии с требованиями
эксплуатационной документации.
ПК 3.2. Осуществлять эксплуатацию технических средств защиты информации в
соответствии с требованиями эксплуатационной документации.
ПК 3.3. Осуществлять измерение параметров побочных электромагнитных излучений и
наводок, создаваемых техническими средствами обработки информации
ограниченного доступа.
ПК 3.4. Осуществлять измерение параметров фоновых шумов, а также физических полей,
создаваемых техническими средствами защиты информации.
ПК 3.5. Организовывать отдельные работы по физической защите объектов информатизации.
В результате освоения основного вида деятельности Защита информации техническими средствами
студент должен:
иметь практический опыт:
установки, монтажа и настройки технических средств защиты информации;
технического обслуживания технических средств защиты информации;
применения основных типов технических средств защиты информации;
применения основных типов технических средств защиты информации;
выявления технических каналов утечки информации;
участия в мониторинге эффективности технических средств защиты информации;
диагностики, устранения отказов и неисправностей, восстановления работоспособности
технических средств защиты информации;
проведения измерений параметров ПЭМИН, создаваемых техническими средствами
обработки информации при аттестации объектов информатизации, для которой установлен
режим конфиденциальности, при аттестации объектов информатизации по требованиям
безопасности информации;
проведения измерений параметров фоновых шумов, а также физических полей, создаваемых
техническими средствами защиты информации;
выявления технических каналов утечки информации;
установки, монтажа и настройки, технического обслуживания, диагностики, устранения
отказов и неисправностей, восстановления работоспособности инженерно-технических
средств физической защиты.
уметь:
применять технические средства для защиты информации в условиях применения
мобильных устройств обработки и передачи данных;
применять технические средства для криптографической защиты информации
конфиденциального характера;
применять технические средства для уничтожения информации и носителей информации;
применять нормативные правовые акты, нормативные методические документы по
обеспечению защиты информации техническими средствами;
применять технические средства для защиты информации в условиях применения
мобильных устройств обработки и передачи данных;
применять технические средства для защиты информации в условиях применения
мобильных устройств обработки и передачи данных;
применять средства охранной сигнализации, охранного телевидения и систем контроля и
управления доступом;
применять инженерно-технические средства физической защиты объектов информатизации;
знать:
порядок технического обслуживания технических средств защиты информации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от несанкционированной утечки
по техническим каналам;
физические основы, структуру и условия формирования технических каналов утечки
информации, способы их выявления и методы оценки опасности, классификацию
существующих физических полей и технических каналов утечки информации;
порядок устранения неисправностей технических средств защиты информации и
организации ремонта технических средств защиты информации;
методики
инструментального
контроля
эффективности
защиты
информации,
обрабатываемой средствами вычислительной техники на объектах информатизации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от несанкционированной утечки
по техническим каналам;
номенклатуру и характеристики аппаратуры, используемой для измерения параметров
ПЭМИН, а также параметров фоновых шумов и физических полей, создаваемых
техническими средствами защиты информации;
структуру и условия формирования технических каналов утечки информации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от несанкционированной утечки
по техническим каналам;
основные принципы действия и характеристики технических средств физической защиты;
основные способы физической защиты объектов информатизации;
номенклатуру применяемых средств физической защиты объектов информатизации.
4.2.4. Основной вид деятельности - Выполнение работ по профессии оператор электронновычислительных и вычислительных машин.
Профессиональные компетенции:
ПК 4.1. Осуществлять подготовку оборудования компьютерной системы к работе,
производить инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения
ПК 4.2.
Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами,
таблицами, презентациями и содержанием баз данных, работать в графических
редакторах
ПК 4.3. Использовать ресурсы локальных вычислительных сетей, ресурсы технологий и
сервисов Интернета
ПК 4.4. Обеспечивать применение средств защиты информации в компьютерной системе
В результате освоения основного вида деятельности Выполнение работ по профессии оператор
электронно-вычислительных и вычислительных машин студент должен:
иметь практический опыт:
выполнения требований техники безопасности при работе с вычислительной техникой;
организации рабочего места оператора электронно-вычислительных и вычислительных
машин;
подготовки оборудования компьютерной системы к работе;
инсталяции, настройки и обслуживания программного обеспечения компьютерной системы;
управления файлами;
применения офисного программного обеспечения в соответствии с прикладной задачей;
использования ресурсов локальной вычислительной сети;
использования ресурсов, технологий и сервисов Интернет;
применения средств защиты информации в компьютерной системе.
уметь:
выполнять требования техники безопасности при работе с вычислительной техникой;
производить подключение блоков персонального компьютера и периферийных устройств;
производить установку и замену расходных материалов для периферийных устройств и
компьютерной оргтехники;
диагностировать простейшие неисправности персонального компьютера, периферийного
оборудования и компьютерной оргтехники;
выполнять инсталляцию системного и прикладного программного обеспечения;
создавать и управлять содержимым документов с помощью текстовых процессоров;
создавать и управлять содержимым электронных таблиц с помощью редакторов таблиц;
создавать и управлять содержимым презентаций с помощью редакторов презентаций;
использовать мультимедиа проектор для демонстрации презентаций;
вводить, редактировать и удалять записи в базе данных;
эффективно пользоваться запросами базы данных;
создавать и редактировать графические объекты с помощью программ для обработки
растровой и векторной графики;
производить сканирование документов и их распознавание;
производить распечатку, копирование и тиражирование документов на принтере и других
устройствах;
управлять файлами данных на локальных съемных запоминающих устройствах, а также на
дисках локальной компьютерной сети и в интернете;
осуществлять навигацию по Веб-ресурсам Интернета с помощью браузера;
осуществлять поиск, сортировку и анализ информации с помощью поисковых интернет
сайтов;
осуществлять антивирусную защиту персонального компьютера с помощью антивирусных
программ;
осуществлять резервное копирование и восстановление данных.
знать:
требования техники безопасности при работе с вычислительной техникой;
основные принципы устройства и работы компьютерных систем и периферийных устройств;
классификацию и назначение компьютерных сетей;
виды носителей информации;
программное обеспечение для работы в компьютерных сетях и с ресурсами Интернета;
основные средства защиты от вредоносного программного обеспечения
несанкционированного доступа к защищаемым ресурсам компьютерной системы.
и
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДНЕГО ЗВЕНА.
5.1. Характеристика материально-технического обеспечения реализации программы
подготовки специалистов среднего звена.
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики
Бурятия «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий»
создано для оказания образовательных услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных
законодательством Российской Федерации полномочий Министерства образования и науки
Республики Бурятия в области образования. Место нахождения ГАПОУ РБ «БРМТИТ»: 671700,
Республика Бурятия, г. Северобайкальск, пр-т 60 лет СССР, д. 40 А.
ГАПОУ РБ «БРМТИТ» - единственное профессиональное образовательное учреждение,
расположенное в зоне освоения Байкало-Амурской магистрали, охватывающее три муниципальных
образования: г. Северобайкальск, Северобайкальский и Муйский районы, а также поселки северных
районов Иркутской области и Забайкальского края.
Здание техникума - трехэтажный учебный корпус со столовой, актовым залом, теплым
переходом и двухэтажное здание со спортзалом, слесарной мастерской и библиотекой общей
площадью 979 м2.
Учебные аудитории техникума оснащены современными комплектами учебной мебели;
кабинеты физики и химии оснащены специализированными комплектами учебной мебели с
выдвижным механизмом, комплектом розеток, мойками слива, защитным бортиком; шкафами
вытяжными, предназначенными для проведения демонстрационных опытов с использованием
химических веществ.
В каждой аудитории оборудовано автоматизированное рабочее место преподавателя,
содержащее:
компьютер, имеющий выход в локальную сеть техникума и доступ к ресурсам Интернет с
помощью проводного или беспроводного соединения;
проектор;
экран или интерактивную доску.
В информационно-образовательном центре (компьютерном классе) для обучающихся
оборудовано 26 традиционных учебных мест и 25 автоматизированных. Все автоматизированные
рабочие места для обучающихся оснащены современными компьютерами, наушниками и вебкамерами. Компьютеры объединены в проводную локальную подсеть техникума, имеют выход в
Интернет и к ресурсам «Учебно-методического» сервера.
Графиком работы кабинета предусмотрено не только проведение занятий во время учебного
процесса, но определено время для внеаудиторной самостоятельной работы как обучающихся, так
и преподавателей.
Кабинет иностранного языка оборудован комплексом звукотехнической, проекционной
аппаратуры, позволяющей аудиовизуальным методом создавать оптимальные условия для
самостоятельной работы обучающихся по овладению навыками устной неродной речи.
Оборудование для лингафонного кабинета позволяет педагогу:
организовать и контролировать самостоятельную работу каждого обучающегося с
индивидуальным учебным материалом;
включать одновременно несколько учебных программ - для определённых групп
обучающихся;
соединять обучающихся попарно для диалогов и самому включаться в их беседы;
записывать и воспроизводить речь обучающихся;
комментировать звукозаписи, видеоизображение.
Библиотечный комплекс включает оборудованный читальный зал и книгохранилище. На
базе библиотеки организована мини-типография и информационно-методический центр,
оснащенный 10-ю компьютерными рабочими местами, объединёнными в проводную локальную
подсеть, имеющими доступ к электронным ресурсам техникума и выход в Интернет, позволяющий
обучающимся осуществлять самоподготовку. Фонд библиотеки оснащен необходимым
количеством основных и дополнительных источников информации в соответствии с требованиями
ФГОС.
Программа подготовки специалистов среднего звена обеспечена необходимым комплектом
основной и дополнительной литературы, который отражается в рабочих программах учебных
дисциплин и профессиональных модулей в пункте «Информационное обеспечение обучения»
раздела «Условия реализации программы».
Спортивный зал, оснащенный в полном объеме необходимым инвентарем для всех видов
спортивных занятий, предназначен для проведения уроков по физической подготовке, тренировок
и соревнований. Для размещения тренажеров и хранения спортивного инвентаря имеются
специальные помещения. Спортзал оборудован кабинками для раздевания, душевыми и
туалетными комнатами для мальчиков и девочек.
Оснащение спортивного зала:
Вешалка переносная
Шкафы раздевалка
Стойка волейбольная с системой натяжения
Антенна волейбольная (пара)
Сетка волейбольная большая
Сетка волейбольная большая на растяжках для зала
Трос для волейбольной сетки
Кольца гимнастические (пара)
Брусья мужские
Козел гимнастический
Конь гимнастический
Канат для лазания (5м.)
Консоль для крепления к потолку 4-х элементов
Мостик подкидной гимнастический
Мостик приставной гимнастический
Перекладина навесная разборная на гимнастическую стенку
Перекладина универсальная
Скакалка гимнастическая
Стол для настольного тенниса
Ферма баскетбольная настенная к игровому щиту
Щит б/большой игровой (оргстекло)
Стойки для прыжков в высоту (пара)
Барьер для легкой атлетики
Дорожка для разбега (10м)
Штанга тренировочная
Диски для штанги, обрезиненные
Стойки для большого тенниса со стаканами (пара)
Сетка для б/тенниса
Ракетка для б/тенниса
Мяч для б/тенниса
Планка для прыжков в высоту
Мяч футбольный, сшитый
Лыжи
Кольца баскетбольные
Щит игровой с кольцом
Мяч волейбольный Микасо
Брусья навесные на гимнастическую стенку, разборные
Скамейка гимнастическая
Стенка гимнастическая
Доска наклонная на гимнастическую стенку
Табло электронное
мячи 1 шт. футбольный, 4 волейбольный
Мяч б/б
Маты с чехлами
Консоль для колец гимнастических
Тренажерный зал:
Велотренажер «JAZZ»
Беговая дорожка «TORNEO LINIA»
Силовая скамья «TORNEO ULTRA BENCH»
Силовой центр «TORNADO»
Силовой центр «TORNEO POWER PRO»
Скамья для пресса
Штанга.
Для реализации программы подготовки специалистов среднего звена предусмотрены
следующие специальные помещения:
Оснащение кабинетов:
Социально-экономических дисциплин:
Комплект учебной мебели
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Доска трехстворчатая
Мультимедийный комплекс
Комплект нетбуков.
Иностранного языка (лингафонный):
Комплект учебной мебели
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Доска трехстворчатая
Мультимедийный комплекс
Лингафонное оборудование
Математики:
Комплект учебной мебели
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Доска трехстворчатая
Мультимедийный комплекс
Набор инструментов
Плакаты «Алгебра 11 кл»
Тригонометрические функции
Набор прозрачных тригонометрических фигур
Комплект по геометрии 11 кл.
Комплект по геометрии 10 кл.
Веб-камера
Набор гипсовых фигур
Калькулятор
Комплект нэтбуков
Компьютерный класс:
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Автоматизированное рабочее место студента
Настенно-потолочный экран с эл.приводом
Доска переносная
Тумба для плакатов
Демонстрационный стол
Мультимедийный комплекс
Наушники
Сканер
Принтер «Самсунг»
Веб-камеры
Наушники
«Безопасности жизнедеятельности»:
Комплект учебной мебели
Автоматизированное рабочее место преподавателя
Доска трехстворчатая
Мультимедиа Оптома АСО628
Интерактивная доска
Комплект ОЗК
Противогаз ГП-7
Костюм защитный Л-1
Макет автомата Калашникова
Винтовка пневматическая спортивная МР-512
Плакаты «Боевые корабли ВМФ» - 10 шт
Плакаты «Вооруженные Силы-защитники отечества» - 11 шт.
Плакаты «Огневая подготовка» -11
Плакаты «Символы России и ВС» 11
Плакаты «Твои герои Россия» - 18
Таблицы демонстрационные «Оружие России»
Безопасность на улицах и дорогах
Правила оказания первой МП
Поведение в криминогенных ситуациях
Классификация ЧС
Оснащение лабораторий:
Лаборатория «Электроники и схемотехники»:
учебно-лабораторные стенды для освоения типовых схемотехнических решений;
контрольно-измерительная аппаратура для измерения временных характеристик, амплитуды
и формы сигналов;
генераторы сигналов с заданными параметрами.
Лаборатория «Информационных технологий, программирования и баз данных»:
рабочие места на базе вычислительной техники по одному рабочему месту на обучающегося,
подключенными к локальной вычислительной сети и сети «Интернет»;
программное обеспечение сетевого оборудования;
обучающее программное обеспечение.
Лаборатория «Сетей и систем передачи информации»:
рабочие места на базе вычислительной техники;
стенды сетей передачи данных;
структурированная кабельная система;
эмулятор (эмуляторы) активного сетевого оборудования;
программное обеспечение сетевого оборудования.
Лаборатория «Программных и программно-аппаратных средств защиты информации»:
антивирусные программные комплексы;
программно-аппаратные средства защиты информации от НСД, блокировки доступа и
нарушения целостности;
программные и программно-аппаратные средства обнаружения вторжений;
средства уничтожения остаточной информации в запоминающих устройствах;
программные средства выявления уязвимостей в АС и СВТ;
программные средства криптографической защиты информации;
программные средства защиты среды виртуализации.
Лаборатория «Технических средств защиты информации»:
аппаратные средства аутентификации пользователя;
средства защиты информации от утечки по акустическому (виброаккустическому) каналу и
каналу побочных электромагнитных излучений и наводок;
средства измерения параметров физических полей (электромагнитных излучений и наводок,
акустических (виброакустических) колебаний и т.д.);
стенды физической защиты объектов информатизации, оснащенными средствами контроля
доступа, системами видеонаблюдения и охраны объектов.
Характеристика кадрового обеспечения реализации программы подготовки
специалистов среднего звена.
Образовательную деятельность в техникуме осуществляет квалифицированный
педагогический коллектив.
В техникуме создана благоприятная творческая обстановка для реализации педагогами новых
идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации
образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов.
Одним из основных гарантов качественной подготовки обучающихся является достаточно
высокая
квалификация
преподавательского
состава:
52%
преподавателей
имеют
квалификационные категории. Все педагогические работники владеют информационными
технологиями.
Согласно требованиям ФГОС реализация профессиональных образовательных программ
среднего профессионального образования обеспечена педагогическими кадрами, имеющими
высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным
для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, в связи с
этим педагогические работники техникума проходят стажировку в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
5.2.
5.3. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 10.02.05 Обеспечение информационной
безопасности автоматизированных систем и Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования» оценка качества освоения обучающимися программы подготовки
специалистов среднего звена включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
1) с учетом времени на промежуточную аттестацию:
экзамен по дисциплине;
экзамен по междисциплинарному курсу;
экзамен квалификационный по профессиональному модулю;
2) без учета времени на промежуточную аттестацию:
зачет по дисциплине;
дифференцированный зачет по дисциплине;
дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу;
дифференцированный зачет по учебной /производственной практике.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум
основным направлениям: оценка уровня освоения учебных дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных
образовательных достижений обучающихся проводится текущий контроль.
Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания достижений
обучающихся определяются Положением «О текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации».
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется в процессе проведения
практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, а также выполнения
индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях получения
информации о:
выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;
правильности выполнения требуемых действий;
соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
формировании действия с должной мерой обобщения, освоения (автоматизированности,
быстроты выполнения и др.) и т.д.
Для проведения текущего контроля по учебной дисциплине педагогическим работником
разрабатывается комплект контрольно-измерительные средств, для проведения текущего контроля
по междисциплинарному курсу - контрольно-оценочные средства в соответствии с Положением «О
фонде оценочных средств».
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы,
устные опросы, письменные работы, тестирование.
Предусмотрено выполнение обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы
следующих видов:
анализ материала учебных, справочных, специальных источников информации;
анализ интернет-ресурсов;
выполнение домашних заданий;
работа с первоисточниками;
заучивание стихотворений;
написание сочинений;
подготовка компьютерных презентаций;
подготовка индивидуальных проектов;
подготовка сообщений, докладов, рефератов;
подготовка отчетов по лабораторным работам;
подготовка к контрольным работам;
выполнение курсовых работ;
прохождение учебной и производственных практик;
выполнение выпускной квалифицированной работы.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин,
междисциплинарных курсов и практик учтены все виды связей между включенными в них
знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у
обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
Формой государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего
профессионального образования специальности 10.02.05 Обеспечение информационной
безопасности автоматизированных систем является защита выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа выполняется в виде дипломного проекта.
Темы дипломных проектов разрабатываются преподавателями техникума совместно со
специалистами предприятий (по возможности), заинтересованными в разработке данных тем.
Тема дипломного проекта может быть предложена обучающимся при условии обоснования
целесообразности ее разработки.
Руководитель дипломного проекта назначается приказом директора техникума.
Закрепление тем дипломных проектов оформляется приказом директора техникума.
По утвержденным темам руководитель дипломного проекта разрабатывает индивидуальные
задания для каждого обучающегося.
В отдельных случаях допускается выполнение дипломного проекта группой обучающихся.
При этом индивидуальные задания выдаются каждому обучающемуся.
Задание на дипломный проект рассматривается на заседании цикловой методической
комиссии и утверждается заместителем директора по УР.
Задания на выпускную квалификационную работу выдаются обучающемуся не позднее, чем
за две недели до начала преддипломной практики.
Задания на выпускную квалификационную работу сопровождаются консультацией, в ходе
которой разъясняются назначение и задачи, структура и объём работы, принципы разработки и
требования к оформлению, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей
дипломного проекта.
Общее руководство и контроль за выполнением дипломных проектов осуществляет
руководитель по УПР.
В установленные сроки завершенный дипломный проект с подписанным отзывом
передается руководителю по научно-методической работе на нормоконтроль.
Общий график выполнения дипломного проекта, в части – нормоконтроля, предварительной
и основной защиты, составляется руководитель по УПР.
Примерные темы дипломных проектов
1. Проектирование и модернизация комплексной системы защиты информации (КСЗИ)
предприятия.
2. Проектирование и модернизация комплексной системы защиты информации в кабинете
руководителя предприятия.
3. Проектирование и модернизация системы защиты информации конфиденциального
характера от утечки по техническим каналам в (название предприятия).
4. Защита акустической информации в каналах связи организации.
5. Разработка политики информационной безопасности на предприятии.
6. Проектирование и модернизация методов и форм работы с персоналом предприятия,
допущенным к конфиденциальной информации (название предприятия).
7. Проектирование охранно-пожарной сигнализации на предприятии.
8. Интеграция охранно-пожарной сигнализации и системы видеонаблюдения в комплексную
систему безопасности предприятия.
9. Оптимизация защиты коммерческой тайны на предприятии.
10. Проектирование и модернизация систем видеонаблюдения и сигнализации для обеспечения
защиты информации в
11. Проектирование и модернизация систем видеонаблюдения и контроля доступа к объектам
информатизации в (название предприятия).
12. Оптимизация защиты персональных данных работников предприятия.
13. Оптимизация защиты информации при использовании электронной почты.
14. Организация автоматизированного пропускного режима на крупном предприятии.
5.4.
15. Организация безопасного удаленного доступа к ЛВС предприятия.
Структура и содержание дипломного проекта
Введение
1. Аналитическая часть
2. Проектная часть
3. Безопасность жизнедеятельности /охрана труда
4. Экономическая часть (Обоснование эффективности проекта)
Заключение
Библиографический список используемой литературы и источников
Приложения (при наличии)
Стр.
2-3
7-10
13-15
3-6
3-9
2-3
1
5
Общий объем дипломного проекта: Графическая часть – 2 листа формата А-1. Пояснительная
записка 40-50 листов (без приложений).
Введение
Введение в большей степени регламентировано основными требованиями к выпускной
квалификационной работе, объём должен соответствовать принципу «необходимой
достаточности». Во введении необходимо:
• определить область для которой актуальна данная тема;
• обосновать выбор темы (проблемы), актуальность и значимость данной темы;
• определить основную цель дипломного проекта.
Введение должно состоять из 2-3 страниц.
Аналитическая часть (техническая часть)
Аналитическая часть содержит:
- подробное описание технико – экономической характеристики предметной области и
предприятия, которая включает в себя организационно - функциональную структуру предприятия,
анализ рисков информационной безопасности;
- задачи и обоснования необходимости совершенствования системы для обеспечения
информационной безопасности;
- выбор защитных мер.
Данная глава может состоять 7-10 страниц, также должна содержать подробную схему
предприятия.
Проектная часть
В проектной части следует
отобразить комплекс организационных мер обеспечения
информационной безопасности: подготовка и разработка документов, разработка рекомендаций по
совершенствованию
организационно-правовых
мер
защиты
информации.
Комплекс
проектируемых программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности.
Данная глава может состоять 13-15 страниц, также может содержать описания разработанных
инструкции, которые при наличии вставляются в приложение. В данной части проект должен быть
отображен в графическом виде (приложение).
Безопасность жизнедеятельности
Данный раздел включает в себя анализ возможных опасных, вредных факторов и ЧС при
работе, организация рабочего места согласно нормативам, надежность энергоснабжения, выбор
питающих линей и автоматов защиты. Данный раздел включает в себя 3-6 страниц.
Организационно экономический раздел
Организационно экономический раздел содержит организацию и планирование работ, смету
затрат на установку и стоимости эксплуатации, обоснование затрат на защиту информации.
Экономические показатели эффективности. (3-9 страницы)
Заключение
«Заключение» выпускной квалификационной работы содержит общие выводы проведенного
дипломного проектирования, в нем обобщается весь материал дипломного проекта, формулируется
итог работы.
Изложение выпускной квалификационной работы должно быть конкретным, грамотным и
опираться на действующую практику. Работа обязательно должна включать практические
рекомендации по совершенствованию деятельности предприятий. Заключение составляет 2-3
страницы.
5.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
ППССЗ обеспечена учебно-методической документацией и учебно-методическими
комплексами по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям программы.
По всем дисциплинам ППССЗ педагогическими работниками разработаны учебнометодические комплексы, включающие:
рабочие программы;
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации;
методические указания по выполнению лабораторных работ;
методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы;
учебные пособия, курсы лекций.
По всем профессиональным модулям ППССЗ педагогическими работниками разработаны
учебно-методические комплексы, включающие:
рабочие программы ПМ;
рабочие программы практики;
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации;
методические указания по выполнению лабораторных работ;
методические указания по выполнению курсовых работ;
учебные пособия, курсы лекций.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной за
последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100
обучающихся.
5.6. Использование образовательных технологий в учебном процессе.
При организации учебного процесса педагогические работники техникума используют
современные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии,
активные и интерактивные формы проведения занятий.
Методы организации и реализации образовательного процесса.
а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
лекция;
семинар;
практические занятия;
самостоятельная работа студентов;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.
б) методы, направленные на практическую подготовку:
практические занятия;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
методические выставки учебно-творческих работ;
учебная и производственная практика;
выпускная квалификационная работа.
Использование методов организации и реализации образовательного процесса,
направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки.
Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную
(способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную
(готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий
теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование
у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами
контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:
1) Практические занятия - одна из основных форм организации учебного процесса, заключающаяся
в выполнении студентами под руководством преподавателя комплекса учебных заданий с целью
усвоения научно- теоретических основ учебной дисциплины, приобретения умений и навыков,
опыта творческой деятельности
2) Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах –
дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных
тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
3) Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную
часть основной профессиональной образовательной программы и выполняемую студентом
внеаудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной
работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в
учебных кабинетах и мастерских, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в
домашних
условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и
информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия,
конспекты лекций, аудио и видео материалы.
4) Метод проектов. Цель проектного обучения — создать условия, при которых обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся
пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают
исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышления.
5) Проблемное обучение. Проблемное обучение направлено на развитие познавательной
активности, творческой самостоятельности обучающихся. Последовательное и целенаправленное
выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно
усваивают знания.
6) Дифференцированное обучение. Дифференцированное обучение направлено на создание
оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей Усвоение 7)
Обучение развитию критического мышления. Развитие критического мышления обеспечивается
посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. У обучающихся
формируется способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы,
принимать независимые продуманные решения программного материала на различных
планируемых уровнях, но не ниже обязательного.
8) Метод дебатов. Проведение соревнований по методу «Дебаты» среди учащихся содействует
становлению нового поколения гражданского открытого общества: толерантного и мобильного,
критически осмысляющего перемены.
9) Кейс-метод. Занятия по анализу конкретной ситуации ориентированы на использование и
практическое применение знаний, полученных в период теоретической подготовки, а также умений,
опирающихся
на
предыдущий
опыт
практической
деятельности
слушателей.
10) Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически
освоить один из разделов учебной программы дисциплины или междисциплинарного курса.
Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения
работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые
гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. СРС представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся,
в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
6. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ,
СЛУЖАЩИХ.
6.1. Учебный план.
Организация учебного процесса и режим занятий
Для всех видов аудиторных занятий продолжительность занятий устанавливается 45 минут и
группируется парами.
Продолжительность учебной недели – пятидневная.
Оценивание качества освоения программ дисциплин и модулей осуществляется в процессе
текущего контроля и промежуточной аттестации.
Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на
соответствующую учебную дисциплину или модуль, как традиционными, так и инновационными
методами, включая компьютерные технологии.
В образовательном процессе используются активные формы проведения занятий с
применением электронных образовательных ресурсов, деловых игр, анализа производственных
ситуаций, в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и
профессиональных компетенций обучающихся. Для качественного освоения содержания материала
используются мультимедийные пособия, обучающие и контролирующие программы.
Практико-ориентированная подготовка обучающихся обеспечивается через проведение
лабораторных, практических работ и практики. При реализации ППССЗ предусмотрены следующие
виды практик: учебная практика и производственная практика. Учебная практика проводится в
образовательной организации. Производственная практика проводится в организациях,
направление деятельности которых соответствует профилю данной профессии на основании
заключенных договоров.
Промежуточная аттестация по итогам практики проводится в форме дифференцированного
зачета.
Изучение
каждого
модуля
завершается
обязательным
квалификационным
(демонстрационным) экзаменом.
Для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации
обучающихся по профессиональному модулю к условиям их будущей профессиональной
деятельности в качестве внешних экспертов будут привлекаться работодатели.
Реализация ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ.
Внеаудиторная работа сопровождается учебно-методическими материалами, подготовленными
педагогическими работниками.
Для осуществления эффективной работы каждому обучающемуся
предоставляется
возможностью доступа к современным профессиональным базам данных и информационным
ресурсам сети Интернет.
Общеобразовательный цикл
В первый год обучения студенты получают общеобразовательную подготовку, которая
позволяет приступить к освоению ППССЗ.
Реализация ФГОС среднего общего образования осуществляется с учетом технологического
профиля получаемого профессионального образования.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования при разработке учебного плана ППССЗ на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования сформирован общеобразовательный цикл,
который содержит 13 учебных дисциплин (Русский язык; Литература; Иностранный язык;
Математика; История; Физическая культура; Основы безопасности жизнедеятельности, Химия,
Физика, Биология, География, Обществознание, Информатика), 3 учебные дисциплины изучаются
углубленно с учетом технологического профиля профессионального образования, осваиваемой
специальности СПО: Математика, Физика, Химия.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта,
который выполняется за счет часов самостоятельной работы. Индивидуальный проект выполняется
студентами самостоятельно под руководством преподавателя в рамках одного из изучаемых
учебных предметов по выбору самого студента в любой избранной области деятельности
(познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной).
В качестве дополнительной дисциплины по выбору обучающихся предлагается
дисциплина Введение в специальность/ Основы профессиональной деятельности/ Адаптационная
дисциплина для инвалидов и лиц с ОВЗ «Социальная адаптация и основы социально - правовых
знаний».
Нормативный срок освоения программ общеобразовательной подготовки составляет 52
недели.
Учебное время, отведенное на теоретическое обучение 1404 час.
Оценивание качества освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла
осуществляется в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
С учетом требований ФГОС среднего общего образования разработаны рабочие программы
по общеобразовательным дисциплинам.
Часы самостоятельной работы вынесены за рамки учебного плана.
Формирование вариативной части ППКРС.
Вариативная часть часов ФГОС в количестве 1296 часов использована на увеличение объема
времени, отведенного на общепрофессиональный и профессиональный циклы для
совершенствования профессиональных компетенций обучающихся.
Распределение вариативной части
ЕН.00
Математический и общий естественнонаучный цикл
90
ЕН.01
Математика
20
ЕН.02
Информатика
70
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
70
ОП.01
Основы информационной безопасности
30
ОП.05
Экономика и управление
40
П.00
Профессиональный цикл
956
Эксплуатация автоматизированных (информационных) систем в
391
ПМ. 01
защищённом исполнении
МДК.01.01 Операционные системы
24
МДК.01.03 Сети и системы передачи информации
40
МДК.01.04 Эксплуатация автоматизированных (информационных) систем в
136
защищенном исполнении
МДК.01.05 Эксплуатация компьютерных сетей
139
УП.01
Учебная практика
52
ПП.01
Производственная практика
Защита информации в автоматизированных системах программными
243
ПМ.02
и программно-аппаратными средствами
МДК.02.01 Программные и программно-аппаратные средства защиты информации
66
МДК.02.02 Криптографические средства защиты информации
100
УП.02
Учебная практика
77
ПП.0
Производственная практика
ПМ.03
Защита информации техническими средствами
30
УП.03
Учебная практика
30
ПП.03
Производственная практика
ПМ.04
Выполнение работ по профессии оператор электронно248
вычислительных и вычислительных машин
МДК.04.01 Выполнение работ по профессии оператор электронно-вычислительных и
204
вычислительных машин
УП.04
Учебная практика
44
ПП.04
Производственная практика
44
ПДП
Преддипломная практика
180
Промежуточная аттестация
ИТОГО 1296
Порядок аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов.
Учебным планом предусмотрено 4 квалификационных (демонстрационных) экзамена по
профессиональным модулям.
По всем профессиональным модулям предусматривается промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета по практике.
Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме
защиты выпускной
квалификационной работы и демонстрационного экзамена.
График учебного процесса
Теоретическое обучение
4-10
11-17
18-24
25-31
1-7
8-14
15-21
22-28
29-5
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
К
К
К
*
К
К
К
*
К
К
К
*
К
К
К
*
К
К
К
*
К
Каникулы
А
Промежуточная аттестация
У
Учебная практика
*
Неделя отсутствует
П
Производственная практика
И
ГИА
Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Курсы
1
I курс
II курс
III курс
IV курс
Всего
Обучение по
дисциплинам и
междисциплинарным
курсам
2
39
40
28
18
125
Производственная практика
Учебная
практика
по профилю
профессии СПО
преддипломная
3
4
5
6
6
12
5
6
11
4
4
Промежуточная
аттестация
6
2
2
2
1
7
Государственная
(итоговая)
аттестация
7
6
6
Каникулы
Всего
(по курсам)
8
11
10
11
2
34
9
52
52
52
43
199
24-31
27-3
35
К
К
К
*
Условные обозначения:
17-23
20-26
34
10-16
13-19
33
К
К
К
*
3-9
6-12
32
К
К
К
*
27-2
30-5
31
20-26
23-29
30
13-19
16-22
29
А К
А
У У П П П П П А К
У У П П П П П П А П П П П И И И И И И *
6-12
9-15
28
Август
2-8
9-15
24
Июль
23-1
2-8
23
Июнь
27
26-1
22
Май
16-22
19-25
21
К
К
К
К
Апрель
26
12-18
20
К
К
К
К
Март
25
5-11
19
А
А
У У У У А
У У У У
29-4
22-28
17-23
12
18
10-16
11
15-21
3-9
10
Февраль
17
27-2
9
8-14
20-26
8
Январь
16
13-19
7
15
6-12
6
1-7
29-5
5
24-30
22-28
4
14
15-21
1
2
3
4
13
8-14
3
Декабрь
2
Ноябрь
1-7
Курс
Октябрь
1
Сентябрь
План учебного процесса
1
2
2
1
2
1,2
2
защ
ита
1,2
Всего во
взаимодействии с
преподавателем
6
Промежуточная
аттестация
2
2
5
Консультации
2
2
2
Самостоятельная
работа
13
52
14
20
8
8
4
4
8
14
4
4
9
765
1355
78
117
290
79
90
144
76
36
114
108
36
117
1355
78
117
290
79
90
144
76
36
114
108
36
117
271
16
23
58
16
18
29
15
7
23
22
7
23
735
46
89
132
0
64
64
61
29
104
98
26
2
620
32
28
158
79
26
80
15
7
10
10
10
115
70
70
14
20
50
0
0
0
49
49
10
30
19
39
10
49
49
10
30
19
39
10
Практики
8
281
курсовая
работа
7
1404
10
11
12
639
1
сем.
16
Нед
2
сем.
23
Нед
3
сем.
16
Нед
4
сем.
24
Нед
5
сем.
16
Нед
6
сем.
23
Нед
7
сем.
17
Нед
8
сем.
13
Нед
17
18
19
20
21
22
15
16
576
828
537
32
55
112
32
818
46
62
178
47
90
144
0
72
36
114
14
4
4 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
1404
Лаб. и практ.
занятий
4
Распределение нагрузки
2 курс
3 курс
1 курс
Теоретическо
е обучение
УД.01
3
Объем образовательной программы( академических часов)
Нагрузка во взаимодействии с преподавателем
По учебным дисциплинам/
МДК
Практическая
подготовка
ОУД.01
ОУД.02
ОУД.03
ОУД.04
ОУД.05
ОУД.06
ОУД.07
ОУД.08
ОУД.09
ОУД.10
ОУД.11
ОУД.12
ОУД.13
2
Общеобразовательный
цикл
Общие дисциплины
Русский язык
Литература
Математика (У)
Иностранный язык
Информатика
Физика (У)
Химия (У)
Биология
История
Обществознание
География
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Выполнение
индивидуального проекта
Дополнительные
дисциплины по выбору
обучающихся
Введение в специальность/
Основы профессиональной
деятельности/
Адаптационная дисциплина
для инвалидов и лиц с ОВЗ
«Социальная адаптация и
основы социально правовых знаний»
Всего
1
О.00
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик
экзамен
Индекс
Диф. зачет
Формы ПА
48
108
40
69
70
Объем образовательной программы( академических часов)
Формы
промежуточной
аттестации
ОГСЭ.04
ЕН.00
ЕН.01
ЕН.02
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
П.00
ПМ. 01
МДК.01.01
МДК.01.02
МДК.01.03
МДК.01.04
МДК.01.05
УП.01
ПП.01
Промежуточная
аттестация
Консультации
Самостоятельная
работа
Всего во
взаимодействии с
преподавателем
2 курс
3 курс
4 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
83
376
58
78
28
42
30
36
78
3,4,5,6,7
164
5
159
11
148
31
47
23
31
27
3,4,5,6,7
164
-
164
2
162
32
48
24
32
28
234
4
230
108
122
20
8
230
116
118
682
2
2
16
114
116
666
56
52
366
58
64
300
10
10
48
4
4
24
114
116
192
240
160
3
78
2
76
47
29
8
4
76
5
96
2
94
64
30
8
4
4
164
2
162
68
94
8
4
4
7
5
120
76
68
4
2
2
116
74
66
58
57
34
58
17
32
8
8
8
4
4
4
80
2
78
38
40
2684
38
2646
877
737
6
982
18
964
374
338
4
4
100
76
2
2
98
74
51
34
47
40
4
78
2
76
35
41
232
6
226
153
73
244
144
108
6
238
144
108
101
137
3
3
6
6
6
6
Практики
459
2
2
курсовая
работа
9
60
80
Всего
468
5
3
экзамен
Лаб. и практ.
занятий
ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03
Общий гуманитарный и
социально-экономический цикл
Основы философии
История
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Физическая культура
Математический и общий
естественнонаучный цикл
Математика
Информатика
Общепрофессиональный цикл
Основы информационной
безопасности
Организационно-правовое
обеспечение информационной
безопасности
Основы алгоритмизации и
программирования
Электроника и схемотехника
Экономика и управление
Безопасность жизнедеятельности
Технические средства
информатизации
Профессиональный цикл
Эксплуатация
автоматизированных
(информационных) систем в
защищённом исполнении
Операционные системы
Базы данных
Сети и системы передачи
информации
Эксплуатация автоматизированных
(информационных) систем в
защищенном исполнении
Эксплуатация компьютерных сетей
Учебная практика
Производственная практика
По учебным
дисциплинам, МДК
1 курс
Теоретическо
е обучение
ОГСЭ.00
Наименование учебных циклов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик
Диф. зачет
Индекс
Распределение нагрузки
Нагрузка во взаимодействии с преподавателем
1
сем.
16
нед
2
сем.
23
нед
3
сем.
16
нед
4
сем.
24
нед
5
сем.
16
нед
6
сем.
23
нед
7
сем.
17
нед
141
95
105
63
55
8
сем.
13
нед
58
74
94
162
38
78
74
66
78
60
972
32
252
8
48
512
298
756
8
370
168
426
4
98
74
54
48
124
68
48
72
122
72
108
76
8
144
108
4
472
464
Объем образовательной программы ( академических часов)
УП.02
ПП.0
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
УП.03
ПП.03
ПМ.04
МДК.04.01
УП.04
ПП.04
ПДП
ПА.00
ГИА.00
8
734
291
161
30
252
7
246
4
242
146
66
30
7
244
4
240
145
95
7
8
144
108
8
1.
Программа обучения по специальности
1.1 Дипломный проект
Выполнение дипломного проекта – 4 недели
Защита дипломного проекта - 2 недели
144
108
2 курс
3 курс
4 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
1
сем.
16
нед
2
сем.
23
нед
3
сем.
16
нед
4
сем.
24
нед
5
сем.
16
нед
6
сем.
23
нед
7
сем.
17
нед
8
сем.
13
нед
8
258
368
108
8
4
130
112
8
4
128
112
144
108
468
8
460
114
136
8
144
4
140
74
66
8
144
4
140
40
70
8
8
72
108
6
1 курс
Промежуточная
аттестация
Практики
742
Консультации
курсовая
работа
8
30
144
108
180
8
30
72
108
104
356
52
88
52
88
72
108
348
4
344
98
102
5
204
4
200
98
102
5
6
8
72
72
144
252
Общее количество консультаций 150 ч.
Государственная итоговая аттестация:
Самостоятельная
работа
Всего во
взаимодействии с
преподавателем
Лаб. и практ.
занятий
МДК.02.02
Теоретическо
е обучение
МДК.02.01
Защита информации в
автоматизированных системах
программными и программноаппаратными средствами
Программные и программноаппаратные средства защиты
информации
Криптографические средства защиты
информации
Учебная практика
Производственная практика
Защита информации техническими
средствами
Техническая защита информации
Инженерно-технические средства
физической защиты объектов
информатизации
Учебная практика
Производственная практика
Выполнение работ по
профессии оператор
электронно-вычислительных и
вычислительных машин
Выполнение работ по профессии
оператор электронновычислительных и вычислительных
машин
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая
аттестация
Самостоятельная работа
Всего:
По учебным дисциплинам,
МДК
Всего
ПМ.02
Наименование учебных циклов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки
Нагрузка во взаимодействии с преподавателем
экзамен
Индекс
Диф. зачет
Формы
промежуточной
аттестации
72
108
144
72
72
144
8
142
130
142
58
72
72
144
72
72
72
216
5940
67
67
5405
2156
дисципли
н, МДК
учебной
практики
произв.
практики
экзаменов
зачетов
2217
60
972
150
102
576
828
576
864
576
828
563
847
563
419
144
819
601
464
567
457
176
72
144
72
180
2
1
3
6
3
3
3
4
2
5
3
6
216
3
3
2
6
1 семестр
ПА
(промежуточная
аттестация)
ПП
(производственная
практика)
УП
(учебная практика)
Каникулы
Обучение по
дисциплинам и МДК
ПА
(промежуточная
аттестация)
ПП
(производственная
практика)
УП
(учебная практика)
Группа
Обучение по
дисциплинам и МДК
График учебного процесса на 2023-2024 учебный год
ГИА
2 семестр
1 курс
ОИБАС-23
04.09.2023 23.12.2023
25.12.202330.12.2023
01.01.202413.01.2024
15.01.202422.06.2024
24.06.202429.06.2024
15.01.202429.06.2024
01.07.202406.07.2024
2 курс
ОИБАС-22
04.09.2023 23.12.2023
ОИБАС-20
04.09.2023 –
02.12.2023
25.12.202330.12.2023
01.01.202413.01.2024
4 курс
04.12.202330.12.2023
01.01.202413.01.2024
15.01.202417.02.2024
19.02.2024
02.03.2024
04.03.202413.04.2024
преддипломная
22.04.202418.05.2024
15.04.202420.04.2024
20.05.2024
29.06.2024
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
МОДУЛЕЙ.
Рабочая программа учебной дисциплины, согласно Федеральному закону Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", является
частью основной образовательной программы.
Рабочие программы общеобразовательного цикла разрабатываются в соответствии с
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (ред. 11.12.2020 г.), Положением «О рабочей программе общеобразовательной
учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
1.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины.
2.
Содержание общеобразовательной учебной дисциплины.
3.
Тематическое планирование.
Рабочие программы учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла и
общепрофессионального цикла разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Рабочие программы профессиональных модулей разрабатываются в соответствии с
Положением «О рабочей программе профессионального модуля» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля.
2. Результаты освоения профессионального модуля.
3. Структура и содержание профессионального модуля.
4. Условия реализации программы профессионального модуля.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности).
Рабочие программы практик разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе практики» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт программы.
2. Распределение часов по профессиональному модулю.
3. Структура и содержание практики профессионального модуля.
Разработанные рабочие программы учебных дисциплин, оформленные в соответствии с
техническими и содержательными требованиями, проходят процедуру внешнего рецензирования и
согласования с представителями работодателей.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
ОУД.01. Русский язык Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык»
Трудоёмкость - 78 час. обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой
ситуации;
использовать знания о формах русского языка (литературный язык,
просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности,
жаргон, арго) при создании текстов;
ОУД.02. Литература
Трудоёмкость – 117
час.
создавать устные и письменные высказывания, монологические и
диалогические тексты определенной функционально-смысловой
принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и
определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции,
отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
выстраивать композицию текста, используя знания о его
структурных элементах;
подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа
текста и выбранного профиля обучения;
правильно использовать лексические и грамматические средства
связи предложений при построении текста;
создавать устные и письменные тексты разных жанров в
соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;
сознательно использовать изобразительно-выразительные средства
языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем
обучения;
использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое,
просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и
аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации);
анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации, определять его тему,
проблему и основную мысль;
извлекать необходимую информацию из различных источников и
переводить ее в текстовый формат;
преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
выбирать тему, определять цель и подбирать материал для
публичного выступления;
соблюдать культуру публичной речи;
соблюдать в речевой практике основные орфоэпические,
лексические, грамматические, стилистические, орфографические и
пунктуационные нормы русского литературного языка;
оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия
языковым нормам;
использовать основные нормативные словари и справочники для
оценки устных и письменных высказываний с точки зрения
соответствия языковым нормам.
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Литература»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– демонстрировать знание произведений русской, родной и
мировой литературы, приводя примеры двух или более текстов,
затрагивающих общие темы или проблемы;
– в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой
читательский опыт, а именно:
• обосновывать выбор художественного произведения для
анализа, приводя в качестве аргумента как тему (темы)
произведения, так и его проблематику (содержащиеся в нем
смыслы и подтексты);
• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания
указание на фрагменты произведения, носящие проблемный
характер и требующие анализа;
ОУД.03. Математика.
Трудоёмкость – 290
час.
• давать объективное изложение текста: характеризуя
произведение, выделять две (или более) основные темы или
идеи произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их
взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность
художественного мира произведения;
• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать
особенности развития и связей элементов художественного
мира произведения: места и времени действия, способы
изображения действия и его развития, способы введения
персонажей и средства раскрытия и/или развития их характеров;
• определять контекстуальное значение слов и фраз,
используемых в художественном произведении (включая
переносные и коннотативные значения), оценивать их
художественную выразительность с точки зрения новизны,
эмоциональной и смысловой наполненности, эстетической
значимости;
•
анализировать
авторский
выбор
определенных
композиционных решений в произведении, раскрывая, как
взаиморасположение и взаимосвязь определенных частей текста
способствует формированию его общей структуры и
обусловливает эстетическое воздействие на читателя (например,
выбор определенного зачина и концовки произведения, выбор
между счастливой или трагической развязкой, открытым или
закрытым финалом);
• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения
автора и/или героев требуется отличать то, что прямо заявлено в
тексте, от того, что в нем подразумевается (например, ирония,
сатира, сарказм, аллегория, гипербола и т.п.);
– осуществлять следующую продуктивную деятельность:
• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке
произведении или создавать небольшие рецензии на
самостоятельно прочитанные произведения, демонстрируя
целостное восприятие художественного мира произведения,
понимание принадлежности произведения к литературному
направлению (течению) и культурно-исторической эпохе
(периоду);
• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства,
предлагать свои собственные обоснованные интерпретации
литературных произведений.
Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и
начала математического анализа; геометрия» обеспечивает достижение
студентами следующих личностных результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
Свободно оперировать понятиями: конечное множество, элемент
множества, подмножество, пересечение, объединение и разность
множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок,
интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой,
графическое представление множеств на координатной плоскости;
задавать множества перечислением и характеристическим
свойством;
оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения,
истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный
случай общего утверждения, контрпример;
проверять принадлежность элемента множеству;
находить пересечение и объединение множеств, в том числе
представленных графически на числовой прямой и на координатной
плоскости;
проводить доказательные рассуждения для обоснования
истинности утверждений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
использовать числовые множества на координатной прямой и на
координатной плоскости для описания реальных процессов и
явлений;
проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной
жизни, при решении задач из других предметов
Свободно оперировать понятиями: натуральное число, множество
натуральных чисел, целое число, множество целых чисел,
обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число,
рациональное
число,
множество
рациональных
чисел,
иррациональное число, корень степени n, действительное число,
множество действительных чисел, геометрическая интерпретация
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;
понимать и объяснять разницу между позиционной и
непозиционной системами записи чисел;
переводить числа из одной системы записи (системы счисления) в
другую;
доказывать и использовать признаки делимости суммы и
произведения при выполнении вычислений и решении задач;
выполнять округление рациональных и иррациональных чисел с
заданной точностью;
сравнивать действительные числа разными способами;
упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и
десятичной дроби, числа, записанные с использованием
арифметического квадратного корня, корней степени больше 2;
находить НОД и НОК разными способами и использовать их при
решении задач;
выполнять вычисления и преобразования выражений, содержащих
действительные числа, в том числе корни натуральных степеней;
выполнять
стандартные
тождественные
преобразования
тригонометрических,
логарифмических,
степенных,
иррациональных выражений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
выполнять и объяснять сравнение результатов вычислений при
решении практических задач, в том числе приближенных
вычислений, используя разные способы сравнений;
записывать, сравнивать, округлять числовые данные реальных
величин с использованием разных систем измерения;
составлять и оценивать разными способами числовые выражения
при решении практических задач и задач из других учебных
предметов
Свободно оперировать понятиями: уравнение, неравенство,
равносильные уравнения и неравенства, уравнение, являющееся
следствием другого уравнения, уравнения, равносильные на
множестве, равносильные преобразования уравнений;
решать разные виды уравнений и неравенств и их систем, в том
числе некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней, дробнорациональные и иррациональные;
овладеть основными типами показательных, логарифмических,
иррациональных, степенных уравнений и неравенств и
стандартными методами их решений и применять их при решении
задач;
применять теорему Безу к решению уравнений;
применять теорему Виета для решения некоторых уравнений
степени выше второй;
понимать смысл теорем о равносильных и неравносильных
преобразованиях уравнений и уметь их доказывать;
владеть методами решения уравнений, неравенств и их систем,
уметь выбирать метод решения и обосновывать свой выбор;
использовать метод интервалов для решения неравенств, в том
числе дробно-рациональных и включающих в себя иррациональные
выражения;
решать алгебраические уравнения и неравенства и их системы с
параметрами алгебраическим и графическим методами;
владеть разными методами доказательства неравенств;
решать уравнения в целых числах;
изображать множества на плоскости, задаваемые уравнениями,
неравенствами и их системами;
свободно использовать тождественные преобразования при
решении уравнений и систем уравнений
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
составлять и решать уравнения, неравенства, их системы при
решении задач других учебных предметов;
выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при
решении различных уравнений, неравенств и их систем при
решении задач других учебных предметов;
составлять и решать уравнения и неравенства с параметрами при
решении задач других учебных предметов;
составлять уравнение, неравенство или их систему, описывающие
реальную ситуацию или прикладную задачу, интерпретировать
полученные результаты;
использовать программные средства при решении отдельных
классов уравнений и неравенств
Владеть понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и
значение функции, область определения и множество значений
функции, график зависимости, график функции, нули функции,
промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом
промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и
наименьшее значение функции на числовом промежутке,
периодическая функция, период, четная и нечетная функции; уметь
применять эти понятия при решении задач;
владеть понятием степенная функция; строить ее график и уметь
применять свойства степенной функции при решении задач;
владеть понятиями показательная функция, экспонента; строить их
графики и уметь применять свойства показательной функции при
решении задач;
владеть понятием логарифмическая функция; строить ее график и
уметь применять свойства логарифмической функции при решении
задач;
владеть понятиями тригонометрические функции; строить их
графики и уметь применять свойства тригонометрических функций
при решении задач;
владеть понятием обратная функция; применять это понятие при
решении задач;
применять при решении задач свойства функций: четность,
периодичность, ограниченность;
применять при решении задач преобразования графиков функций;
владеть понятиями числовая последовательность, арифметическая
и геометрическая прогрессия;
применять при решении задач свойства и признаки арифметической
и геометрической прогрессий.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
определять по графикам и использовать для решения прикладных
задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и
наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания
функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, точки
перегиба, период и т.п.);
интерпретировать свойства в контексте конкретной практической
ситуации;.
определять
по
графикам
простейшие
характеристики
периодических процессов в биологии, экономике, музыке,
радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)
Владеть понятием бесконечно убывающая геометрическая
прогрессия и уметь применять его при решении задач;
применять для решения задач теорию пределов;
владеть понятиями бесконечно большие и бесконечно малые
числовые последовательности и уметь сравнивать бесконечно
большие и бесконечно малые последовательности;
владеть понятиями: производная функции в точке, производная
функции;
вычислять производные элементарных функций и их комбинаций;
исследовать функции на монотонность и экстремумы;
строить графики и применять к решению задач, в том числе с
параметром;
владеть понятием касательная к графику функции и уметь
применять его при решении задач;
владеть понятиями первообразная функция, определенный
интеграл;
применять теорему Ньютона–Лейбница и ее следствия для решения
задач.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики
и других предметов, связанные с исследованием характеристик
процессов;
интерпретировать полученные результаты
Оперировать основными описательными характеристиками
числового набора, понятием генеральная совокупность и выборкой
из нее;
оперировать понятиями: частота и вероятность события, сумма и
произведение вероятностей, вычислять вероятности событий на
основе подсчета числа исходов;
владеть основными понятиями комбинаторики и уметь их
применять при решении задач;
иметь представление об основах теории вероятностей;
иметь представление о дискретных и непрерывных случайных
величинах и распределениях, о независимости случайных величин;
иметь представление о математическом ожидании и дисперсии
случайных величин;
иметь представление о совместных распределениях случайных
величин;
понимать суть закона больших чисел и выборочного метода
измерения вероятностей;
иметь представление о нормальном распределении и примерах
нормально распределенных случайных величин;
иметь представление о корреляции случайных величин.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;
выбирать методы подходящего представления и обработки данных
Решать разные задачи повышенной трудности;
анализировать условие задачи, выбирать оптимальный метод
решения задачи, рассматривая различные методы;
строить модель решения задачи, проводить доказательные
рассуждения при решении задачи;
решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий,
выбора оптимального результата;
анализировать и интерпретировать полученные решения в
контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие
контексту;
переводить при решении задачи информацию из одной формы
записи в другую, используя при необходимости схемы, таблицы,
графики, диаграммы.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
решать практические задачи и задачи из других предметов
Владеть геометрическими понятиями при решении задач и
проведении математических рассуждений;
самостоятельно формулировать определения геометрических
фигур, выдвигать гипотезы о новых свойствах и признаках
геометрических фигур и обосновывать или опровергать их,
обобщать или конкретизировать результаты на новых классах
фигур, проводить в несложных случаях классификацию фигур по
различным основаниям;
исследовать чертежи, включая комбинации фигур, извлекать,
интерпретировать
и
преобразовывать
информацию,
представленную на чертежах;
решать задачи геометрического содержания, в том числе в
ситуациях, когда алгоритм решения не следует явно из условия,
выполнять необходимые для решения задачи дополнительные
построения, исследовать возможность применения теорем и формул
для решения задач;
уметь формулировать и доказывать геометрические утверждения;
владеть понятиями стереометрии: призма, параллелепипед,
пирамида, тетраэдр;
иметь представления об аксиомах стереометрии и следствиях из них
и уметь применять их при решении задач;
уметь строить сечения многогранников с использованием
различных методов, в том числе и метода следов;
иметь представление о скрещивающихся прямых в пространстве и
уметь находить угол и расстояние между ними;
применять теоремы о параллельности прямых и плоскостей в
пространстве при решении задач;
уметь применять параллельное проектирование для изображения
фигур;
уметь применять перпендикулярности прямой и плоскости при
решении задач;
владеть понятиями ортогональное проектирование, наклонные и их
проекции, уметь применять теорему о трех перпендикулярах при
решении задач;
владеть понятиями расстояние между фигурами в пространстве,
общий перпендикуляр двух скрещивающихся прямых и уметь
применять их при решении задач;
владеть понятием угол между прямой и плоскостью и уметь
применять его при решении задач;
владеть понятиями двугранный угол, угол между плоскостями,
перпендикулярные плоскости и уметь применять их при решении
задач;
владеть понятиями призма, параллелепипед и применять свойства
параллелепипеда при решении задач;
владеть понятием прямоугольный параллелепипед и применять его
при решении задач;
владеть понятиями пирамида, виды пирамид, элементы правильной
пирамиды и уметь применять их при решении задач;
иметь
представление
о
теореме
Эйлера,
правильных
многогранниках;
владеть понятием площади поверхностей многогранников и уметь
применять его при решении задач;
владеть понятиями тела вращения (цилиндр, конус, шар и сфера),
их сечения и уметь применять их при решении задач;
владеть понятиями касательные прямые и плоскости и уметь
применять из при решении задач;
иметь представления о вписанных и описанных сферах и уметь
применять их при решении задач;
владеть понятиями объем, объемы многогранников, тел вращения и
применять их при решении задач;
иметь представление о развертке цилиндра и конуса, площади
поверхности цилиндра и конуса, уметь применять их при решении
задач;
ОУД.04.
Иностранный язык
Трудоёмкость – 79
час.
иметь представление о площади сферы и уметь применять его при
решении задач;
уметь решать задачи на комбинации многогранников и тел
вращения;
иметь представление о подобии в пространстве и уметь решать
задачи на отношение объемов и площадей поверхностей подобных
фигур.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
составлять с использованием свойств геометрических фигур
математические модели для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин, исследовать полученные
модели и интерпретировать результат
Владеть понятиями векторы и их координаты;
уметь выполнять операции над векторами;
использовать скалярное произведение векторов при решении задач;
применять уравнение плоскости, формулу расстояния между
точками, уравнение сферы при решении задач;
применять векторы и метод координат в пространстве при решении
задач
Иметь представление о вкладе выдающихся математиков в развитие
науки;
понимать роль математики в развитии России
Использовать основные методы доказательства, проводить
доказательство и выполнять опровержение;
применять основные методы решения математических задач;
на основе математических закономерностей в природе
характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и
произведений искусства;
применять простейшие программные средства и электроннокоммуникационные системы при решении математических задач;
пользоваться прикладными программами и программами
символьных вычислений для исследования математических объектов
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
– Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в
рамках изученной тематики;
– при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы,
включенные в раздел «Предметное содержание речи»;
– выражать и аргументировать личную точку зрения;
– запрашивать информацию и обмениваться информацией в
пределах изученной тематики;
– обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую
информацию.
Говорение, монологическая речь
– Формулировать
несложные
связные
высказывания
с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание,
повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– передавать
основное
содержание
прочитанного/
увиденного/услышанного;
– давать краткие описания и/или комментарии с опорой на
нелинейный текст (таблицы, графики);
– строить высказывание на основе изображения с опорой или без
опоры на ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
– Понимать основное содержание несложных аутентичных
аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и
диалогического характера в рамках изученной тематики с четким
нормативным произношением;
– выборочное понимание запрашиваемой информации из
несложных
аутентичных
аудиотекстов
различных
жанров
монологического и диалогического характера в рамках изученной
тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.
Чтение
– Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных
стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое)
в
зависимости
от
коммуникативной задачи;
– отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и
жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее
значимые факты.
Письмо
– Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
– писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
– письменно выражать свою точку зрения в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме
рассуждения, приводя аргументы и примеры.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
– Владеть орфографическими навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с
нормами пунктуации.
Фонетическая сторона речи
– Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в
зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
– Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в
рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные
фразовые глаголы;
– определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
– догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с
родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;
– распознавать и употреблять различные средства связи в тексте
для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for
me, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
– Оперировать в процессе устного и письменного общения
основными синтактическими конструкциями в соответствии с
коммуникативной задачей;
– употреблять в речи различные коммуникативные типы
предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный,
альтернативный,
разделительный
вопросы),
отрицательные,
побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
– употреблять в речи распространенные и нераспространенные
простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определенном порядке (We moved to a new house last
year);
– употреблять в речи сложноподчиненные предложения с
союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if,
because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;
– употреблять в речи сложносочиненные предложения с
сочинительными союзами and, but, or;
– употреблять в речи условные предложения реального
(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и
нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start
learning French);
– употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I
had my own room);
– употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was
so busy that I forgot to phone my parents);
– употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing
something; stop talking;
– употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do,
learn to speak;
– употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);
– употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
– использовать косвенную речь;
– использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых
временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple,
Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous,
Past Perfect;
– употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее
используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple,
Present Perfect;
– употреблять в речи различные грамматические средства для
выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous;
Present Simple;
– употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,
can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);
– согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого;
– употреблять в речи имена существительные в единственном
числе и во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
– употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой
артикль;
– употреблять в речи личные, притяжательные, указательные,
неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;
ОУД.05.
Информатика.
Трудоёмкость – 290
час.
– употреблять в речи имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и
исключения;
– употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество
(many / much, few / a few, little / a little) и наречия, выражающие время;
– употреблять предлоги, выражающие направление движения,
время и место действия.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
определять информационный объем графических и звуковых
данных при заданных условиях дискретизации;
строить логическое выражение по заданной таблице
истинности; решать несложные логические уравнения;
находить оптимальный путь во взвешенном графе;
определять результат выполнения алгоритма при заданных
исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки
чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе
несложные программы анализа данных; читать и понимать
несложные программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
выполнять пошагово (с использованием компьютера или
вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и
анализа числовых и текстовых данных;
создавать на алгоритмическом языке программы для решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей с использованием основных алгоритмических
конструкций;
использовать готовые прикладные компьютерные программы в
соответствии с типом решаемых задач и по выбранной
специализации;
понимать и использовать основные понятия, связанные со
сложностью вычислений (время работы, размер используемой
памяти);
использовать компьютерно-математические модели для анализа
соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать
числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а
также интерпретировать результаты, получаемые в ходе
моделирования реальных процессов; представлять результаты
математического моделирования в наглядном виде, готовить
полученные данные для публикации;
аргументировать выбор программного обеспечения и
технических средств ИКТ для решения профессиональных и
учебных задач, используя знания о принципах построения
персонального компьютера и классификации его программного
обеспечения;
использовать электронные таблицы для выполнения учебных
заданий из различных предметных областей;
использовать табличные (реляционные) базы данных, в
частности составлять запросы в базах данных (в том числе
вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
ОУД.06. Физика (У).
Трудоёмкость – 144
час.
в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним;
наполнять разработанную базу данных;
создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей
современных программных средств;
применять антивирусные программы для обеспечения
стабильной работы технических средств ИКТ;
соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за
персональным компьютером в соответствии с нормами
действующих СанПиН.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
объяснять и анализировать роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в развитии
современной техники и технологий, в практической
деятельности людей;
характеризовать взаимосвязь между физикой и другими
естественными науками;
характеризовать системную связь между основополагающими
научными понятиями: пространство, время, материя (вещество,
поле), движение, сила, энергия;
понимать и объяснять целостность физической теории,
различать границы ее применимости и место в ряду других
физических теорий;
владеть приемами построения теоретических доказательств, а
также прогнозирования особенностей протекания физических
явлений и процессов на основе полученных теоретических
выводов и доказательств;
самостоятельно конструировать экспериментальные установки
для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и
относительную погрешности;
самостоятельно планировать и проводить физические
эксперименты;
решать практико-ориентированные качественные и расчетные
физические задачи с опорой как на известные физические
законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной
информацией;
объяснять границы применения изученных физических
моделей при решении физических и межпредметных задач;
выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих
физических закономерностей и законов;
характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед
человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и
роль физики в решении этих проблем;
объяснять принципы работы и характеристики изученных
машин, приборов и технических устройств;
объяснять условия применения физических моделей при
решении
физических
задач,
находить
адекватную
предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему
как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов
оценки.
ОУД.07. Химия (У).
Трудоёмкость – 72
час.
Освоение содержания учебной дисциплины «Химия» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
раскрывать на примерах роль химии в формировании
современной научной картины мира и в практической
деятельности человека, взаимосвязь между химией и другими
естественными науками;
иллюстрировать на примерах становление и эволюцию
органической химии как науки на различных исторических
этапах ее развития;
устанавливать причинно-следственные связи между строением
атомов химических элементов и периодическим изменением
свойств химических элементов и их соединений в соответствии
с положением химических элементов в периодической системе;
анализировать состав, строение и свойства веществ, применяя
положения основных химических теорий: химического
строения органических соединений А.М. Бутлерова, строения
атома, химической связи, электролитической диссоциации
кислот и оснований; устанавливать причинно-следственные
связи между свойствами вещества и его составом и строением;
применять
правила
систематической
международной
номенклатуры как средства различения и идентификации
веществ по их составу и строению;
составлять
молекулярные
и
структурные
формулы
неорганических и органических веществ как носителей
информации о строении вещества, его свойствах и
принадлежности к определенному классу соединений;
объяснять природу и способы образования химической связи:
ковалентной (полярной, неполярной), ионной, металлической,
водородной – с целью определения химической активности
веществ;
характеризовать физические свойства неорганических и
органических веществ и устанавливать зависимость
физических свойств веществ от типа кристаллической решетки;
характеризовать закономерности в изменении химических
свойств простых веществ, водородных соединений, высших
оксидов и гидроксидов;
приводить примеры химических реакций, раскрывающих
характерные химические свойства неорганических и
органических веществ изученных классов с целью их
идентификации и объяснения области применения;
определять механизм реакции в зависимости от условий
проведения реакции и прогнозировать возможность протекания
химических реакций на основе типа химической связи и
активности реагентов;
устанавливать
зависимость
реакционной
способности
органических соединений от характера взаимного влияния
атомов в молекулах с целью прогнозирования продуктов
реакции;
устанавливать зависимость скорости химической реакции и
смещения химического равновесия от различных факторов с
целью определения оптимальных условий протекания
химических процессов;
устанавливать
генетическую
связь
между
классами
неорганических и органических веществ для обоснования
принципиальной возможности получения неорганических и
органических соединений заданного состава и строения;
подбирать реагенты, условия и определять продукты реакций,
позволяющих реализовать лабораторные и промышленные
способы
получения
важнейших
неорганических
и
органических веществ;
определять характер среды в результате гидролиза
неорганических и органических веществ и приводить примеры
гидролиза веществ в повседневной жизни человека,
биологических обменных процессах и промышленности;
приводить примеры окислительно-восстановительных реакций
в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов;
обосновывать практическое использование неорганических и
органических веществ и их реакций в промышленности и быту;
выполнять химический эксперимент по распознаванию и
получению неорганических и органических веществ,
относящихся к различным классам соединений, в соответствии
с правилами и приемами безопасной работы с химическими
веществами и лабораторным оборудованием;
проводить расчеты на основе химических формул и уравнений
реакций: нахождение молекулярной формулы органического
вещества по его плотности и массовым долям элементов,
входящих в его состав, или по продуктам сгорания; расчеты
массовой доли (массы) химического соединения в смеси;
расчеты массы (объема, количества вещества) продуктов
реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси);
расчеты массовой или объемной доли выхода продукта реакции
от теоретически возможного; расчеты теплового эффекта
реакции; расчеты объемных отношений газов при химических
реакциях; расчеты массы (объема, количества вещества)
продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с
определенной массовой долей растворенного вещества;
использовать методы научного познания: анализ, синтез,
моделирование химических процессов и явлений – при
решении учебно-исследовательских задач по изучению
свойств, способов получения и распознавания органических
веществ;
владеть правилами безопасного обращения с едкими, горючими
и токсичными веществами, средствами бытовой химии;
осуществлять поиск химической информации по названиям,
идентификаторам, структурным формулам веществ;
критически оценивать и интерпретировать химическую
информацию, содержащуюся в сообщениях средств массовой
информации, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях
с точки зрения естественно-научной корректности в целях
выявления ошибочных суждений и формирования собственной
позиции;
ОУД.08. Биология.
Трудоёмкость – 36
час.
устанавливать взаимосвязи между фактами и теорией,
причиной и следствием при анализе проблемных ситуаций и
обосновании принимаемых решений на основе химических
знаний;
представлять пути решения глобальных проблем, стоящих
перед человечеством, и перспективных направлений развития
химических технологий, в том числе технологий современных
материалов с различной функциональностью, возобновляемых
источников сырья, переработки и утилизации промышленных и
бытовых отходов.
Освоение содержания
учебной дисциплины
«Биология»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
ОУД.09. История.
Трудоёмкость – 114
час.
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
организовывать
и
проводить
индивидуальную
исследовательскую деятельность по биологии (или разрабатывать
индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу,
отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить
эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе
полученных результатов, представлять продукт своих исследований;
прогнозировать последствия собственных исследований с
учетом этических норм и экологических требований;
выделять существенные особенности жизненных циклов
представителей разных отделов растений и типов животных;
изображать циклы развития в виде схем;
анализировать и использовать в решении учебных и
исследовательских задач информацию о современных исследованиях в
биологии, медицине и экологии;
аргументировать необходимость синтеза естественно-научного
и социогуманитарного знания в эпоху информационной цивилизации;
моделировать изменение экосистем под влиянием различных
групп факторов окружающей среды;
выявлять в процессе исследовательской деятельности
последствия антропогенного воздействия на экосистемы своего
региона, предлагать способы снижения антропогенного воздействия на
экосистемы;
использовать приобретенные компетенции в практической
деятельности и повседневной жизни для приобретения опыта
деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой
лежит биология как учебный предмет.
Освоение содержания
учебной дисциплины
«История»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
рассматривать историю России как неотъемлемую часть
мирового исторического процесса;
знать основные даты и временные периоды всеобщей и
отечественной истории из раздела дидактических единиц;
определять последовательность и длительность исторических
событий, явлений, процессов;
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий;
представлять культурное наследие России и других стран;
работать с историческими документами;
сравнивать различные исторические документы, давать им
общую характеристику;
ОУД.10.
Обществознание.
Трудоёмкость – 108
час.
критически анализировать информацию из различных
источников;
соотносить иллюстративный материал с историческими
событиями, явлениями, процессами, персоналиями;
использовать статистическую (информационную) таблицу,
график, диаграмму как источники информации;
использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;
составлять описание исторических объектов и памятников на
основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;
работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;
читать легенду исторической карты;
владеть основной современной терминологией исторической
науки, предусмотренной программой;
демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии
по исторической тематике;
оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
ориентироваться в дискуссионных вопросах российской
истории ХХ века и существующих в науке их современных
версиях и трактовках.
Освоение содержания
учебной дисциплины
обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Выделять черты социальной сущности человека;
определять роль духовных ценностей в обществе;
распознавать
формы
культуры
по
их
признакам,
иллюстрировать их примерами;
различать виды искусства;
соотносить поступки и отношения с принятыми нормами
морали;
выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в
культурной жизни;
выявлять роль агентов социализации на основных этапах
социализации индивида;
раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
различать виды деятельности, приводить примеры основных
видов деятельности;
выявлять и соотносить цели, средства и результаты
деятельности;
анализировать различные ситуации свободного выбора,
выявлять его основания и последствия;
различать формы чувственного и рационального познания,
поясняя их примерами;
выявлять особенности научного познания;
различать абсолютную и относительную истины;
иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения
в жизни человека;
выявлять связь науки и образования, анализировать факты
социальной действительности в контексте возрастания роли
образования и науки в современном обществе;
выражать и аргументировать собственное отношение к роли
образования и самообразования в жизни человека.
Общество как сложная динамическая система
Характеризовать общество как целостную развивающуюся
(динамическую) систему в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать
информацию,
иллюстрирующую
многообразие
и
противоречивость социального развития;
приводить примеры прогрессивных и регрессивных
общественных изменений, аргументировать свои суждения,
выводы;
формулировать собственные суждения о сущности, причинах и
последствиях глобализации; иллюстрировать проявления
различных глобальных проблем.
Экономика
Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни
общества;
конкретизировать примерами основные факторы производства
и факторные доходы;
объяснять механизм свободного ценообразования, приводить
примеры действия законов спроса и предложения;
оценивать
влияние конкуренции и монополии на
экономическую жизнь, поведение основных участников
экономики;
различать формы бизнеса;
извлекать социальную информацию из источников различного
типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;
различать экономические и бухгалтерские издержки;
приводить примеры постоянных и переменных издержек
производства;
различать деятельность различных финансовых институтов,
выделять задачи, функции и роль Центрального банка
Российской Федерации в банковской системе РФ;
различать формы, виды проявления инфляции, оценивать
последствия инфляции для экономики в целом и для различных
социальных групп;
выделять объекты спроса и предложения на рынке труда,
описывать механизм их взаимодействия;
определять причины безработицы, различать ее виды;
высказывать обоснованные суждения о направлениях
государственной политики в области занятости;
объяснять поведение собственника, работника, потребителя с
точки зрения экономической рациональности, анализировать
собственное потребительское поведение;
анализировать
практические
ситуации,
связанные
с
реализацией гражданами своих экономических интересов;
приводить примеры участия государства в регулировании
рыночной экономики;
высказывать
обоснованные
суждения
о
различных
направлениях экономической политики государства и ее
влиянии на экономическую жизнь общества;
различать важнейшие измерители экономической деятельности
и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт),
ВВП (валовой внутренний продукт);
различать и сравнивать пути достижения экономического
роста.
Социальные отношения
Выделять критерии социальной стратификации;
анализировать социальную информацию из адаптированных
источников о структуре общества и направлениях ее изменения;
выделять
особенности
молодежи
как
социальнодемографической группы, раскрывать на примерах социальные
роли юношества;
высказывать
обоснованное
суждение
о
факторах,
обеспечивающих успешность самореализации молодежи в
условиях современного рынка труда;
выявлять причины социальных конфликтов, моделировать
ситуации разрешения конфликтов;
конкретизировать примерами виды социальных норм;
характеризовать виды социального контроля и их социальную
роль, различать санкции социального контроля;
различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на
примерах последствия отклоняющегося поведения для
человека и общества;
определять и оценивать возможную модель собственного
поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных
норм;
различать виды социальной мобильности, конкретизировать
примерами;
выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов,
приводить примеры способов их разрешения;
характеризовать основные принципы национальной политики
России на современном этапе;
характеризовать социальные институты семьи и брака;
раскрывать факторы, влияющие на формирование института
современной семьи;
характеризовать семью как социальный институт, раскрывать
роль семьи в современном обществе;
высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на
демографическую ситуацию в стране;
формулировать выводы о роли религиозных организаций в
жизни современного общества, объяснять сущность свободы
совести, сущность и значение веротерпимости;
осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной
информации по актуальным проблемам социальной сферы,
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально
решать познавательные и проблемные задачи;
оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими
людьми с позиций толерантности.
Политика
Выделять субъектов политической деятельности и объекты
политического воздействия;
различать политическую власть и другие виды власти;
устанавливать связи между социальными интересами, целями и
методами политической деятельности;
высказывать аргументированные суждения о соотношении
средств и целей в политике;
раскрывать роль и функции политической системы;
характеризовать государство как центральный институт
политической системы;
различать типы политических режимов, давать оценку роли
политических режимов различных типов в общественном
развитии;
обобщать и систематизировать информацию о сущности
(ценностях, принципах, признаках, роли в общественном
развитии) демократии;
характеризовать демократическую избирательную систему;
различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную
избирательные системы;
устанавливать взаимосвязь правового государства и
гражданского общества, раскрывать ценностный смысл
правового государства;
определять роль политической элиты и политического лидера в
современном обществе;
конкретизировать примерами роль политической идеологии;
раскрывать на примерах функционирование различных
партийных систем;
формулировать суждение о значении многопартийности и
идеологического плюрализма в современном обществе;
оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
иллюстрировать примерами основные этапы политического
процесса;
различать и приводить примеры непосредственного и
опосредованного
политического
участия,
высказывать
обоснованное суждение о значении участия граждан в
политике.
Правовое регулирование общественных отношений
Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
выделять основные элементы системы права;
выстраивать иерархию нормативных актов;
выделять основные стадии законотворческого процесса в
Российской Федерации;
различать понятия «права человека» и «права гражданина»,
ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами
гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с
реализацией гражданами своих прав и свобод;
обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями
человека и гражданина, выражать собственное отношение к
лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных
обязанностей;
аргументировать важность соблюдения норм экологического
права и характеризовать способы защиты экологических прав;
раскрывать содержание гражданских правоотношений;
ОУД.11. География.
Трудоёмкость – 40
час.
применять полученные знания о нормах гражданского права в
практических
ситуациях,
прогнозируя
последствия
принимаемых решений;
различать организационно-правовые формы предприятий;
характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного
поведения субъектов семейного права, применять знания основ
семейного права в повседневной жизни;
находить и использовать в повседневной жизни информацию о
правилах
приема
в
образовательные
организации
профессионального и высшего образования;
характеризовать
условия
заключения,
изменения
и
расторжения трудового договора;
иллюстрировать примерами виды социальной защиты и
социального обеспечения;
извлекать и анализировать информацию по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа (Конституция
РФ, ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);
объяснять основные идеи международных документов,
направленных на защиту прав человека.
Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в
решении проблем человечества;
– определять количественные и качественные характеристики
географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений,
наблюдений, исследований;
– составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
– сопоставлять и анализировать географические карты различной
тематики для выявления закономерностей социально-экономических,
природных и геоэкологических процессов и явлений;
– сравнивать географические объекты между собой по заданным
критериям;
– выявлять закономерности и тенденции развития социальноэкономических и экологических процессов и явлений на основе
картографических и статистических источников информации;
– раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных
явлений и процессов;
– выделять и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
– выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих
событий и ситуаций;
– описывать изменения геосистем в результате природных и
антропогенных воздействий;
– решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее
пригодности для жизни человека;
– оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации,
миграции в странах и регионах мира;
– объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения
мира, регионов, стран и их частей;
– характеризовать географию рынка труда;
ОУД.12. Физическая
культура.
Трудоёмкость – 117
час.
– рассчитывать численность населения с учетом естественного
движения и миграции населения стран, регионов мира;
– анализировать факторы и объяснять закономерности размещения
отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;
– характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и
регионов мира;
– приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;
– определять принадлежность стран к одному из уровней
экономического развития, используя показатель внутреннего валового
продукта;
– оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи
различных источников информации в современных условиях
функционирования экономики;
– оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;
– оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных
финансово-экономических и политических отношений;
– объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь
населения и развитие мирового хозяйства.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
определять влияние оздоровительных систем физического
воспитания
на
укрепление
здоровья,
профилактику
профессиональных заболеваний и вредных привычек;
знать способы контроля и оценки физического развития и
физической подготовленности;
знать
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных занятий физическими упражнениями общей,
профессионально-прикладной
и
оздоровительнокорригирующей направленности;
характеризовать индивидуальные особенности физического и
психического развития;
характеризовать основные формы организации занятий
физической культурой, определять их целевое назначение и
знать особенности проведения;
составлять и выполнять индивидуально ориентированные
комплексы оздоровительной и адаптивной физической
культуры;
выполнять комплексы упражнений традиционных и
современных
оздоровительных
систем
физического
воспитания;
выполнять технические действия и тактические приемы
базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
практически использовать приемы самомассажа и релаксации;
практически использовать приемы защиты и самообороны;
составлять и проводить комплексы физических упражнений
различной направленности;
определять уровни индивидуального физического развития и
развития физических качеств;
проводить мероприятия по профилактике травматизма во время
занятий физическими упражнениями;
ОУД.13. ОБЖ.
Трудоёмкость – 70
час.
владеть
техникой
выполнения
тестовых
испытаний
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов
к труду и обороне» (ГТО).
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, определяющих правила и безопасность дорожного
движения;
использовать основные нормативные правовые акты в области
безопасности дорожного движения для изучения и реализации
своих прав и определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области безопасности
дорожного движения;
объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения
безопасности при управлении двухколесным транспортным
средством;
действовать согласно указанию на дорожных знаках;
пользоваться официальными источниками для получения
информации в области безопасности дорожного движения;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в
качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного
средства в различных дорожных ситуациях для сохранения
жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
составлять модели личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов,
пассажиров и водителей транспортных средств);
комментировать назначение нормативных правовых актов в
области охраны окружающей среды;
использовать основные нормативные правовые акты в области
охраны окружающей среды для изучения и реализации своих
прав и определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области охраны
окружающей среды;
распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе
проживания;
описывать факторы экориска, объяснять, как снизить
последствия их воздействия;
определять, какие средства индивидуальной защиты
необходимо использовать в зависимости от поражающего
фактора при ухудшении экологической обстановки;
опознавать организации, отвечающие за защиту прав
потребителей и благополучие человека, природопользование и
охрану окружающей среды, для обращения в случае
необходимости;
опознавать, для чего применяются и используются
экологические знаки;
пользоваться официальными источниками для получения
информации об экологической безопасности и охране
окружающей среды;
прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны
окружающей среды;
составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной
жизнедеятельности
и при
ухудшении
экологической обстановки;
распознавать явные и скрытые опасности в современных
молодежных хобби;
соблюдать правила безопасности в увлечениях, не
противоречащих законодательству РФ;
использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за противоправные действия и асоциальное
поведение во время занятий хобби;
пользоваться официальными источниками для получения
информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во
время современных молодежными хобби;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во
время занятий современными молодежными хобби;
применять правила и рекомендации для составления модели
личного безопасного поведения во время занятий
современными молодежными хобби;
распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях
на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках
безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
пользоваться официальными источниками для получения
информации о правилах и рекомендациях по обеспечению
безопасности на транспорте;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на
транспорте;
составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на транспорте.
Защита населения Российской Федерации от опасных и
чрезвычайных ситуаций
Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области защиты населения и территорий от опасных и
чрезвычайных ситуаций;
использовать основные нормативные правовые акты в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения
ответственности; оперировать основными понятиями в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
раскрывать
составляющие
государственной
системы,
направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
приводить примеры основных направлений деятельности
государственных служб по защите населения и территорий от
опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг,
оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные
работы, обучение населения;
приводить примеры потенциальных опасностей природного,
техногенного и социального характера, характерных для
региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций,
возникающих при ведении военных действий или вследствие
этих действий;
объяснять причины их возникновения, характеристики,
поражающие факторы, особенности и последствия;
использовать средства индивидуальной, коллективной защиты
и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
действовать согласно обозначению на знаках безопасности и
плане эвакуации;
вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
прогнозировать и оценивать свои действия в области
обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени;
пользоваться официальными источниками для получения
информации о защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций в мирное и военное время;
составлять модель личного безопасного поведения в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени.
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму
в Российской Федерации
Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и
наркотизма в Российской Федерации;
объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
оперировать основными понятиями в области противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации;
раскрывать предназначение общегосударственной системы
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
объяснять основные принципы и направления противодействия
экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, составляющих правовую основу противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации;
описывать органы исполнительной власти, осуществляющие
противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации;
пользоваться официальными сайтами и изданиями органов
исполнительной власти, осуществляющих противодействие
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации, для обеспечения личной безопасности;
использовать основные нормативные правовые акты в области
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации для изучения и реализации своих прав,
определения ответственности;
распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и
террористическую деятельность;
распознавать симптомы употребления наркотических средств;
описывать
способы
противодействия
вовлечению
в
экстремистскую
и
террористическую
деятельность,
распространению и употреблению наркотических средств;
использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства
юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем
организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с
экстремистской и террористической деятельностью;
описывать действия граждан при установлении уровней
террористической опасности;
описывать правила и рекомендации в случае проведения
террористической акции;
составлять модель личного безопасного поведения при
установлении уровней террористической опасности и угрозе
совершения террористической акции.
Основы здорового образа жизни
Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области здорового образа жизни;
использовать основные нормативные правовые акты в области
здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
оперировать основными понятиями в области здорового образа
жизни;
описывать факторы здорового образа жизни;
объяснять преимущества здорового образа жизни;
объяснять значение здорового образа жизни для благополучия
общества и государства;
описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие
на здоровье человека;
раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
распознавать факторы, положительно и отрицательно
влияющие на репродуктивное здоровье;
пользоваться официальными источниками для получения
информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и
укреплении репродуктивного здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области оказания первой помощи;
использовать основные нормативные правовые акты в области
оказания первой помощи для изучения и реализации своих
прав, определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области оказания первой
помощи;
отличать первую помощь от медицинской помощи;
распознавать состояния, при которых оказывается первая
помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
выполнять переноску (транспортировку) пострадавших
различными способами с использованием подручных средств и
средств промышленного изготовления;
действовать согласно указанию на знаках безопасности
медицинского и санитарного назначения;
составлять модель личного безопасного поведения при
оказании первой помощи пострадавшему;
комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия
населения;
использовать основные нормативные правовые акты в сфере
санитарно-эпидемиологического благополучия населения для
изучения и реализации своих прав и определения
ответственности;
оперировать понятием «инфекционные болезни» для
определения отличия инфекционных заболеваний от
неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных
заболеваний;
классифицировать основные инфекционные болезни;
определять меры, направленные на предупреждение
возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
действовать в порядке и по правилам поведения в случае
возникновения эпидемиологического или бактериологического
очага.
Основы обороны государства
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области обороны государства;
– характеризовать состояние и тенденции развития современного
мира и России;
– описывать национальные интересы РФ и стратегические
национальные приоритеты;
– приводить примеры факторов и источников угроз
национальной безопасности, оказывающих негативное влияние
на национальные интересы России;
– приводить примеры основных внешних и внутренних
опасностей;
– раскрывать основные задачи и приоритеты международного
сотрудничества РФ в рамках реализации национальных
интересов и обеспечения безопасности;
– разъяснять основные направления обеспечения национальной
безопасности и обороны РФ;
– оперировать основными понятиями в области обороны
государства;
– раскрывать основы и организацию обороны РФ;
– раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области
обороны;
– объяснять направление военной политики РФ в современных
условиях;
– описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ,
других войск, воинских формирований и органов в мирное и
военное время;
– характеризовать историю создания ВС РФ;
– описывать структуру ВС РФ;
– характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение
и задачи;
– распознавать символы ВС РФ;
– приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.
Правовые основы военной службы
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области воинской обязанности граждан и военной
службы;
– использовать нормативные правовые акты для изучения и
реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время
призыва, во время прохождения военной службы, во время
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
– оперировать основными понятиями в области воинской
обязанности граждан и военной службы;
– раскрывать сущность военной службы и составляющие
воинской обязанности гражданина РФ;
– характеризовать обязательную и добровольную подготовку к
военной службе;
– раскрывать организацию воинского учета;
– комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
– использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к
прохождению военной службы по призыву, контракту;
– описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву,
контракту и альтернативной гражданской службы;
– объяснять порядок назначения на воинскую должность,
присвоения и лишения воинского звания;
– различать военную форму одежды и знаки различия
военнослужащих ВС РФ;
– описывать основание увольнения с военной службы;
– раскрывать предназначение запаса;
– объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе;
– раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
– объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания
в резерве.
Элементы начальной военной подготовки
– Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
– использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам
строевой подготовки;
– оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
– выполнять строевые приемы и движение без оружия;
– выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в
движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него;
– выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в
движении;
– приводить примеры команд управления строем с помощью
голоса;
– описывать назначение, боевые свойства и общее устройство
автомата Калашникова;
– выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова
для чистки и смазки;
– описывать порядок хранения автомата;
– различать составляющие патрона;
– снаряжать магазин патронами;
–
выполнять меры безопасности при обращении с автоматом
Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности
и при проведении стрельб;
– описывать явление выстрела и его практическое значение;
– объяснять значение начальной скорости пули, траектории
полета пули, пробивного и убойного действия пули при
поражении противника;
– объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
– выбирать прицел и правильную точку прицеливания для
стрельбы по неподвижным целям;
– объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
– выполнять изготовку к стрельбе;
– производить стрельбу;
– объяснять назначение и боевые свойства гранат;
– различать наступательные и оборонительные гранаты;
– описывать устройство ручных осколочных гранат;
– выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных
гранат;
– выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
– объяснять предназначение современного общевойскового боя;
– характеризовать современный общевойсковой бой;
– описывать элементы инженерного оборудования позиции
солдата и порядок их оборудования;
– выполнять приемы «К бою», «Встать»;
– объяснять, в каких случаях используются перебежки и
переползания;
– выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на
получетвереньках, на боку);
– определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по
Полярной звезде и признакам местных предметов;
– передвигаться по азимутам;
– описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и
правила
использования
противогаза,
респиратора,
общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого
защитного костюма (Л-1);
– применять средства индивидуальной защиты;
– действовать по сигналам оповещения исходя из тактикотехнических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной
защиты от оружия массового поражения;
– описывать
состав
и
область
применения
аптечки
индивидуальной;
– раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
– выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.
Военно-профессиональная деятельность
– Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности;
– объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным
специальностям;
– оценивать уровень своей подготовки и осуществлять
осознанное самоопределение по отношению к военнопрофессиональной деятельности;
– характеризовать особенности подготовки офицеров в
различных учебных и военно-учебных заведениях;
–
УД.01. Основы
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 39
час.
использовать официальные сайты для ознакомления с
правилами приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ
и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России,
МЧС России.
Основы учебно-исследовательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять объект предмет, методы исследования;
формулировать
цель,
составлять
план
выполнения
исследования;
выполнять поиск, накопление и обработку научной информации
с
использованием
информационно-коммуникационных
технологий;
оформлять и защищать учебно-исследовательские работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
методы научного познания;
виды и источники научной информации;
особенности языка и стиля научных работ;
структурные элементы учебно-исследовательских работ;
методику выполнения учебно-исследовательских работ;
требования к оформлению и защите учебно-исследовательских
работ;
критерии оценки учебно-исследовательских работ.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.01. Основы
философии.
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
Трудоёмкость – 60
познания, ценностей, свободы и смысла жизни;
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
роль философии в формировании целостных ориентаций в
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОГСЭ.02. История. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Трудоёмкость – 80
ориентироваться в современной экономической, политической,
час.
культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и
XXI вв.;
сущность
и
причины
локальных,
региональных,
межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
основные
процессы
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих регионов мира;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и регионального значения.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 06 Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.03.
Иностранный язык в
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
профессиональной
известные темы (профессиональные и бытовые),
деятельности.
понимать тексты на базовые профессиональные темы
Трудоёмкость – 164
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные
час.
темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов,
средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.04.
Физическая
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для
культура.
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
Трудоёмкость – 164
профессиональных целей.
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
о
роли
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 08 Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла.
ЕН.01. Математика В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Трудоёмкость – 116
выполнять операции над матрицами и решать системы линейных
час.
уравнений;
выполнять операции над множествами;
применять методы дифференциального и интегрального
исчисления;
использовать основные положения теории вероятностей и
математической статистики;
ЕН.02.
Информатика.
Трудоёмкость – 118
час.
применять стандартные методы и модели к решению типовых
вероятностных и статистических задач;
пользоваться пакетами прикладных программ для решения
вероятностных и статистических задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основы линейной алгебры и аналитической геометрии;
основные положения теории множеств;
основные понятия и методы дифференциального и интегрального
исчисления;
основные понятия и методы теории вероятностей и математической
статистики;
основные статистические пакеты прикладных программ;
логические операции, законы и функции алгебры логики.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ПК 2.4 Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
ограниченного доступа
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать средства операционных систем для
обеспечения работы вычислительной техники;
осваивать и использовать программы офисных пакетов для
решения прикладных задач;
осуществлять
поиск
информации
для
решения
профессиональных задач;
использовать языки и среды программирования для разработки
программ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
общий состав, структуру и принципы работы персональных
компьютеров и вычислительных систем;
основные функции, назначение и принципы работы
распространенных операционных систем;
общие принципы построения алгоритмов,
основные
алгоритмические конструкции;
стандартные типы данных;
назначение и принципы работы программ офисных пакетов.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03 Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 09 Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
В
результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОП.01. Основы
информационной
классифицировать защищаемую информацию по видам тайны и
безопасности.
степеням секретности;
Трудоёмкость – 78
классифицировать основные угрозы безопасности информации;
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
сущность
и
понятие
информационной
безопасности,
характеристику ее составляющих;
место информационной безопасности в системе национальной
безопасности страны;
виды, источники и носители защищаемой информации;
источники угроз безопасности информации и меры по их
предотвращению;
факторы, воздействующие на информацию при ее обработке в
автоматизированных (информационных) системах;
жизненные циклы информации ограниченного доступа в процессе
ее создания, обработки, передачи;
современные средства и способы обеспечения информационной
безопасности;
основные методики анализа угроз и рисков информационной
безопасности;
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК
Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
2.4. ограниченного доступа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОП.02.
Организационно осуществлять организационное обеспечение информационной
правовое
безопасности автоматизированных (информационных) систем в
обеспечение
рамках должностных обязанностей техника по защите
информации;
информационной
безопасности.
Трудоёмкость – 96
час.
применять нормативные правовые акты и нормативные
методические документы в области защиты информации;
контролировать соблюдение персоналом требований по защите
информации при ее обработке с использованием средств
вычислительной техники;
оформлять документацию по регламентации мероприятий и
оказанию услуг в области защиты информации;
защищать
свои права в соответствии
с трудовым
законодательством
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные нормативные правовые акты в области информационной
безопасности и защиты информации, а также нормативные
методические документы Федеральной службы безопасности
Российской Федерации, Федеральной службы по техническому и
экспортному контролю в данной области;
правовые основы организации защиты информации, содержащей
сведения, составляющие государственную тайну и информации
конфиденциального характера, задачи органов защиты
государственной тайны;
нормативные документы в области обеспечения защиты
информации ограниченного доступа;
организацию ремонтного обслуживания аппаратуры и средств
защиты информации;
принципы и методы организационной защиты информации,
организационное обеспечение информационной безопасности в
организации;
правовое положение субъектов правоотношений в сфере
профессиональной деятельности (включая предпринимательскую
деятельность);
нормативные методические документы, регламентирующие
порядок выполнения мероприятий по защите информации,
обрабатываемой в автоматизированной (информационной)
системе;
законодательные
и
нормативные
правовые
акты,
регламентирующие трудовые правоотношения.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОП.03. Основы
алгоритмизации и
программирования.
Трудоёмкость – 164
час.
ОП.04. Электроника
и схемотехника.
Трудоёмкость – 120
час.
ПК 2.1. Осуществлять
установку
и
настройку
отдельных
программных, программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК 2.4. Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
ограниченного доступа.
ПК 3.2. Осуществлять эксплуатацию технических средств защиты
информации
в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной документации.
ПК 3.5. Организовывать отдельные работы по физической защите
объектов информатизации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
работать в среде программирования;
использовать языки программирования высокого уровня;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
типы данных;
базовые конструкции изучаемых языков программирования;
интегрированные среды программирования на изучаемых языках.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ПК 2.1. Осуществлять
установку и
настройку отдельных
программных, программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК 2.2. Обеспечивать защиту информации в автоматизированных
системах
отдельными
программными,
программноаппаратными средствами.
ПК 2.3. Осуществлять
тестирование
функций
отдельных
программных и программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК 2.4. Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
ограниченного доступа.
ПК 2.6. Осуществлять
регистрацию
основных
событий
в
автоматизированных (информационных) системах, в том
числе с использованием программных и программноаппаратных средств обнаружения, предупреждения и
ликвидации последствий компьютерных атак.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
читать электрические принципиальные схемы типовых устройств
электронной техники;
выполнять расчет и подбор элементов типовых электронных
приборов и устройств;
проводить измерения параметров электрических величин.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
элементную базу, компоненты и принципы работы типовых
электронных приборов и устройств;
ОП.05. Экономика и
управление.
Трудоёмкость – 76
час.
элементную базу, принципы работы типовых цифровых
устройств;
основные сведения об измерении электрических величин;
принцип действия основных типов электроизмерительных
приборов;
типовые узлы и
устройства микропроцессорных систем,
микроконтроллеров.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
2.4. ограниченного доступа.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
рассчитывать по принятой методике основные техникоэкономические показатели бизнес-плана;
готовить технико-экономические предложения для организации
закупок и ремонта оборудования;
принимать управленческие решения;
организовывать деловое общение с различными категориями
работников;
проводить инструктаж сотрудников
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
общие положения экономической теории, маркетинга и
менеджмента;
основные элементы и технико-экономические показатели
разработки
бизнес-плана
в
области
информационной
безопасности;
сущность, содержание и функции управления, порядок выработки
управленческого решения и организацию его выполнения;
формы и методы инструктажа и обучения сотрудников;
организационное обеспечение документирования управления
персоналом и трудовой деятельности работников.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОП.06. Безопасность
жизнедеятельности.
Трудоёмкость – 68
час.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК Осуществлять
проверку
технического
состояния,
1.4. техническое обслуживание и текущий ремонт, устранять
отказы
и
восстанавливать
работоспособность
автоматизированных
(информационных)
систем
в
защищенном исполнении.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работников и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня
опасностей различного вида и их последствий в профессиональной
деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от
оружия массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них – родственные полученной
специальности;
применять профессиональные знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на воинских должностях в
соответствии с полученной специальностью;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной
службы;
оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной
угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения
при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
ОП.07. Технические
средства
информатизации.
Трудоёмкость – 80
час.
основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящие на вооружении (оснащении) воинских
подразделений,
в
которых
имеются
военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО;
область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
пользоваться основными видами современной вычислительной
техники, периферийных и мобильных устройств и других
технических средств информатизации;
правильно эксплуатировать и устранять типичные выявленные
дефекты технических средств информатизации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
назначение и принципы работы основных узлов современных
технических средств информатизации;
структурные схемы и порядок взаимодействия компонентов
современных технических средств информатизации;
особенности организации ремонта и обслуживания компонентов
технических средств информатизации;
функциональные и архитектурные особенности мобильных
технических средств информатизации.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ПК Осуществлять
проверку
технического
состояния,
1.4. техническое обслуживание и текущий ремонт, устранять
отказы
и
восстанавливать
работоспособность
автоматизированных
(информационных)
систем
в
защищенном исполнении.
ПК
2.1.
Осуществлять
установку
и
настройку
отдельных
программных, программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК Уничтожать информацию и носители информации с
2.5. использованием программных и программно-аппаратных
средств.
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Профессиональный
Требования к результатам освоения модуля
модуль
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
ПМ.01.
иметь практический опыт:
Эксплуатация
автоматизированных
установки и настройки компонентов систем защиты информации
(информационных)
автоматизированных (информационных) систем;
систем в
администрирования автоматизированных систем в защищенном
защищённом
исполнении;
исполнении.
эксплуатации компонентов систем защиты информации
Трудоёмкость – 982
автоматизированных систем;
час.
диагностики компонентов систем защиты информации
автоматизированных
систем,
устранение
отказов
и
восстановление
работоспособности
автоматизированных
(информационных) систем в защищенном исполнении;
уметь:
осуществлять комплектование, конфигурирование, настройку
автоматизированных систем в защищенном исполнении и
компонент систем защиты информации автоматизированных
систем;
организовывать,
конфигурировать,
производить
монтаж,
осуществлять
диагностику и
устранять
неисправности
компьютерных сетей, работать с сетевыми протоколами разных
уровней;
осуществлять конфигурирование, настройку компонент систем
защиты информации автоматизированных систем;
производить установку, адаптацию и сопровождение типового
программного обеспечения, входящего в состав систем защиты
информации автоматизированной системы;
настраивать и устранять неисправности программно-аппаратных
средств защиты информации в компьютерных сетях по заданным
правилам;
обеспечивать работоспособность, обнаруживать и устранять
неисправности;
знать:
состав и принципы работы автоматизированных систем,
операционных систем и сред; принципы разработки алгоритмов
программ, основных приемов программирования; модели баз
данных; принципы построения, физические основы работы
периферийных устройств;
теоретические основы компьютерных сетей и их аппаратных
компонент, сетевых моделей, протоколов и принципов адресации;
порядок установки и ввода в эксплуатацию средств защиты
информации в компьютерных сетях;
принципы основных методов организации и проведения
УП.01.
Трудоёмкость – 144
час.
технического обслуживания вычислительной техники и других
технических средств информатизации.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК
Производить установку и настройку компонентов
1.1. автоматизированных
(информационных)
систем
в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями
эксплуатационной документации.
ПК
Администрировать программные и программно-аппаратные
1.2. компоненты
автоматизированной
(информационной)
системы в защищенном исполнении.
ПК
Обеспечивать бесперебойную работу автоматизированных
1.3. (информационных) систем в защищенном исполнении в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной
документации.
ПК
Осуществлять
проверку
технического
состояния,
1.4. техническое обслуживание и текущий ремонт, устранять
отказы
и
восстанавливать
работоспособность
автоматизированных
(информационных)
систем
в
защищенном исполнении.
Виды работ:
1. Установка программного обеспечения в соответствии с технической
документацией.
2. Настройка параметров работы программного обеспечения, включая
системы управления базами данных.
ПП.01.
Трудоёмкость – 108
час.
3. Настройка компонентов подсистем защиты информации операционных
систем.
4. Управление учетными записями пользователей.
5. Работа в операционных системах с соблюдением действующих
требований по защите информации.
6. Установка обновления программного обеспечения.
7. Контроль целостность подсистем защиты информации операционных
систем.
8. Выполнение резервного копирования и аварийного восстановления
работоспособности операционной системы и базы данных
9. Использование программных средств для архивирования информации.
10. Проведение аудита защищенности автоматизированной системы.
11. Установка, настройка и эксплуатация сетевых операционных систем.
12. Диагностика состояния подсистем безопасности, контроль нагрузки и
режимов работы сетевой операционной системы.
13. Организация работ с удаленными хранилищами данных и базами
данных.
14. Организация защищенной передачи данных в компьютерных сетях.
15. Выполнение монтажа компьютерных сетей, организация и
конфигурирование компьютерных сетей, установление и настройка
параметров современных сетевых протоколов.
16. Осуществление диагностики компьютерных сетей, определение
неисправностей и сбоев подсистемы безопасности и устранение
неисправностей.
17. Заполнение отчетной документации по техническому обслуживанию
и ремонту компьютерных сетей.
Виды работ:
1.
Участие
в
установке
и
настройке
компонентов
автоматизированных (информационных) систем в защищенном
исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной
документации
2.
Обслуживание средств защиты информации прикладного и
системного программного обеспечения
3.
Настройка программного обеспечения с соблюдением требований
по защите информации
4.
Настройка средств антивирусной защиты для корректной работы
программного обеспечения по заданным шаблонам
5.
Инструктаж пользователей о соблюдении требований по защите
информации при работе с программным обеспечением
6.
Настройка
встроенных
средств
защиты
информации
программного обеспечения
7.
Проверка функционирования встроенных средств защиты
информации программного обеспечения
8.
Своевременное обнаружение признаков наличия вредоносного
программного обеспечения
9.
Обслуживание средств защиты информации в компьютерных
системах и сетях
10.
Обслуживание систем защиты информации в автоматизированных
системах
11.
Участие в проведении регламентных работ по эксплуатации
систем защиты информации автоматизированных систем
12.
Проверка работоспособности системы защиты информации
автоматизированной системы
13.
Контроль соответствия конфигурации системы защиты
информации автоматизированной системы ее эксплуатационной
документации
14.
Контроль стабильности характеристик системы защиты
информации автоматизированной системы
15.
Ведение технической документации, связанной с эксплуатацией
систем защиты информации автоматизированных систем
16.
Участие в работах по обеспечению защиты информации при
выводе из эксплуатации автоматизированных систем
В результате освоения основного профессионального модуля студент
ПМ.02. Защита
должен:
информации в
автоматизированных иметь практический опыт:
системах
установки, настройки программных средств защиты информации
программными и
в автоматизированной системе
программно обеспечения защиты автономных автоматизированных систем
аппаратными
программными и программно-аппаратными средствами;
средствами.
использования программных и программно-аппаратных средств
Трудоёмкость – 742
для защиты информации в сети;
час.
тестирования функций, диагностика, устранение отказов и
восстановление работоспособности программных и программноаппаратных средств защиты информации
решения задач защиты от НСД к информации ограниченного
доступа с помощью программных и программно-аппаратных
средств защиты информации;
применения
электронной
подписи,
симметричных
и
асимметричных криптографических алгоритмов и средств
шифрования данных;
учёта, обработки, хранения и передачи информации, для которой
установлен режим конфиденциальности
работы с подсистемами регистрации событий;
выявления
событий
и
инцидентов
безопасности
в
автоматизированной системе;
уметь:
устанавливать, настраивать, применять программные и
программно-аппаратные средства защиты информации;
устанавливать и настраивать средства антивирусной защиты в
соответствии с предъявляемыми требованиями;
устанавливать, настраивать, применять программные и
программно-аппаратные средства защиты информации;
диагностировать,
устранять
отказы,
обеспечивать
работоспособность и тестировать функции программноаппаратных средств защиты информации;
применять программные и программно-аппаратные средства для
защиты информации в базах данных;
проверять выполнение требований по защите информации от
несанкционированного доступа при аттестации объектов
информатизации по требованиям безопасности информации;
применять
математический
аппарат
для
выполнения
криптографических преобразований;
использовать типовые программные криптографические средства,
в том числе электронную подпись;
применять средства гарантированного уничтожения информации;
устанавливать, настраивать, применять программные и
программно-аппаратные средства защиты информации;
осуществлять мониторинг и регистрацию сведений, необходимых
для защиты объектов информатизации, в том числе с
использованием программных и программно-аппаратных средств
обнаружения, предупреждения и ликвидации последствий
компьютерных атак;
знать:
особенности и способы применения программных и программноаппаратных средств защиты информации, в том числе, в
операционных системах, компьютерных сетях, базах данных;
особенности и способы применения программных и программноаппаратных средств защиты информации, в том числе, в
операционных системах, компьютерных сетях, базах данных;
методы тестирования функций отдельных программных и
программно-аппаратных средств защиты информации;
особенности и способы применения программных и программноаппаратных средств защиты информации, в том числе, в
операционных системах, компьютерных сетях, базах данных;
типовые модели управления доступом, средств, методов и
протоколов идентификации и аутентификации;
основные понятия криптографии и типовых криптографических
методов и средств защиты информации;
особенности и способы применения программных и программноаппаратных средств гарантированного уничтожения информации;
типовые средства и методы ведения аудита, средств и способов
защиты информации в локальных вычислительных сетях, средств
защиты от несанкционированного доступа.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
УП.02.
Трудоёмкость – 144
час.
ПП.02.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 2.1. Осуществлять
установку
и
настройку
отдельных
программных, программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК 2.2. Обеспечивать защиту информации в автоматизированных
системах
отдельными
программными,
программноаппаратными средствами.
ПК 2.3. Осуществлять
тестирование
функций
отдельных
программных и программно-аппаратных средств защиты
информации.
ПК 2.4. Осуществлять обработку, хранение и передачу информации
ограниченного доступа.
ПК 2.5. Уничтожать информацию и носители информации с
использованием программных и программно-аппаратных
средств.
ПК 2.6. Осуществлять
регистрацию
основных
событий
в
автоматизированных (информационных) системах, в том
числе с использованием программных и программноаппаратных средств обнаружения, предупреждения и
ликвидации последствий компьютерных атак.
Виды работ:
1. Применение программных и
программно-аппаратных средств
обеспечения информационной безопасности в автоматизированных
системах.
2. Диагностика, устранение отказов и обеспечение работоспособности
программно-аппаратных
средств
обеспечения
информационной
безопасности
3. Оценка эффективности применяемых программно-аппаратных средств
обеспечения информационной безопасности
4. Составление документации по учету, обработке, хранению и передаче
конфиденциальной информации
5. Использование программного обеспечения для обработки, хранения и
передачи конфиденциальной информации
6. Составление маршрута и состава проведения различных видов
контрольных проверок при аттестации объектов, помещений, программ,
алгоритмов.
7. Устранение замечаний по результатам проверки
8. Анализ и составление нормативных методических документов по
обеспечению информационной безопасности программно-аппаратными
средствами, с учетом нормативных правовых актов.
9. Применение математических методов для оценки качества и выбора
наилучшего программного средства.
10. Использование типовых криптографических средств и методов
защиты информации, в том числе и электронной подписи.
Виды работ:
Трудоёмкость – 108
час.
ПМ.03. Защита
информации
техническими
средствами.
Трудоёмкость – 468
час.
1. Анализ принципов построения систем информационной защиты
производственных подразделений.
2. Техническая эксплуатация элементов программной и аппаратной
защиты автоматизированной системы.
3. Участие в диагностировании, устранении отказов и обеспечении
работоспособности программно-аппаратных средств обеспечения
информационной безопасности;
4. Анализ эффективности применяемых программно-аппаратных средств
обеспечения
информационной
безопасности
в
структурном
подразделении
5. Участие в обеспечении учета, обработки, хранения и передачи
конфиденциальной информации
6. Применение нормативных правовых актов, нормативных
методических
документов
по
обеспечению
информационной
безопасности программно-аппаратными средствами при выполнении
задач практики.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт:
установки, монтажа и настройки технических средств защиты
информации;
технического обслуживания технических средств защиты
информации;
применения основных типов технических средств защиты
информации;
применения основных типов технических средств защиты
информации;
выявления технических каналов утечки информации;
участия в мониторинге эффективности технических средств
защиты информации;
диагностики,
устранения
отказов
и
неисправностей,
восстановления работоспособности технических средств защиты
информации;
проведения измерений параметров ПЭМИН, создаваемых
техническими средствами обработки информации при аттестации
объектов информатизации, для которой установлен режим
конфиденциальности, при аттестации объектов информатизации
по требованиям безопасности информации;
проведения измерений параметров фоновых шумов, а также
физических полей, создаваемых техническими средствами защиты
информации;
выявления технических каналов утечки информации;
установки, монтажа и настройки, технического обслуживания,
диагностики,
устранения
отказов
и
неисправностей,
восстановления работоспособности инженерно-технических
средств физической защиты.
уметь:
применять технические средства для защиты информации в
условиях применения мобильных устройств обработки и передачи
данных;
применять технические средства для криптографической защиты
информации конфиденциального характера;
применять технические средства для уничтожения информации и
носителей информации;
применять
нормативные
правовые
акты,
нормативные
методические документы по обеспечению защиты информации
техническими средствами;
применять технические средства для защиты информации в
условиях применения мобильных устройств обработки и передачи
данных;
применять технические средства для защиты информации в
условиях применения мобильных устройств обработки и передачи
данных;
применять средства охранной сигнализации, охранного
телевидения и систем контроля и управления доступом;
применять инженерно-технические средства физической защиты
объектов информатизации;
знать:
порядок технического обслуживания технических средств защиты
информации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от
несанкционированной утечки по техническим каналам;
физические основы, структуру и условия формирования
технических каналов утечки информации, способы их выявления
и методы оценки опасности, классификацию существующих
физических полей и технических каналов утечки информации;
порядок устранения неисправностей технических средств защиты
информации и организации ремонта технических средств защиты
информации;
методики инструментального контроля эффективности защиты
информации, обрабатываемой средствами вычислительной
техники на объектах информатизации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от
несанкционированной утечки по техническим каналам;
номенклатуру и характеристики аппаратуры, используемой для
измерения параметров ПЭМИН, а также параметров фоновых
шумов и физических полей, создаваемых техническими
средствами защиты информации;
структуру и условия формирования технических каналов утечки
информации;
номенклатуру применяемых средств защиты информации от
несанкционированной утечки по техническим каналам;
основные принципы действия и характеристики технических
средств физической защиты;
основные способы физической защиты объектов информатизации;
номенклатуру применяемых средств физической защиты объектов
информатизации.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
УП.03.
Трудоёмкость – 72
час.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 3.1. Осуществлять установку, монтаж, настройку и техническое
обслуживание технических средств защиты информации в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной
документации.
ПК 3.2. Осуществлять эксплуатацию технических средств защиты
информации
в
соответствии
с
требованиями
эксплуатационной документации.
ПК 3.3. Осуществлять
измерение
параметров
побочных
электромагнитных излучений и наводок, создаваемых
техническими
средствами
обработки
информации
ограниченного доступа.
ПК 3.4. Осуществлять измерение параметров фоновых шумов, а
также физических полей, создаваемых техническими
средствами защиты информации.
ПК 3.5. Организовывать отдельные работы по физической защите
объектов информатизации.
Виды работ:
1. Измерение параметров физических полей.
2. Определение каналов утечки ПЭМИН.
3. Проведение измерений параметров фоновых шумов и физических
полей, создаваемых техническими средствами защиты информации.
4. Установка и настройка технических средств защиты информации.
5. Проведение измерений параметров побочных электромагнитных
излучений и наводок.
6. Проведение аттестации объектов информатизации.
7. Монтаж различных типов датчиков.
8. Проектирование установки системы пожарно-охранной сигнализации
по заданию и ее реализация.
ПП.03.
Трудоёмкость – 108
час.
ПМ.04. Выполнение
работ по профессии
оператор
электронновычислительных и
вычислительных
машин.
9. Применение промышленных осциллографов, частотомеров и
генераторов и другого оборудования для защиты информации.
10. Рассмотрение системы контроля и управления доступом.
11. Рассмотрение принципов работы системы видеонаблюдения и ее
проектирование.
12. Рассмотрение датчиков периметра, их принципов работы.
13. Выполнение звукоизоляции помещений системы зашумления.
14. Реализация защиты от утечки по цепям электропитания и заземления.
15. Разработка организационных и технических мероприятий по заданию
преподавателя;
16. Разработка основной документации по инженерно-технической
защите информации.
Виды работ:
1. Участие в монтаже, обслуживании и эксплуатации технических средств
защиты информации;
2. Участие в монтаже, обслуживании и эксплуатации средств охраны и
безопасности, инженерной защиты и технической охраны объектов,
систем видеонаблюдения;
3. Участие в монтаже, обслуживании и эксплуатации средств защиты
информации от несанкционированного съёма и утечки по техническим
каналам;
4. Применение нормативно правовых актов, нормативных методических
документов по обеспечению защиты информации техническими
средствами.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь практический опыт:
выполнения требований техники безопасности при работе с
вычислительной техникой;
организации
рабочего
места
оператора
электронновычислительных и вычислительных машин;
подготовки оборудования компьютерной системы к работе;
инсталяции, настройки и обслуживания программного обеспечения
компьютерной системы;
управления файлами;
применения офисного программного обеспечения в соответствии
с прикладной задачей;
использования ресурсов локальной вычислительной сети;
использования ресурсов, технологий и сервисов Интернет;
применения средств защиты информации в компьютерной
системе.
уметь:
выполнять требования техники безопасности при работе с
вычислительной техникой;
производить подключение блоков персонального компьютера и
периферийных устройств;
производить установку и замену расходных материалов для
периферийных устройств и компьютерной оргтехники;
диагностировать простейшие неисправности персонального
компьютера, периферийного оборудования и компьютерной
оргтехники;
выполнять инсталляцию системного и прикладного программного
обеспечения;
создавать и управлять содержимым документов с помощью
текстовых процессоров;
создавать и управлять содержимым электронных таблиц с помощью
редакторов таблиц;
создавать и управлять содержимым презентаций с помощью
редакторов презентаций;
использовать
мультимедиа
проектор
для
демонстрации
презентаций;
вводить, редактировать и удалять записи в базе данных;
эффективно пользоваться запросами базы данных;
создавать и редактировать графические объекты с помощью
программ для обработки растровой и векторной графики;
производить сканирование документов и их распознавание;
производить распечатку, копирование и тиражирование
документов на принтере и других устройствах;
управлять файлами данных на локальных съемных запоминающих
устройствах, а также на дисках локальной компьютерной сети и в
интернете;
осуществлять навигацию по Веб-ресурсам Интернета с помощью
браузера;
осуществлять поиск, сортировку и анализ информации с помощью
поисковых интернет сайтов;
осуществлять антивирусную защиту персонального компьютера с
помощью антивирусных программ;
осуществлять резервное копирование и восстановление данных.
знать:
требования техники безопасности при работе с вычислительной
техникой;
основные принципы устройства и работы компьютерных систем и
периферийных устройств;
классификацию и назначение компьютерных сетей;
виды носителей информации;
программное обеспечение для работы в компьютерных сетях и с
ресурсами Интернета;
основные средства защиты от вредоносного программного
обеспечения и несанкционированного доступа к защищаемым
ресурсам компьютерной системы.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие
ОК 04. Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
УП.04.
Трудоёмкость – 72
час.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержание необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК
Осуществлять подготовку оборудования компьютерной
4.1.
системы к работе, производить инсталляцию, настройку и
обслуживание программного обеспечения
ПК
Создавать и управлять на персональном компьютере
4.2.
текстовыми документами, таблицами, презентациями и
содержанием баз данных, работать в графических редакторах
ПК
Использовать ресурсы локальных вычислительных сетей,
4.3.
ресурсы технологий и сервисов Интернета
ПК
Обеспечивать применение средств защиты информации в
4.4.
компьютерной системе
Виды работ:
1. Осуществление основных действий в текстовом процессоре Microsoft
Office
2. Осуществление основных действий по сознанию электронной книги
и работе с ячейками в Microsoft Office Excel
3. Осуществление основных действий по работе с формулами,
функциями и списками в Microsoft Office Excel
4. Осуществление основных действий по созданию, редактированию и
модификации таблиц базы данных в СУБД Microsoft Office Access
5. Осуществление основных действий по сознанию пользовательских
форм, запросов и отчетов в СУБД Microsoft Office Access
6. Осуществление основных действий по работе с редактором диаграмм
и блок-схемы Microsoft Office Visio
7. Осуществление основных действий по созданию и проведению
презентации в Microsoft Office PowerPoint. Осуществление основных
действий по работе в издательской системе Microsoft Office Publisher
8. Осуществление основных действий по созданию коллажа,
поздравительной открытки, лазерного диска в программе ростовой
графики Adobe Photoshop
9. Осуществление основных действий по созданию кубического текста
и подготовки графики для web-страниц в программе растровой
графики Adobe Photoshop
10. Осуществление основных действий по работе с программами
векторной графики Corel Draw
ПП.04.
Трудоёмкость – 72
час.
11. Осуществление основных действий по работе в html-редакторе Adobe
Dreamweaver
Виды работ:
1. Ознакомление с предприятием
2. Организация работы на ЭВМ
3. Освоение методов работы с клавиатурой вводными устройствами
4. Работа с периферийными устройствами
5. Настройка ПЭВМ. Тестирование
6. Работа в офисных приложениях
7. Поиск информации в Интернет.
