МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГАПОУ РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий»
Утверждена приказом
ГАПОУ РБ «Бурятский
республиканский многопрофильный
техникум инновационных технологий»
№ 280 от 09.09.2024 г.
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО.
2024
Программа подготовки специалистов среднего звена разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело.
Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий».
ППССЗ рассмотрена на заседании
цикловой методической комиссии
Протокол № 1
от «06» сентября 2024 г.
ППССЗ согласована с
ППССЗ рассмотрена на заседании
методического совета
Протокол № 1
от «09» сентября 2024 г.
Сергеевой М. Л., зам.главного врача ЧУЗ «Больница «РЖДМедицина» г.Северобайкальск.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Общие положения:
1.1. Нормативно-правовые основы разработки ППССЗ.
1.2. Срок получения СПО по ППССЗ.
1.3. Требования к абитуриенту.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к
результатам освоения ППССЗ:
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Виды деятельности выпускника.
2.3. Общие компетенции.
2.4. Профессиональные компетенции.
Содержание и организация образовательного процесса:
3.1. Учебные циклы и разделы ППССЗ.
3.2. Распределение вариативной части.
3.3. Сводные данные по бюджету времени (в неделях).
3.4. План учебного процесса.
3.5. Организация и проведение практики.
3.6. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
3.7. Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
Использование образовательных технологий в учебном процессе.
Аннотации рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей:
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Аннотации рабочих программ дополнительных учебных дисциплин.
Аннотации рабочих программ социально-гуманитарного цикла.
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин.
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Рабочая программа воспитания (приложение).
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Нормативно-правовые основы разработки программы подготовки
специалистов среднего звена.
Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности 34.02.01
Сестринское дело базовой подготовки разработана для реализации в ГАПОУ РБ «БРМТИТ»
на базе основного общего образования. ППССЗ предусмотрено присвоение квалификации –
медицинская сестра/ медицинский брат.
ППССЗ представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
техникумом с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального
образования 34.02.01 Сестринское дело, утвержденного приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации № 527 от 29.07.2022 г.
В г.Северобайкальск, Северобакальском и Муйском районах Республики Бурятия
осуществляют свою деятельность медицинские учреждения, которые нуждаются в
квалифицированных кадрах по специальности 34.02.01 Сестринское дело. В связи с
востребованностью, по запросу работодателей, обучение по специальности 34.02.01
осуществляется с сентября 2022 года.
Нормативно-правовую
основу
разработки
основной
профессиональной
образовательной программы составляют:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" (ред. от 02.07.2021);
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования» (ред. от 27.12.2023);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации N 885,
Министерства просвещения Российской Федерации N 390 от 05.08.2020 "О практической
подготовке обучающихся" (вместе с "Положением о практической подготовке
обучающихся") с изменениями и дополнениями;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021 г. № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования» с изменениями
и дополнениями;
Профессиональный стандарт «Медицинская сестра/ медицинский брат», утвержденный
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 июля
2020 № 475н.
Устав ОУ;
Положение «О формировании программы подготовки специалистов среднего звена»;
Положение «О рабочей программе общеобразовательной учебной дисциплины»;
Положение «О рабочей программе учебной дисциплины»
Положение «О рабочей программе профессионального модуля»;
Положение «О рабочей программе практики»;
Положение «О фонде оценочных средств»;
Положение «О текущем контроле знаний, промежуточной аттестации и о переводе
студентов на следующий курс»;
Положение «О государственной (итоговой) аттестации»;
Положение «О курсовой работе (проекте)»;
Положение «О дипломной работе».
1.2. Срок получения СПО по ППССЗ
Срок получения СПО по ППССЗ базовой подготовки по специальности 34.02.01
Сестринское дело при очной форме получения образования на базе основного общего
образования составляет 2 года 10 месяцев.
1.3. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца - аттестат об основном
общем образовании.
Абитуриент предоставляет копию медицинской справки на поступление по
специальности 34.02.01 Сестринское дело в порядке, установленном при заключении
трудового договора по соответствующей должности или специальности (на основании
постановления Правительства РФ №697 от 14.08.2013 г.).
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО И
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:
Область профессиональной деятельности выпускника: Здравоохранение.
2.2. Виды деятельности выпускника:
1.
Проведение мероприятий по профилактике инфекций, связанных с оказанием
медицинской помощи.
2.
Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в
распоряжении медицинского персонала.
3.
Проведение мероприятий по профилактике неинфекционных и инфекционных
заболеваний, формированию здорового образа жизни.
4.
Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за
пациентами при заболеваниях и (или) состояниях.
5.
Оказание медицинской помощи в экстренной форме.
2.3. Выпускник, освоивший ППССЗ 34.02.01 Сестринское дело должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках
2.4. Выпускник, освоивший ППССЗ 34.02.01 Сестринское дело должен обладать
профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной
деятельности:
1. Проведение мероприятий по профилактике инфекций, связанных с оказанием
медицинской помощи.
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
Обеспечивать безопасную окружающую среду.
Обеспечивать внутренний контроль качества и безопасности медицинской
деятельности.
2. Ведение медицинской документации, организация деятельности находящегося в
распоряжении медицинского персонала.
ПК 2.1. Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме электронного
документа.
ПК 2.2. Использовать в работе медицинские информационные системы и
информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет".
ПК 2.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей находящимся в
распоряжении медицинским персоналом.
3. Проведение мероприятий по профилактике неинфекционных и инфекционных
заболеваний, формированию здорового образа жизни.
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и диспансеризации
населения.
ПК 3.4. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия по профилактике
инфекционных заболеваний.
ПК 3.5. Участвовать в иммунопрофилактике инфекционных заболеваний.
4. Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за
пациентами при заболеваниях и (или) состояниях.
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании медицинской помощи
пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.4. Обучать пациента (его законных представителей) и лиц, осуществляющих уход,
приемам ухода и самоухода.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской реабилитации.
5. Оказание медицинской помощи в экстренной форме.
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни.
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме.
ПК 5.3. Проводить мероприятия по поддержанию жизнедеятельности организма
пациента (пострадавшего) до прибытия врача или бригады скорой помощи.
ПК 5.4. Осуществлять клиническое использование крови и (или) ее компонентов.
3. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
3.1. Учебные циклы и разделы ППССЗ.
Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01
Сестринское дело предусматривает изучение следующих учебных циклов:
общеобразовательного;
социально-гуманитарного;
общепрофессионального;
профессионального.
Общеобразовательный цикл ППССЗ формируется в соответствии с Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (ред. от 27.12.2023 г.); федеральной образовательной программой среднего
общего образования, утверждённой приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 23 ноября 2022 г. № 1014; Распоряжением Минпросвещения России от
30.04.2021 N Р-98 "Об утверждении Концепции преподавания общеобразовательных
дисциплин
с
учетом
профессиональной
направленности
программ
среднего
профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования";
Рекомендациями ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» №051971 от 14.06.2024 г. по реализации среднего общего образования в пределах освоения
образовательной программы среднего профессионального образования.
В первый год обучения студенты получают общеобразовательную подготовку, которая
позволяет приступить к освоению ППССЗ. Профессионально ориентированное содержание по
всему общеобразовательному циклу составляет 31 %; практико-ориентированное содержание
по всему общеобразовательному циклу составляет 42 %.
Реализация ФГОС среднего общего образования осуществляется с учетом
естественнонаучного профиля получаемого профессионального образования.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования при разработке учебного плана ППССЗ на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования сформирован
общеобразовательный цикл, который содержит 14 учебных дисциплин. 2 учебные
дисциплины
изучаются
углубленно
с
учетом
естественнонаучного
профиля
профессионального образования, осваиваемой специальности СПО: Биология, Химия.
В учебный план включены дополнительные учебные дисциплины по выбору
обучающихся, предлагаемые профессиональной образовательной организацией: (Введение в
специальность, Основы профессиональной деятельности, Адаптационная дисциплина для
инвалидов и лиц с ОВЗ «Социальная адаптация и основы социально - правовых знаний»).
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального
проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под
руководством преподавателя в рамках одного из изучаемых учебных предметов по выбору
самого студента в любой избранной области.
При формировании учебных планов по ППКРС общими для включения в
общеобразовательный цикл являются учебные дисциплины: русский язык, литература,
история, обществознание, география, иностранный язык, математика, информатика,
физическая культура, основы безопасности и защиты Родины, физика, химия, биология.
В соответствии с требованиями ФГОС СПО нормативный срок освоения ППКРС при
очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования, увеличен на 1476 часов.
Оценивание качества освоения учебных дисциплин общеобразовательного цикла
осуществляется в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.
3.2. Распределение вариативной части.
Федеральным государственным образовательным стандартом предусмотрено
использование 828 часов обязательной учебной нагрузки на вариативную часть. Основанием
для распределения вариативной части является уровень подготовленности обучающихся и
запросы работодателей.
Распределение часов вариативной части
Код
Циклы, дисциплины, ПМ, МДК, практики
Количество часов
СГ.00
Социально-гуманитарный цикл
74
СГ.01
История России
14
СГ.05
Основы бережливого производства
2
СГ.06
Основы финансовой грамотности
2
СГ.07
Психология (дополнительно введенная дисциплина)
56
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
76
ОП.01
Анатомия и физиология человека
30
ОП.05
Основы микробиологии и иммунологии
14
ОП. 06
Фармакология
32
П.00
Профессиональный цикл
678
ПМ 01
Проведение мероприятий по профилактике инфекций,
10 (экзамен по
связанных с оказанием медицинской помощи
модулю)
ПМ.02
Ведение
медицинской
документации,
организация
10 (экзамен по
деятельности находящегося в распоряжении медицинского
модулю)
персонала
ПМ 03
Проведение
мероприятий
по
профилактике 78 (8 ч. на экзамен
неинфекционных
и
инфекционных
заболеваний,
по модулю
формированию здорового образа жизни
МДК
Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний в разные
50
03.01
возрастные периоды
МДК
Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной
36
03.02
помощи
ПМ 04
Оказание
медицинской
помощи,
осуществление 514 (8 ч. на экзамен
сестринского ухода и наблюдения за пациентами при
по модулю
заболеваниях и (или) состояниях
МДК
Общий уход за пациентами
84
04.01
МДК
Сестринский
уход
и
реабилитация
пациентов
266
04.02
терапевтического профиля разных возрастных групп
МДК
Сестринский уход за пациентами хирургического профиля
136
04.03
ПП. 04
Производственная практика
36
ПМ 05
Оказание медицинской помощи в экстренной форме
66
МДК
Участие медицинской сестры в оказании медицинской
56
05.01
помощи в экстренной форме
Итого
828
3.3. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Курсы
Обучение по дисциплинам
и междисциплинарным
курсам
Учебная
практика
Производственная
практика
Производственная
практика по
профилю
специальности
Промежуточная
аттестация
Государственная
итоговая
аттестация
Каникулы
Всего
1
I курс
II курс
III курс
Всего
2
39
34
21
94
3
0
3
5
8
4
0
2
6
8
5
0
4
4
6
2
2
2
6
7
0
3
3
8
11
11
2
24
9
52
52
43
147
График учебного процесса
18-24
25-31
1-7
8-14
15-21
22-28
29-5
6-12
13-19
20-26
27-2
3-9
10-16
17-23
24-31
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
23-29
30
11-17
16-22
29
38
9-15
28
4-10
2-8
27
37
23-1
26
27-3
16-22
25
36
9-15
24
35
2-8
23
20-26
26-1
22
13-19
19-25
21
34
12-18
20
6-12
5-11
19
Август
33
29-4
18
Июль
30-5
22-28
17
Июнь
32
15-21
16
А К К
У П А К К
У У У П П П А К К
Май
31
8-14
15
3-9
10
1-7
27-2
9
24-30
20-26
8
14
13-19
7
Апрель
17-23
6-12
6
Март
13
29-5
5
Февраль
10-16
22-28
4
Январь
12
15-21
3
Декабрь
11
8-14
2
Ноябрь
1-7
Курс
1
2
3
Октябрь
1
Сентябрь
А К К К К К К К К К
У У П А К К К К К К К К К
У У П П П П П П П А И И И * * * * * * * * *
3.4. План учебного процесса гр.СД-24
32
299
1372
771
1427
32
279
1323
ОД.10
ОД.11
ОД.12
ОД.13
Русский язык
Литература
История
Обществознание
География
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины
Физика
Химия (У)
Биология (У)
Выполнение
индивидуального проекта
72
108
136
112
72
72
219
108
72
14
22
27
22
14
14
44
22
14
2
68
2
72
144
140
Дополнительные дисциплины
по выбору обучающихся
2
2
2
2
2
2
1
2
1,2
2
1
1
защ
ита
32
49
По курсам и семестрам (час. в семестр)
Промежуточная
аттестация
1476
3 курс
Консультации
Лаб. и практ.
занятий
10
2 курс
Практики
Теоретическое
обучение
9
5
1 курс
Курсовая работа
Всего без СРС
8
4
Самостоятельная
работа
7
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
6
3
Общие дисциплины
ОД.01
ОД.02
ОД.03
ОД.04
ОД.05
ОД.06
ОД.07
ОД.08
ОД.09
По учебным
дисциплинам/МДК
Количество часов
практической
подготовки
О.00
2
Общеобразовательный
цикл
экзамен
1
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Индекс
Формы
промежуточ
ной
аттестации
1
сем.
16
Нед
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
601
0
52
20
576
828
0
0
0
0
741
582
0
52
20
527
828
0
0
0
0
60
96
136
108
72
72
207
108
72
36
62
124
108
56
0
99
72
2
24
34
12
8
8
4
4
30
30
60
16
72
108
36
70
30
66
76
108
72
35
125
108
36
14
68
18
50
68
14
29
29
72
126
126
36
64
64
36
62
62
72
0
0
0
49
30
19
0
0
0
0
32
20
4
8
4
37
82
36
14
10
4
4
2
сем.
23
Нед
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
126
126
32
0
0
0
49
0
19
10
4
10
10
0
10
39
16
39
20
19
39
256
416
160
256
44
44
1
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГ.06
СГ.07
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
Основы учебноисследовательской
деятельности
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Психология
Общепрофессиональный
цикл
Анатомия и физиология
человека
Основы патологии
Основы латинского языка
Промежуточная
аттестация
Лаб. и практ.
занятий
30
УД.01
6
Консультации
Теоретическое
обучение
49
5
Практики
Всего без СРС
20
4
3 курс
Курсовая работа
Количество часов
практической
подготовки
49
3
Самостоятельная
работа
10
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
9
2
Введение в специальность/ Основы
профессиональной деятельности/
Адаптационная дисциплина для
инвалидов и лиц с ОВЗ «Социальная
адаптация и основы социально правовых знаний»
2 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
8
1
Основы специальности
По учебным
дисциплинам/МДК
1 курс
7
экзамен
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Индекс
Формы
промежуточ
ной
аттестации
1
сем.
16
Нед
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
49
0
0
0
0
0
0
142
54
50
174
20
16
20
0
0
0
0
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
420
4
3
46
2
4,5,
6
72
72
72
0
72
6
68
28
68
40
28
3-6
110
102
110
8
102
6
34
12
34
22
12
34
6
34
12
34
22
12
34
3
56
2
30
54
24
30
412
10
194
390
196
194
4к
170
6
90
158
68
4к
36
36
18
18
30
36
12
18
3
0
2
сем.
23
Нед
46
16
68
24
34
34
18
56
0
0
6
6
90
3
3
18
18
3
3
0
0
212
188
78
86
30
36
0
0
ОП.05
ОП. 06
П.00
ПМ 01
МДК
01.01
УП. 01
ПП. 01
ПМ 02
МДК
Лаб. и практ.
занятий
Курсовая работа
Практики
Консультации
Промежуточная
аттестация
6
Теоретическое
обучение
5
2 курс
3 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
Всего без СРС
4
Самостоятельная
работа
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
3
По учебным
дисциплинам/МДК
1 курс
Количество часов
практической
подготовки
ОП.04
2
с медицинской
терминологией
Генетика с основами
медицинской генетики
Основы микробиологии и
иммунологии
Фармакология
Профессиональный цикл
Проведение
мероприятий по
профилактике
инфекций, связанных с
оказанием медицинской
помощи
Обеспечение безопасной
окружающей среды в
медицинской организации
Учебная практика
Производственная
практика
Ведение медицинской
документации,
организация
деятельности
находящегося в
распоряжении
медицинского персонала
Документирование и
экзамен
1
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Индекс
Формы
промежуточ
ной
аттестации
1
сем.
16
Нед
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
36
20
16
2
сем.
23
Нед
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
16
17
18
19
20
4
36
36
3
50
2
16
48
32
16
4
84
1868
2
34
36
1274
82
1702
46
546
36
632
20
576
50
82
0
0
48
222
36
586
526
402
3
156
4
112
130
90
40
0
72
8
14
0
0
134
0
0
0
3
74
4
40
58
18
40
6
6
0
134
0
50
62
3к
36
36
36
36
36
36
3к
36
36
36
36
36
36
5
156
4
120
130
10
48
5
74
4
48
58
10
48
0
72
8
14
6
6
0
0
0
62
УП. 02
ПП. 02
ПМ 03
МДК
03.01
МДК
03.02
УП. 03
ПП 03
ПМ 04
Лаб. и практ.
занятий
Курсовая работа
Практики
Консультации
Промежуточная
аттестация
6
Теоретическое
обучение
5
2 курс
3 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
Всего без СРС
4
По учебным
дисциплинам/МДК
1 курс
Количество часов
практической
подготовки
3
Самостоятельная
работа
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
2
контроль в
профессиональной
деятельности медицинской
сестры
Учебная практика
Производственная
практика
Проведение
мероприятий по
профилактике
неинфекционных и
инфекционных
заболеваний,
формированию
здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и
профилактика заболеваний
в разные возрастные
периоды
Сестринское дело в
системе первичной
медико-санитарной
помощи
Учебная практика
Производственная
практика
Оказание медицинской
помощи, осуществление
сестринского ухода и
экзамен
1
02.01
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Индекс
Формы
промежуточ
ной
аттестации
1
сем.
16
Нед
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
сем.
23
Нед
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
16
17
18
19
20
5к
36
36
36
36
36
5к
36
36
36
36
36
4
260
8
188
228
40
116
3
102
4
70
84
14
70
4
76
4
46
72
26
46
4к
36
36
36
36
36
4к
36
36
36
36
36
740
1024
6
1084
14
330
386
0
72
10
14
8
6
0
0
88
148
0
0
392
208
88
76
20
288
20
26
0
0
0
438
УП. 04
ПП. 04
ПМ 05
МДК
05.01
УП.05
ПП.05
6
7
8
9
10
11
4
164
4
130
146
82
64
5
420
6
212
400
178
212
6
202
4
110
190
70
110
1
сем.
16
Нед
12
13
14
15
8
6
150
10
8
6
252
10
2
6
6к1
144
144
144
144
6к1
144
144
144
144
6
212
4
114
190
76
42
6
130
4
42
118
76
42
0
3 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
Промежуточная
аттестация
Курсовая работа
5
2 курс
Консультации
Лаб. и практ.
занятий
4
1 курс
Практики
Теоретическое
обучение
3
Самостоятельная
работа
Всего без СРС
МДК
04.03
Количество часов
практической
подготовки
МДК
04.02
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
МДК
04.01
2
наблюдения за
пациентами при
заболеваниях и (или)
состояниях
Общий уход за
пациентами
Сестринский уход и
реабилитация пациентов
терапевтического профиля
разных возрастных групп
Сестринский уход за
пациентами
хирургического профиля
Учебная практика
Производственная
практика
Оказание медицинской
помощи в экстренной
форме
Участие медицинской
сестры в оказании
медицинской помощи в
экстренной форме
Учебная практика
Производственная
практика
Производственная
практика по профилю
специальности
По учебным
дисциплинам/МДК
экзамен
1
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Индекс
Формы
промежуточ
ной
аттестации
72
2
сем.
23
Нед
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
16
17
18
19
20
36
4
14
2
6
0
0
0
0
154
94
100
72
36
72
72
0
194
122
6к2
36
36
36
36
36
6к2
36
36
36
36
36
6
144
144
144
144
144
Лаб. и практ.
занятий
Курсовая работа
Практики
Консультации
Промежуточная
аттестация
6
Теоретическое
обучение
5
1
сем.
16
Нед
7
8
9
10
11
12
13
14
15
108
4428
2 курс
3 курс
По курсам и семестрам (час. в семестр)
Всего без СРС
4
Самостоятельная
работа
3
По учебным
дисциплинам/МДК
1 курс
Количество часов
практической
подготовки
2
Государственная итоговая
аттестация
Итого:
ИТОГО с учетом
самостоятельной
работы
1
ГИА.0
0
экзамен
Индекс
Наименование учебных
циклов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик
Распределение нагрузки с учетом СРС
Объем образовательной программы в академических часах, по видам
учебных занятий
Диф. зачет
Формы
промежуточ
ной
аттестации
2
сем.
23
Нед
3
сем
16
Нед
4
сем.
23
Нед
5
сем
16
Нед
6
сем
20
Нед
16
17
18
19
20
108
80
2167
4132
дисциплин,
МДК
учебной
практики
произв.
практики
экзаменов
диф. зачетов
108
1673
1683
20
720
108
108
576
828
576
828
576
576
576
828
504
720
360
396
36
72
108
72
36
36
108
108
3
6
3
6
3
3
4
8
2
3
4
7
График учебного процесса на 2024-2025 учебный год
Обучение по
дисциплинам
и МДК
УП
(учебная
практика)
ПП
(производствен
ная практика)
ПА
(промежуто
чная
аттестация)
Каникулы
1 семестр
02.09.202420.12.2024
23.12.202427.12.2024
СД-22 1 КУРС
30.12.202410.01.2025
Обучение по
УП
ПП
дисциплинам (учебная (производств
и МДК
практика)
енная
практика)
2 семестр
13.01.202520.06.2025
ПА
(промежуточ
ная
аттестация)
23.06.202527.06.2025
3.5. Организация и проведение практики.
Учебным планом и рабочими программами профессиональных модулей
предусмотрено проведение учебной и производственной практики.
Целью практики является:
комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по
специальности среднего профессионального образования 34.02.01 Сестринское дело;
формирование профессиональных компетенций обучающихся;
приобретение обучающимся опыта практической работы.
По ПМ.01. Проведение мероприятий по профилактике инфекций, связанных с
оказанием медицинской помощи предусмотрено проведение учебной практики на 2 курсе в 3
семестре в количестве 36 часов, производственной практики на 2 курсе в 3 семестре в
количестве 36 часов.
По ПМ.02. Ведение медицинской документации, организация деятельности
находящегося в распоряжении медицинского персонала предусмотрено проведение учебной
практики на 3 курсе в 5 семестре в количестве 36 часов, производственной практики на 3 курсе
в 5 семестре 36 часов.
По ПМ.03. Проведение мероприятий по профилактике неинфекционных и
инфекционных заболеваний, формированию здорового образа жизни предусмотрено
проведение учебной практики на 2 курсе в 4 семестре в количестве 36 часов, производственной
практики на 2 курсе в 4 семестре в количестве 36 часов.
По ПМ.04. Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и
наблюдения за пациентами при заболеваниях и (или) состояниях предусмотрено проведение
учебной практики на 2 курсе в 4 семестре в количестве 36 часов, на 3 курсе в 5 семестре в
количестве 72 часов, в 6 семестре в количестве 36 часов, производственной практики на 3
курсе в 5 семестре в количестве 72 часов, в 6 семестре в количестве 72 часов.
По ПМ.05. Оказание медицинской помощи в экстренной форме предусмотрено
проведение учебной практики на 3 курсе в 6 семестре в количестве 36 часов, производственной
практики на 3 курсе в 6 семестре в количестве 144 часов.
Учебная практика по профессиональным модулям проводится в специализированных
помещениях техникума, производственная практика проводится в медицинских учреждениях
г.Северобайкальск, Северобайкальского и Муйского районов в соответствии с договорами об
организации и проведении практики обучающихся, заключенными техникумом и
предприятиями.
«Предприятие» предоставляет обучающимся места для проведения производственного
обучения практикантов, работу, которая соответствует программе производственного
обучения и позволяет приобрести производственные навыки по специальности; выделяет для
руководства производственного обучения практикантов квалифицированных руководителей
структурных подразделений или ведущих специалистов согласно приказу; создает
практикантам условия для изучения новой техники, передовых технологий, экономики,
организации управления производством и т.д.; предоставляет практикантам возможность
пользования библиотекой, материалами и другой документацией в отделах, службах и других
подразделениях «Предприятия» для успешного освоения программы производственного
обучения и выполнения индивидуальных заданий; обеспечивает практикантам проведение
вводного инструктажа по охране труда, пожарной безопасности. По окончании
производственного обучения «Предприятие» даёт заключение на квалификационную работу
по установленной форме и вносит в дневник-отчёт производственного обучения практикантов
характеристику (отзыв) о выполнении программы производственного обучения, заверяет
подписью начальника отдела кадров «Предприятия» и печатью.
Преддипломная практика.
Производственная (преддипломная) практика проводится на 4 курсе в количестве 4
недель в медицинских учреждениях г.Северобайкальск, Северобайкальского и Муйского
районах в соответствии с договорами об организации и проведении практики обучающихся,
заключенным техникумом и предприятиями. Проведение этого вида практики
предусматривается на рабочих местах, что позволит студентам обучаться в реальном рабочем
режиме медицинского учреждения. Руководителем практики от техникума является
преподаватель профессионального цикла.
Целью практики является:
1) Сбор и обобщение материалов для выполнения дипломного проекта в соответствии с
требованиями ФГОС.
2) Закрепление студентами полученных навыков по всем видам профессиональной
деятельности по специальности 34.02.01 Сестринское дело.
3) Закрепление профессиональных компетенций обучающихся, сформированных в
период производственной практики (по профилю специальности);
3.6. Промежуточная аттестация и текущий контроль.
В соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело и Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 августа 2022 г. № 762 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования» оценка качества
освоения обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию
обучающихся.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
1) с учетом времени на промежуточную аттестацию:
экзамен по дисциплине;
экзамен по междисциплинарному курсу;
экзамен квалификационный по профессиональному модулю;
2) без учета времени на промежуточную аттестацию:
зачет по дисциплине;
дифференцированный зачет по дисциплине;
дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу;
дифференцированный зачет по учебной /производственной практике.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум
основным направлениям: оценка уровня освоения учебных дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных
образовательных достижений обучающихся проводится текущий контроль.
Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания
достижений обучающихся определяются Положением «О текущем контроле знаний и
промежуточной аттестации».
Текущий контроль результатов подготовки осуществляется в процессе проведения
практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, а также выполнения
индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях
получения информации о:
выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;
правильности выполнения требуемых действий;
соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
формировании
действия
с
должной
мерой
обобщения,
освоения
(автоматизированности, быстроты выполнения и др.) и т.д.
Для проведения текущего контроля по учебной дисциплине педагогическим
работником разрабатывается комплект контрольно-измерительные средств, для проведения
текущего контроля по междисциплинарному курсу - контрольно-оценочные средства в
соответствии с Положением «О фонде оценочных средств».
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные
работы, устные опросы, письменные работы, тестирование.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися внеаудиторной
самостоятельной работы следующих видов:
анализ материала учебных, справочных, специальных источников информации;
анализ интернет-ресурсов;
выполнение домашних заданий;
работа с первоисточниками;
заучивание стихотворений;
написание сочинений;
подготовка компьютерных презентаций;
подготовка индивидуальных проектов;
подготовка сообщений, докладов, рефератов;
подготовка отчетов по лабораторным работам;
подготовка к контрольным работам;
выполнение курсовых работ;
прохождение учебной и производственных практик;
выполнение выпускной квалифицированной работы.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин,
междисциплинарных курсов и практик учтены все виды связей между включенными в них
знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у
обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
3.7. Государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной
квалификационной работы).
В целях определения соответствия результатов освоения студентами образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское
дело государственная итоговая аттестация проводится государственной экзаменационной
комиссией, которая формируется из преподавателей техникума; лиц, приглашенных из
сторонних организаций: преподавателей, имеющих высшую или первую квалификационную
категорию, представителей медицинских учреждений г.Северобайкальск. Состав
государственной экзаменационной комиссии (в количестве не менее 5 человек) утверждается
приказом директора техникума.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который
организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии,
обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председатель
государственной экзаменационной комиссии утверждается не позднее 20 декабря текущего
года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) приказом Министерства
образования и науки РБ. Председателем государственной экзаменационной комиссии
образовательной организации утверждается лицо, не работающее в образовательной
организации, из числа представителей медицинских учреждений г.Северобайкальск.
Формой государственной итоговой аттестации по ППССЗ специальности 34.02.01
Сестринское дело является защита выпускной квалификационной работы в виде дипломного
проекта (дипломной работы).
Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателем
профессионального цикла. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной
квалификационной работы, в том числе предложения своей тематики с необходимым
обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. При этом
тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного
или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу
среднего профессионального образования.
Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается
руководитель и, при необходимости, консультанты по ИКТ, экономической части,
графической части, нормоконтролю.
Закрепление за студентами тем выпускных квалификационных работ, назначение
руководителей и консультантов осуществляется приказом по техникуму.
Задания на дипломный проект выдаются обучающемуся не позднее, чем за две недели
до начала преддипломной практики, сопровождаются консультацией, в ходе которой
разъясняются назначение и задачи, структура и объём работы, принципы разработки и
требования к оформлению, примерное распределение времени на выполнение отдельных
частей дипломного проекта.
График выполнения дипломных проектов разрабатывается на основе графика учебного
процесса.
Общее руководство и контроль за выполнением дипломных работ (проектов)
осуществляет руководитель по УПР.
Основными функциями руководителя дипломного проекта являются:
разработка индивидуальных заданий;
консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения
дипломного проекта;
оказание помощи обучающимся в подборе необходимой литературы;
контроль хода выполнения дипломного проекта;
подготовка письменного отзыва на дипломный проект.
В установленные сроки завершенный дипломный проект с подписанным отзывом
передается руководителю по научно-методической работе для проведения нормоконтроля.
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
ППССЗ обеспечена учебно-методической документацией и учебно-методическими
комплексами по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям программы.
По всем дисциплинам ППССЗ педагогическими работниками разработаны учебнометодические комплексы, включающие:
рабочие программы;
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации;
методические указания по выполнению лабораторных работ;
методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы;
учебные пособия, курсы лекций.
По всем профессиональным модулям ППССЗ педагогическими работниками
разработаны учебно-методические комплексы, включающие:
рабочие программы ПМ;
рабочие программы практики;
календарно-тематическое планирование;
поурочное планирование;
фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации;
методические указания по выполнению лабораторных работ;
методические указания по выполнению курсовых работ;
учебные пособия, курсы лекций.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной
и дополнительной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданной
за последние 5 лет. Также в учебном процессе используются электронные ресурсы
«Образовательной платформы ЮРАЙТ».
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100
обучающихся.
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Республики Бурятия «Бурятский
республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий» создано для оказания образовательных услуг в целях
обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации
полномочий Министерства образования и науки Республики Бурятия в области образования.
Место нахождения ГАПОУ РБ «БРМТИТ»: 671700, Республика Бурятия, г. Северобайкальск,
пр-т 60 лет СССР, д. 40 А.
ГАПОУ РБ «БРМТИТ» - единственное профессиональное образовательное
учреждение, расположенное в зоне освоения Байкало-Амурской магистрали, охватывающее
три муниципальных образования: г. Северобайкальск, Северобайкальский и Муйский районы,
а также поселки северных районов Иркутской области и Забайкальского края.
Здание техникума - трехэтажный учебный корпус со столовой, актовым залом, теплым
переходом и двухэтажное здание со спортзалом, слесарной мастерской и библиотекой общей
площадью 979 м2.
Учебные аудитории техникума оснащены современными комплектами учебной
мебели; кабинеты физики и химии оснащены специализированными комплектами учебной
мебели с выдвижным механизмом, комплектом розеток, мойками слива, защитным бортиком;
шкафами вытяжными, предназначенными для проведения демонстрационных опытов с
использованием химических веществ.
Фактическое оборудование каждого кабинета, мастерской, лаборатории, необходимое
для реализации ППССЗ в соответствии с требованиями ФГОС, указывается в пункте
«Требования к материально-техническому обеспечению» раздела рабочих программ
«Условия реализации программы дисциплины/профессионального модуля».
В каждой аудитории оборудовано автоматизированное рабочее место преподавателя,
содержащее:
компьютер, имеющий выход в локальную сеть техникума и доступ к ресурсам
Интернет с помощью проводного или беспроводного соединения;
интерактивную панель.
В информационно-образовательном центре (компьютерном классе) для обучающихся
оборудовано 26 традиционных учебных мест и 25 автоматизированных. Все
автоматизированные рабочие места для обучающихся оснащены современными
компьютерами, наушниками и веб-камерами. Компьютеры объединены в проводную
локальную подсеть техникума, имеют выход в Интернет и к ресурсам «Учебнометодического» сервера.
Графиком работы кабинета предусмотрено не только проведение занятий во время
учебного процесса, но определено время для внеаудиторной самостоятельной работы как
обучающихся, так и преподавателей.
Кабинет иностранного языка оборудован комплексом звукотехнической,
проекционной аппаратуры, позволяющей аудиовизуальным методом создавать оптимальные
условия для самостоятельной работы обучающихся по овладению навыками устной неродной
речи, культурой речи родного языка.
Спортивный зал, оснащенный в полном объеме необходимым инвентарем для всех
видов спортивных занятий, предназначен для проведения уроков по физической подготовке,
тренировок и соревнований. Для размещения тренажеров и хранения спортивного инвентаря
имеются специальные помещения. Спортзал оборудован кабинками для раздевания,
душевыми и туалетными комнатами для мальчиков и девочек.
Оборудование специальных помещений.
Кабинет Анатомии и физиологии человека с основами патологии.
Автоматизированное рабочее место преподавателя с лицензионным программным
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия:
1. Анатомические плакаты по разделам:
- ткани;
- скелет;
- мышечная система;
- дыхательная система;
- пищеварительная система;
- сердечно-сосудистая система;
- лимфатическая система;
- кровь;
- мочевая система;
- половая система;
- нервная система;
- железы внутренней секреции;
- анализаторы
2. Барельефные модели и пластмассовые препараты по темам:
- мышцы;
- головной и спинной мозг;
- печень, кожа, почки, желудок, тонкая и толстая кишка;
- кости туловища, головы, верхних и нижних конечностей;
- набор зубов;
- скелет на подставке;
- суставы, череп
3. Влажные и натуральные препараты:
- внутренние органы;
- головной мозг;
- сердце;
- препараты костей и суставов
4. Муляжи, планшеты, разборный торс человека, пластинаты по всем разделам дисциплины.
Набор таблиц по анатомии (по темам).
Набор микропрепаратов по анатомии и основам патологии (по темам).
Модели анатомические (Сердце, Легкие, Печень, Почки, Головной мозг, Ствол головного
мозга, Скелет человека, Модель системы ЖКТ, Модель уха и глаза).
Кабинет Фармакологии и основ латинского языка с медицинской терминологией.
Автоматизированное рабочее место преподавателя с лицензионным программным
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия (таблицы фонетические, морфологические, грамматические,
схемы, плакаты с латинскими поговорками, пословицами, афоризмами и др.)
Учебно-наглядные пособия (демонстрационные образцы лекарственных препаратов, наборы
аннотаций к лекарственным препаратам, таблицы, схемы и др.)
Кабинет Основ микробиологии и иммунологии.
Автоматизированное рабочее место преподавателя
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Доска классная.
Стенд информационный.
с
лицензионным
программным
Учебно-наглядные пособия (муляжи колоний бактерий, грибов на чашках Петри, плакаты,
слайды, фотографии)
Микроскопы
Микропрепараты бактерий, грибов, простейших
Лабораторная посуда для забора материала на исследование
Кабинет Генетики человека с основами медицинской генетики.
Автоматизированное рабочее место преподавателя с лицензионным
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Доска классная.
Стенд информационный.
Учебно-наглядные пособия
Набор таблиц по генетике (по темам)
Набор фото больных с наследственными заболеваниями.
Набор слайдов «хромосомные синдромы»
Родословные схемы
программным
Кабинет Сестринского дела.
Автоматизированное рабочее место преподавателя с лицензионным программным
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Учебно-наглядные пособия.
Медицинское
оборудование
(столы
манипуляционные,
пеленальные,
кровать
функциональная, шкафы и др.).
Фантомы и муляжи для отработки навыков ухода за пациентами.
Полнофункциональный манекен для ухода (мужской/женский)
Манекен ребенка в возрасте 1 год для отработки навыков ухода
Манекен пожилого человека для отработки навыков ухода
Изделия медицинского назначения для выполнения простых медицинских услуг (мензурки,
пипетки, зонды, шприцы, катетеры, поильники и др.).
Предметы ухода за пациентами, в том числе за маломобильными пациентами (судно
подкладное, мочеприемники, калоприемники, пузыри для льда, грелки и др.)
Измерительные и диагностические приборы (спирометр, пикфлуометр, глюкометр,
электрокардиограф и др.)
Модель-тренажер для выполнения внутривенных, внутримышечных, подкожных,
внутрикожных инъекций
Медицинские инструменты, перевязочный материал, иммобилизационные средства для
отработки навыков выполнения перевязок, транспортной иммобилизации, пункций, малых
операций и других инвазивных вмешательств (хирургические инструменты, бинты, марля,
шины и др.)
Тренажер - манекен для отработки приёмов сердечно-легочной реанимации.
Тренажер – манекен для отработки приема Геймлиха.
Дыхательная маска, мешок Амбу.
Средства для временной остановки кровотечения (жгуты и др.)
Оснащение, необходимое для промывания желудка (зонды желудочные, кружка Эсмарха и
др).
Образцы дезинфицирующих средств, зарегистрированных в РФ и применяемых для
дезинфекции медицинского оборудования, инвентаря, помещений, медицинского
инструментария, а также рук медицинского персонала).
Емкости-контейнеры для сбора медицинских отходов.
Емкости для дезинфекций инструментария и расходных материалов
Кабинет Основ профилактики.
Автоматизированное рабочее место преподавателя с лицензионным программным
обеспечением.
Комплект учебной мебели по количеству обучающихся.
Интерактивная панель.
Доска классная.
Учебно-наглядные пособия.
Стенд информационный.
Плакаты санитарного просвещения.
Столы манипуляционные
Фантомы, муляжи, приборы, в том числе измерительные, изделия медицинского назначения,
необходимые для отработки практических навыков по основам профилактики (глюкометры,
тонометры, фонендоскопы, ростомер, весы и др.)
Емкости-контейнеры для сбора медицинских отходов.
Образцы документации (карта ЗОЖ, сертификат о профилактических прививках, контрольная
карта диспансерного наблюдения, маршрутная карта диспансеризации и др.).
Образцы препаратов для иммунопрофилактики.
Образцы дезинфицирующих средств, зарегистрированных в РФ и применяемых для
дезинфекции медицинского оборудования, инвентаря, помещений, медицинского
инструментария, а также рук медицинского персонала
Библиотечный комплекс включает оборудованный читальный зал и книгохранилище.
На базе библиотеки организована мини-типография и информационно-методический центр,
оснащенный 10-ю компьютерными рабочими местами, объединёнными в проводную
локальную подсеть, имеющими доступ к электронным ресурсам техникума и выход в
Интернет, позволяющий обучающимся осуществлять самоподготовку. Фонд библиотеки
оснащен необходимым количеством основных и дополнительных источников информации в
соответствии с требованиями ФГОС.
Программа подготовки специалистов среднего звена обеспечена необходимым
комплектом основной и дополнительной литературы, который отражается в рабочих
программах учебных дисциплин и профессиональных модулей в пункте «Информационное
обеспечение обучения» раздела «Условия реализации программы».
Кадровое обеспечение реализации ППССЗ по специальности
34.02.01 Сестринское дело
Образовательную деятельность в техникуме осуществляет квалифицированный
педагогический коллектив.
В техникуме создана благоприятная творческая обстановка для реализации педагогами
новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и
реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов.
Одним из основных гарантов качественной подготовки обучающихся является
достаточно высокая квалификация преподавательского состава. Все педагогические
работники владеют информационными технологиями.
Согласно требованиям ФГОС реализация профессиональных образовательных
программ среднего профессионального образования обеспечена педагогическими кадрами,
имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины
(модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы
является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися
профессионального цикла, в связи с этим педагогические работники техникума проходят
стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
При отсутствии педагогического образования преподаватели получают дополнительное
профессиональное образование по программам профессиональной переподготовки.
6. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ.
При организации учебного процесса педагогические работники техникума используют
современные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии,
активные и интерактивные формы проведения занятий.
Методы организации и реализации образовательного процесса.
а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
лекция;
семинар;
практические занятия;
самостоятельная работа студентов;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний.
б) методы, направленные на практическую подготовку:
практические занятия;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
методические выставки учебно-творческих работ;
учебная и производственная практика;
выпускная квалификационная работа.
Использование методов организации и реализации образовательного процесса,
направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки.
Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную,
мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине),
подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую
(дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную
(направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной
работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на
формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными
преподавателем методами контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям
являются:
1) Практические занятия - одна из основных форм организации учебного процесса,
заключающаяся в выполнении студентами под руководством преподавателя комплекса
учебных заданий с целью усвоения научно- теоретических основ учебной дисциплины,
приобретения умений и навыков, опыта творческой деятельности
2) Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах –
дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных
тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
3) Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой
обязательную часть основной профессиональной образовательной программы и выполняемую
студентом внеаудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат
самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может
выполняться студентом в учебных кабинетах и мастерских, читальном зале библиотеки,
компьютерных
классах,
а
также
в
домашних
условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и
информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия,
конспекты лекций, аудио и видео материалы.
4) Метод проектов. Цель проектного обучения — создать условия, при которых обучающиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся
пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают
исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное
мышления.
5) Проблемное обучение. Проблемное обучение направлено на развитие познавательной
активности,
творческой
самостоятельности
обучающихся.
Последовательное
и
целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая
которые обучаемые активно усваивают знания.
6) Дифференцированное обучение. Дифференцированное обучение направлено на создание
оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей.
7) Обучение развитию критического мышления.
Развитие критического мышления
обеспечивается посредством интерактивного включения учащихся в образовательный
процесс. У обучающихся формируется способность ставить новые вопросы, вырабатывать
разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения программного
материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного.
8) Метод дебатов. Проведение соревнований по методу «Дебаты» среди учащихся содействует
становлению нового поколения гражданского открытого общества: толерантного и
мобильного, критически осмысляющего перемены.
9) Кейс-метод. Занятия по анализу конкретной ситуации ориентированы на использование и
практическое применение знаний, полученных в период теоретической подготовки, а также
умений, опирающихся на предыдущий опыт практической деятельности слушателей.
10) Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему
критически освоить один из разделов учебной программы дисциплины или
междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель
работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения),
принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. СРС
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на
профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую
подготовку и защиту выпускной квалификационной работы
7. АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ.
Рабочая программа учебной дисциплины, согласно Федеральному закону Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",
является частью основной образовательной программы.
Рабочие программы общеобразовательного цикла разрабатываются в соответствии с
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования» (ред. 27.12.2023 г.), Положением «О рабочей программе
общеобразовательной учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
1.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины.
2.
Содержание общеобразовательной учебной дисциплины.
3.
Тематическое планирование.
Рабочие программы учебных дисциплин социально-гуманитарный цикла и
общепрофессионального цикла разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Рабочие программы профессиональных модулей разрабатываются в соответствии с
Положением «О рабочей программе профессионального модуля» и имеют следующую
структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля.
2. Результаты освоения профессионального модуля.
3. Структура и содержание профессионального модуля.
4. Условия реализации программы профессионального модуля.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности).
Рабочие программы практик разрабатываются в соответствии с Положением «О
рабочей программе практики» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт программы.
2. Распределение часов по профессиональному модулю.
3. Структура и содержание практики профессионального модуля.
Разработанные рабочие программы учебных дисциплин, оформленные в соответствии
с техническими и содержательными требованиями, проходят процедуру согласования с
представителями работодателей.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Планируемые результаты освоения общеобразовательных дисциплин
1.1. Планируемые личностные результаты.
1.1.1. Планируемые личностные результаты в соответствии с ФГОС СОО:
осознание обучающимися российской гражданской идентичности;
готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;
наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных
традиций,
формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного
мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и
строить жизненные планы.
1.2. Планируемые метапредметные результаты.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты в соответствии с ФГОС СОО:
освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные);
способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к
самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации
учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в
построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
1.3. Планируемые личностные результаты реализации программы воспитания:
Код
личностных
результатов
Личностные результаты
реализации
реализации программы воспитания
программы
воспитания
ЛР 1
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
ЛР 2
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно
взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
организаций
ЛР 3
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих
ЛР 4
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
ЛР 5
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти
на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей многонационального народа России
ЛР 6
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к
участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
ЛР 7
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах
и видах деятельности.
ЛР 8
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского государства
ЛР 9
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного
образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий
зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях
ЛР 10
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой
ЛР 11
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры
ЛР 12
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
ОД.01. Русский
1) сформированность представлений о функциях русского языка в
язык.
Трудоёмкость - 60 современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке
час.
как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального
народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных российских
духовно-нравственных ценностей; сформированность ценностного
отношения к русскому языку;
2) совершенствование умений создавать устные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных
монологических высказываний - не менее 100 слов; объем диалогического
высказывания - не менее 7 - 8 реплик); совершенствование умений
выступать публично; представлять результаты учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности;
использовать
образовательные
информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы длярешения
учебных задач;
3) сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах
информации в тексте; совершенствование умений понимать,
анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и
скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых
зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между
предложениями в тексте; создавать тексты разных функциональносмысловых типов; тексты научного, публицистического, официальноделового стилей разных жанров (объем сочинения - не менее 150 слов);
4) совершенствование умений использовать разные виды чтения и
аудирования,
приемы
информационно-смысловой
переработки
прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику,
инфографику и другое (объем текста для чтения - 450 - 500 слов; объем
прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов);
совершенствование умений создавать вторичные тексты (тезисы,
аннотация, отзыв, рецензия и другое);
5) обобщение знаний о языке как системе, его основных единицах и
уровнях; обогащение словарного запаса, расширение объема используемых
в речи грамматических языковых средств; совершенствование умений
анализировать языковые единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка
(разговорная речь, функциональные стили, язык художественной
литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность
представлений о формах существования национального русского языка;
знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;
6) сформированность представлений об аспектах культуры речи:
нормативном, коммуникативном и этическом; формирование системы
знаний о нормах современного русского литературного языка и их
основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические,
стилистические); совершенствование умений применять знание норм
современного русского литературного языка в речевой практике,
корректировать устные и письменные высказывания; обобщение знаний об
основных правилах орфографии и пунктуации, совершенствование умений
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма;
сформированность умений работать со словарями и справочниками, в том
числе академическими словарями и справочниками в электронном
формате;
7) обобщение знаний о функциональных разновидностях языка:
разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический,
официально-деловой),
языке
художественной
литературы;
совершенствование
умений
распознавать,
анализировать
и
комментировать тексты различных функциональных разновидностей
языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной
литературы);
8) обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах
русского языка; совершенствование умений определять изобразительновыразительные средства языка в тексте;
9) совершенствование умений использовать правила русского речевого
этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой
сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
ОД.02.
1) Осознание причастности к отечественным традициям и исторической
Литература.
Трудоёмкость – 70 преемственности поколений; включение в культурно-языковое
пространство русской и мировой культуры; Сформированность
час.
ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры.
2)
Осознание
взаимосвязи
между языковым,
литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности.
3) Сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания отечественной и других культур; приобщение к отечественному
литературному наследию и через него – к традиционным ценностям и
сокровищам мировой культуры.
4) Знание содержания, понимание ключевых проблем и осознание
историко-культурного и нравственно-ценностного взаимовлияния
произведений русской, зарубежной классической и современной
литературы, в том числе литературы народов России.
5) Сформированность умений определять и учитывать историкокультурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественных произведений, выявлять их связь с современностью.
6) Способность выявлять в произведениях художественной литературы
образы, темы, идеи, проблемы и выражать свое отношение к ним в
развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях,
участвовать в дискуссии на литературные темы.
7) Осознание художественной картины жизни, созданной автором в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного
восприятия и интеллектуального понимания.
8) Сформированность умений выразительно (с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10
произведений и (или) фрагментов.
9) Владение умениями анализа и интерпретации художественных
произведений в единстве формы и содержания (с учетом неоднозначности
заложенных в нем смыслов и наличия в нем подтекста) с использованием
теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к изученным
на уровне начального общего и основного общего образования):
конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве
писателя; традиция и новаторство; авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство; миф и литература; историзм,
народность; историко-литературный процесс; литературные направления
и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм,
футуризм), постмодернизм; литературные жанры; трагическое и
комическое; психологизм; тематика и проблематика; внутренняя речь;
"вечные темы" и "вечные образы" в литературе;
взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур; художественный
перевод; литературная критика.
10) Умение сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы
и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах
искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и другие).
11) Сформированность представлений о литературном произведении как
явлении словесного искусства, о языке художественной литературы в его
эстетической функции, об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка в художественной литературе и умение применять их в
речевой практике.
12) Владение современными читательскими практиками, культурой
восприятия
и
понимания
литературных
текстов,
умениями
самостоятельного истолкования прочитанного в устной и письменной
форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов,
тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений
различных жанров (объем сочинения - не менее 250 слов); владение
умением редактировать и совершенствовать собственные письменные
высказывания с учетом норм русского литературного языка.
13) Умение работать с разными информационными источниками, в том
числе в медиапространстве, использовать ресурсы традиционных
библиотек и электронных библиотечных систем.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
ОД.03. История.
Трудоёмкость –
136 час.
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового
исторического процесса;
– знать основные даты и временные периоды всеобщей и
отечественной истории из раздела дидактических единиц;
– определять последовательность и длительность исторических
событий, явлений, процессов;
– характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий;
– представлять культурное наследие России и других стран;
– работать с историческими документами;
– сравнивать различные исторические документы, давать им общую
характеристику;
– критически анализировать информацию из различных источников;
– соотносить иллюстративный материал с историческими событиями,
явлениями, процессами, персоналиями;
– использовать статистическую (информационную) таблицу, график,
диаграмму как источники информации;
– использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;
– составлять описание исторических объектов и памятников на основе
текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;
– работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;
– читать легенду исторической карты;
– владеть основной современной терминологией исторической науки,
предусмотренной программой;
– демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по
исторической тематике;
– оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
– ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории
ХХ века и существующих в науке их современных версиях и трактовках.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
ОД.04.
Обществознание.
Трудоёмкость –
108 час.
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
выделять черты социальной сущности человека;
определять роль духовных ценностей в обществе;
распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их
примерами;
различать виды искусства;
соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной
жизни;
выявлять роль агентов социализации на основных этапах
социализации индивида;
раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
различать виды деятельности, приводить примеры основных видов
деятельности;
выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его
основания и последствия;
различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их
примерами;
выявлять особенности научного познания;
различать абсолютную и относительную истины;
иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в
жизни человека;
выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной
действительности в контексте возрастания роли образования и науки в
современном обществе;
выражать и аргументировать собственное отношение к роли
образования и самообразования в жизни человека.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ОД.05. География. Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Трудоёмкость – 72 1) понимание роли и места современной географической науки в системе
научных дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем
час.
человечества: приводить примеры проявления глобальных проблем, в
решении которых принимает участие современная географическая наука,
на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России;
определять роль географических наук в достижении целей устойчивого
развития;
2) освоение и применение знаний о размещении основных географических
объектов и территориальной организации природы и общества (понятия и
концепции устойчивого развития, зеленой энергетики, глобализации и
проблема народонаселения); выбирать и использовать источники
географической
информации
для
определения
положения
и
взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и
взаиморасположение географических объектов в пространстве;
3) сформированность системы комплексных социально ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства: различать географические процессы и явления и
распознавать их проявления в повседневной жизни; использовать знания
об основных географических закономерностях для определения и
сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и
процессов; проводить классификацию географических объектов,
процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социальноэкономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между
природными условиями и размещением населения, между природными
условиями и природно-ресурсным капиталом и отраслевой структурой
хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
4) владение географической терминологией и системой базовых
географических понятий, умение применять социально-экономические
понятия для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
5) сформированность умений проводить наблюдения за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в
результате воздействия природных и антропогенных факторов: определять
цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму фиксации
результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по
результатам наблюдения;
6) сформированность умений находить и использовать различные
источники географической информации для получения новых знаний о
природных и социально-экономических процессах и явлениях, выявления
закономерностей и тенденций их развития, прогнозирования: выбирать и
использовать источники географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам;
сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики
и другие источники географической информации для выявления
закономерностей социально-экономических, природных и экологических
процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам
разного содержания и другим источникам географической информации
качественные
и
количественные
показатели,
характеризующие
географические объекты, процессы и явления; определять и находить в
комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую
информацию для решения учебных и (или) практико-ориентированных
задач; самостоятельно находить, отбирать и применять различные методы
познания для решения практико-ориентированных задач;
7) владение умениями географического анализа и интерпретации
информации
из
различных
источников:
находить,
отбирать,
систематизировать
информацию,
необходимую
для
изучения
географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России,
их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем; представлять в
различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты)
географическую информацию; формулировать выводы и заключения на
основе анализа и интерпретации информации из различных источников
географической информации; критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников; использовать
различные источники географической информации для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач;
8) сформированность умений применять географические знания для
объяснения разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные
социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
объяснять географические особенности стран с разным уровнем
социально-экономического развития, включая особенности проявления в
них глобальных проблем человечества; использовать географические
знания о мировом хозяйстве и населении мира, об особенностях
взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
9) сформированность умений применять географические знания для
оценки разнообразных явлений и процессов: оценивать географические
факторы, определяющие сущность и динамику важнейших социальноэкономических и геоэкологических процессов; оценивать изученные
социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
10) сформированность знаний об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах
экологических проблем: описывать географические аспекты проблем
взаимодействия природы и общества; приводить примеры взаимосвязи
глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения
глобальных проблем.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Планируемые предметные результаты на базовом (пороговом) уровне:
ОД.06.
1) создание общеобразовательной и общекультурной подготовки,
Иностранный
формирование целостных представлений обучающихся о мире, об
язык.
Трудоёмкость – 72 общечеловеческих ценностях, о важности общения с целью достижения
взаимопонимания в целом и о языке как средстве межличностного и
час.
межкультурного общения в частности;
2) использование иностранного (английского) языка для общения в устной
и письменной форме как с носителями изучаемого иностранного
(английского) языка, так и с представителями других стран,
использующими данный язык как средство общения;
3) использование иностранного (английского) языка как средством для
поиска, получения и обработки информации из иноязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях, использовать словари и
справочники на иностранном языке, в том числе информационносправочные системы в электронной форме;
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках.
ПК 2.1 Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа.
ПК 2.2
ОД.07.
Математика
Трудоёмкость –
207 час.
Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно- телекоммуникационную сеть
"Интернет".
Планируемые предметные результаты на базовом уровне.
1) владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
2) умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение
выполнять вычисление значений и преобразования выражений со
степенями и логарифмами, преобразования дробно-рациональных
выражений;
3) умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные,
показательные, степенные, логарифмические, тригонометрические
уравнения и неравенства, их системы;
4) умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция,
производная, первообразная, определенный интеграл; умение находить
производные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить
наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики
многочленов с использованием аппарата математического анализа;
применять производную при решении задач на движение; решать
практико-ориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения,
на нахождение пути, скорости и ускорения;
5) умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная
функция,
степенная
функция,
логарифмическая
функция,
тригонометрические функции, обратные функции; умение строить графики
изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из
реальной жизни; выражать формулами зависимости между величинами;
6) умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты,
доли и части, на движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги,
задачи из области управления личными и семейными финансами);
составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность
результатов;
7) умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана,
наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное
отклонение числового набора; умение извлекать, интерпретировать
информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных процессов и явлений; представлять
информацию с помощью таблиц и диаграмм; исследовать статистические
данные, в том числе с применением графических методов и электронных
средств;
8) умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие,
вероятность случайного события; умение вычислять вероятность с
использованием графических методов; применять формулы сложения и
умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при решении
задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со
случайными величинами; умение приводить примеры проявления закона
больших чисел в природных и общественных явлениях;
9) умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство,
двугранный угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и
перпендикулярность прямых и плоскостей, угол между прямыми, угол
между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки
ОД.08.
Информатика.
Трудоёмкость 108
час.
до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями;
умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы
планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира;
10)
умение
оперировать
понятиями:
многогранник,
сечение
многогранника, куб, пирамида, параллелепипед, призма, фигура и
поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера, сечения фигуры
вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь
поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем
куба, прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра,
конуса, шара; умение изображать многогранники и поверхности вращения,
их сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и электронных
средств; умение распознавать симметрию в пространстве; умение
распознавать правильные многогранники;
11) умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать отношение площадей поверхностей
и объемов подобных фигур при решении задач;
12) умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь,
объем, площадь поверхности), используя изученные формулы и методы;
13) умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат,
координаты точки, вектор, координаты вектора, скалярное произведение,
угол между векторами, сумма векторов, произведение вектора на число;
находить с помощью изученных формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
14) умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи,
распознавать математические факты и математические модели в
природных и общественных явлениях, в искусстве; умение приводить
примеры математических открытий российской и мировой математической
науки.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
1) владение представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями "информация",
"информационный процесс", "система", "компоненты системы",
"системный эффект", "информационная система", "система управления";
владение методами поиска информации в сети Интернет; умение
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; умение
характеризовать большие данные, приводить примеры источников их
получения и направления использования;
2) понимание основных принципов устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций
развития компьютерных технологий; владение навыками работы с
операционными системами и основными видами программного
обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;
3) наличие представлений о компьютерных сетях и их роли в современном
мире; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
4) понимание угроз информационной безопасности, использование
методов и средств противодействия этим угрозам, соблюдение мер
безопасности,
предотвращающих
незаконное
распространение
персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и
гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового
окружения; понимание правовых основ использования компьютерных
программ, баз данных и работы в сети Интернет;
5) понимание основных принципов дискретизации различных видов
информации; умение определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;
6) умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при
передаче данных;
7) владение теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе
и количество путей между вершинами ориентированного ациклического
графа;
8) умение читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных; анализировать
алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без
использования компьютера результаты выполнения несложных программ,
включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных
данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач,
использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур,
функций);
9) умение реализовать этапы решения задач на компьютере; нахождение
максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в
системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление
обобщенных характеристик элементов массива или числовой
последовательности (суммы, произведения среднего арифметического,
минимального и максимального элементов, количества элементов,
удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
10) умение создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей
современных программных средств и облачных сервисов; умение
использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности,
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы),
выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять
разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы
для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление
суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений,
решение уравнений);
11) умение использовать компьютерно-математические модели для
анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования,
выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования;
оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу;
представлять результаты моделирования в наглядном виде;
12) умение организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий; понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений
технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие
представлений об использовании информационных технологий в
различных профессиональных сферах.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК 06
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 1.1 Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа
ПК 1.2 Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет".
ПК 1.3 Контролировать выполнение должностных обязанностей
находящимся в распоряжении медицинским персоналом
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
ОД.09.
1) Выделять черты социальной сущности человека;
Физическая
2) определять роль духовных ценностей в обществе;
культура.
Трудоёмкость – 72 3) распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их
примерами;
час.
4) различать виды искусства;
5) соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
6) выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной
жизни;
7) выявлять роль агентов социализации на основных этапах социализации
индивида;
8) раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
9) различать виды деятельности, приводить примеры основных видов
деятельности;
10) выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
11) анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его
основания и последствия;
12) различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их
примерами;
13) выявлять особенности научного познания;
14) различать абсолютную и относительную истины;
15) иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни
человека;
16) выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной
действительности в контексте возрастания роли образования и науки в
современном обществе;
17) выражать и аргументировать собственное отношение к роли
образования и самообразования в жизни человека.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
ОД.10. Основы
1)
знание
основ
законодательства
Российской
Федерации,
безопасности и
защиты Родины. обеспечивающих национальную безопасность и защиту населения от
Трудоёмкость – 68 внешних и внутренних угроз; сформированность представлений о
государственной политике в области обеспечения государственной и
час.
общественной безопасности, защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы
предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав
и обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей граждан в
области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам
гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире;
угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской
Федерации в обеспечении защиты государства; знание положений
Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки
(включая общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой,
инженерной, военно-медицинской и технической подготовки), правилах
оказания первой помощи в условиях ведения боевых действий, овладение
знаниями требований безопасности при обращении со стрелковым
оружием;
5) сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а также способах защиты от него;
6) сформированность представлений о применении беспилотных
летательных аппаратов и морских беспилотных аппаратов; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического
прогресса в условиях современного боя;
7) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в том числе в образовательных
организациях, осуществляющих подготовку кадров в интересах обороны и
безопасности государства, обеспечении законности и правопорядка;
8) сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства; знание правил безопасного
поведения и способов их применения в собственном поведении;
9) сформированность представлений о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в
природной среде, в социуме, в цифровой среде); владение основными
способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка действий в
чрезвычайных ситуациях;
10) сформированность представлений о важности соблюдения правил
дорожного движения всеми участниками движения. Знание правил
безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике,
знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте;
11) овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной
среде; умением применять их на практике; знание порядка действий при
чрезвычайных ситуациях природного
характера; сформированность представлений об экологической
безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного
природопользования;
12) знание основ пожарной безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров; знание порядка действий при
угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в
природной среде; знание прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности;
13) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания
первой помощи при неотложных состояниях; сформированность
представлений об инфекционных и здоровом образе жизни и его роли в
сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения
к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи;
14) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе
криминального характера; умение предупреждать опасные явления и
противодействовать им;
15) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой
среде; умение применять их на практике; умение распознавать опасности в
цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности
вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
16) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии
на жизнь личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том
числе экстремизма, терроризма; овладение знаниями о роли государства в
противодействии терроризму; умение различать приемы вовлечения в
деструктивные сообщества, экстремистскую и террористическую
деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при
объявлении разного уровня террористической опасности, при угрозе
совершения террористического акта; совершении террористического акта;
проведении контртеррористической операции.
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
ОД.11. Физика.
Трудоёмкость – 72 1) сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии
в современной научной картине мира, о системообразующей роли физики
час.
в развитии естественных наук, техники и современных технологий, о
вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки;
понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира,
макромира и мегамира; понимание роли астрономии в практической
деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;
2) сформированность умений распознавать физические явления (процессы)
и объяснять их на основе изученных законов: равномерное и
равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел,
движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное
движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское
движение, строение жидкостей и твердых тел, изменение объема тел при
нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация,
плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней
кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной
температурой, повышение давления газа при его нагревании в закрытом
сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах;
электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током,
взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие
магнитного поля на проводник с током и движущийся заряд,
электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение
света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация
света, дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление,
возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная и
искусственная радиоактивность;
3) владение основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим
движением, взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным строением вещества, тепловыми процессами;
электрическим
и
магнитным
полями,
электрическим
током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями;
квантовыми явлениями, строением атома и атомного ядра,
радиоактивностью); владение основополагающими астрономическими
понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение
небесных тел, эволюцию звезд и Вселенной;
4) владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения механической
энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил, принцип
равноправности
инерциальных
систем
отсчета;
молекулярнокинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон
термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона,
закон Ома для участка цепи, закон Ома для полной электрической цепи,
закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон
сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон
отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии,
закон сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда,
закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного
распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе
физических явлений и процессов;
5) умение учитывать границы применения изученных физических моделей:
материальная точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели
строения газов, жидкостей и твердых тел, точечный электрический заряд,
ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при решении
физических задач;
6) владение основными методами научного познания, используемыми в
физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин,
выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы
оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей
физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия,
и делать выводы; соблюдать правила безопасного труда при проведении
исследований
в
рамках
учебного
эксперимента
и
учебноисследовательской
деятельности
с
использованием
цифровых
измерительных
устройств
и
лабораторного
оборудования;
сформированность представлений о методах получения научных
астрономических знаний;
7) сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной
физической моделью, используя физические законы и принципы; на основе
анализа условия задачи выбирать физическую модель, выделять
физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить
расчеты и оценивать реальность полученного значения физической
ОД.12. Химия.
Трудоёмкость –
126 час.
величины; решать качественные задачи, выстраивая логически
непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы,
закономерности и физические явления;
8) сформированность умения применять полученные знания для
объяснения условий протекания физических явлений в природе и для
принятия практических решений в повседневной жизни для обеспечения
безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими
устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического
поведения в окружающей среде; понимание необходимости применения
достижений физики и технологий для рационального природопользования;
9) сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников, умений использовать
цифровые технологии для поиска, структурирования, интерпретации и
представления учебной и научно-популярной информации; развитие
умений критического анализа получаемой информации;
10) овладение умениями работать в группе с выполнением различных
социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять
деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад
каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
11) овладение (сформированность представлений) правилами записи
физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля
(для слепых и слабовидящих обучающихся).
Формируемые компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
Планируемые предметные результаты на углубленном уровне:
- сформированность представлений: о материальном единстве мира,
закономерностях ипознаваемости явлений природы; о месте и значении
химии в системе естественных наук и ее роли в обеспечении устойчивого
развития человечества: в решении проблем экологической, энергетической
и пищевой безопасности, в развитии медицины, создании новых
материалов, новых источников энергии, в обеспечении рационального
природопользования, в формировании мировоззрения и общей культуры
человека, а также экологически обоснованного отношения к своему
здоровью и природной среде;
- владение системой химических знаний, которая включает:
основополагающие понятия(дополнительно к системе понятий базового
уровня) - изотопы, основное и возбужденное состояние атома,
гибридизация атомных орбиталей, химическая связь (" " и " ", кратные
связи), молярная концентрация, структурная формула, изомерия
(структурная, геометрическая (цис-транс-изомерия), типы химических
реакций (гомо- и обратимые и необратимые), растворы (истинные,
дисперсные системы), кристаллогидраты, степень диссоциации,
электролиз, крекинг, риформинг); теории и законы, закономерности,
мировоззренческие знания, лежащие в основе понимания причинности и
системности химических явлений, современные представления о строении
вещества на атомном, молекулярном и надмолекулярном уровнях;
представления о механизмах химических реакций, термодинамических и
кинетических закономерностях их протекания, о химическом равновесии,
дисперсных системах, фактологические сведения о свойствах, составе,
получении и безопасном использовании важнейших неорганических и
органических веществ в быту и практической деятельности человека;
общих научных принципах химического производства (на примере
производства серной кислоты, аммиака, метанола, переработки нефти);
- сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь
изученных понятий, применять соответствующие понятия при описании
строения и свойств неорганических и органических веществ и их
превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и
представлениями других предметов для более осознанного понимания и
объяснения сущности материального единства мира; использовать
системные химические знания для объяснения и прогнозирования явлений,
имеющих естественнонаучную природу;
- сформированность умений использовать наименования химических
соединений международного союза теоретической и прикладной химии и
тривиальные названия веществ, относящихся к изученным классам
органических и неорганических соединений; использовать химическую
символику для составления формул неорганических веществ,
молекулярных и структурных (развернутых, сокращенных и скелетных)
формул органических веществ; составлять уравнения химических реакций
и раскрывать их сущность: окислительно-восстановительных реакций
посредством составления электронного баланса этих реакций; реакций
ионного обмена путем составления их полных и сокращенных ионных
уравнений; реакций гидролиза, реакций комплексообразования (на
примере гидроксокомплексов цинка и алюминия); подтверждать
характерные химические
свойства
веществ
соответствующими
экспериментами и записями уравнений химических реакций;
- сформированность умений классифицировать неорганические и
органические вещества и химические реакции, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации изучаемых химических
объектов; характеризовать состав и важнейшие свойства веществ,
принадлежащих к определенным классам и группам соединений (простые
вещества, оксиды, гидроксиды, соли; углеводороды, простые эфиры,
спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры,
жиры, углеводы, амины, аминокислоты, белки); применять знания о
составе и свойствах веществ для экспериментальной проверки гипотез
относительно закономерностей протекания химических реакций и
прогнозирования возможностей их осуществления;
- сформированность умений подтверждать на конкретных примерах
характер зависимости реакционной способности органических соединений
от кратности и типа ковалентной связи (" " и " "), взаимного влияния атомов
и групп атомов в молекулах; а также от особенностей реализации
различных механизмов протекания реакций;
- сформированность умений характеризовать электронное строение атомов
(в основном и возбужденном состоянии) и ионов химических элементов 1
- 4 периодов Периодической системы Д.И. Менделеева и их валентные
возможности, используя понятия "s", "p", "d-электронные" орбитали,
энергетические уровни; объяснять закономерности изменения свойств
химических элементов и образуемых ими соединений по периодам и
группам;
- владение системой знаний о методах научного познания явлений
природы, используемых в естественных науках и умениями применять эти
знания при экспериментальном исследовании веществ и для объяснения
химических явлений, имеющих место в природе практической
деятельности человека и в повседневной жизни;
- сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам
и уравнениям химических реакций с использованием физических величин
(массы, объема газов, количества вещества), характеризующих вещества с
количественной стороны: расчеты по нахождению химической формулы
вещества; расчеты массы (объема, количества вещества) продукта реакции,
если одно из исходных веществ дано в виде раствора с определенной
массовой долей растворенного вещества или дано в избытке (имеет
примеси); расчеты массовой или объемной доли выхода продукта реакции;
расчеты теплового эффекта реакций, объемных отношений газов;
- сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать с
позиций экологической безопасности последствия бытовой и
производственной деятельности человека, связанной с переработкой
веществ; использовать полученные знания для принятия грамотных
решений проблем в ситуациях, связанных с химией;
- сформированность умений самостоятельно планировать и проводить
химический эксперимент (получение и изучение свойств неорганических и
органических веществ, качественные реакции углеводородов различных
классов и кислородсодержащих органических веществ, решение
экспериментальных задач по распознаванию неорганических и
органических веществ) с соблюдением правил безопасного обращения с
веществами и лабораторным оборудованием, формулировать цели
исследования, предоставлять в различной форме результаты эксперимента,
анализировать и оценивать их достоверность;
- сформированность умений самостоятельно планировать и проводить
химический эксперимент (получение и изучение свойств неорганических и
органических веществ, качественные реакции углеводородов различных
классов и кислородсодержащих органических веществ, решение
экспериментальных задач по распознаванию неорганических и
органических веществ) с соблюдением правил безопасного обращения с
веществами и лабораторным оборудованием, формулировать цели
исследования, предоставлять в различной форме результаты эксперимента,
анализировать и оценивать их достоверность;
- сформированность умений осуществлять целенаправленный поиск
химической информации в различных источниках (научная и учебнонаучная литература, средства массовой информации, сеть Интернет и
другие),
критически
анализировать
химическую
информацию,
перерабатывать ее и использовать в соответствии с поставленной учебной
задачей;
- умений осознавать опасность воздействия на живые организмы
определенных веществ, понимая смысл показателя предельной
допустимой концентрации, и пояснять на примерах способы уменьшения и
предотвращения их вредного воздействия на организм человека.
Формируемые компетенции
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
ОД.13. Биология.
Трудоёмкость –
126 час.
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях;
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде;
ОК 05
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учётом
особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учётом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения; 15
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08
Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности;
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках.
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 1.2. Обеспечивать безопасную окружающую среду.
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
Планируемые предметные результаты на углубленном уровне:
1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе
естественных наук, в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в познании законов природы и решении жизненно важных
социально-этических,
экономических,
экологических
проблем
человечества, а также в решении вопросов рационального
природопользования; в формировании ценностного отношения к природе,
обществу, человеку; о вкладе российских и зарубежных ученых - биологов
в развитие биологии;
2) умение владеть системой биологических знаний, которая включает:
основополагающие биологические термины и понятия (жизнь, клетка,
ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз, биосфера;
метаболизм, гомеостаз, клеточный иммунитет, биосинтез белка,
биополимеры, дискретность, саморегуляция, самовоспроизведение,
наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и развитие);
биологические теории: клеточная теория Т. Шванна, М. Шлейдена, Р.
Вирхова; клонально-селективного иммунитета П. Эрлих, И.И. Мечникова,
хромосомная теория наследственности Т. Моргана, закон зародышевого
сходства К. Бэра, эволюционная теория Ч. Дарвина, синтетическая теория
эволюции, теория антропогенеза Ч. Дарвина; теория биогеоценоза В.Н.
Сукачева; учения Н.И. Вавилова - о Центрах многообразия и
происхождения культурных растений, А.Н. Северцова - о путях и
направлениях эволюции, В.И. Вернадского – о биосфере; законы
(единообразия потомков первого поколения, расщепления признаков,
независимого наследования признаков Г. Менделя, сцепленного
наследования признаков и нарушения сцепления генов Т. Моргана;
гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И.Вавилова,
генетического равновесия Дж. Харди и В. Вайнберга; зародышевого
сходства К. Бэра, биогенетического закона Э. Геккеля, Ф. Мюллера);
принципы (чистоты гамет, комплементарности); правила (минимума Ю.
Либиха, экологической пирамиды чисел, биомассы и энергии); гипотезы
(коацерватной А.И. Опарина, первичного бульона Дж. Холдейна,
микросфер С. Фокса, рибозима Т. Чек);
3) владение системой знаний об основных методах научного познания,
используемых в биологических исследованиях живых объектов и
экосистем (описание, измерение, проведение наблюдений); способами
выявления и оценки антропогенных изменений в природе;
4) умение выделять существенные признаки: строения вирусов, клеток
прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов,
видов, биогеоценозов, экосистем и биосферы; строения органов и систем
органов растений, животных, человека; процессов жизнедеятельности,
протекающих в организмах растений, животных и человека;
биологических процессов: обмена веществ (метаболизм), информации и
превращения энергии, брожения, автотрофного и гетеротрофного типов
питания, фотосинтеза и хемосинтеза, митоза, мейоза, гаметогенеза,
эмбриогенеза,
постэмбрионального
развития,
размножения,
индивидуального развития организма (онтогенеза), взаимодействия генов,
гетерозиса; действий искусственного отбора, стабилизирующего,
движущего и разрывающего естественного отбора; аллопатрического и
симпатрического видообразования; влияния движущих сил эволюции на
генофонд популяции; приспособленности организмов к среде обитания,
чередования направлений эволюции; круговорота веществ и потока
энергии в экосистемах;
5) умение устанавливать взаимосвязи между строением и функциями:
органоидов, клеток разных тканей, органами и системами органов у
растений, животных и человека; между этапами обмена веществ; этапами
клеточного цикла и жизненных циклов организмов; этапами
эмбрионального развития; генотипом и фенотипом, фенотипом и
факторами среды обитания; процессами эволюции; движущими силами
антропогенеза; компонентами различных экосистем и приспособлениями к
ним организмов;
6) умение выявлять отличительные признаки живых систем, в том числе
грибов, растений, животных и человека; приспособленность видов к среде
обитания, абиотических и биотических компонентов экосистем,
взаимосвязей организмов в сообществах, антропогенных изменений в
экосистемах своей местности;
7) умение использовать соответствующие аргументы, биологическую
терминологию и символику для доказательства родства организмов разных
систематических групп; взаимосвязи организмов и среды обитания;
единства человеческих рас; необходимости здорового образа жизни,
сохранения разнообразия видов и экосистем, как условия сосуществования
природы и человечества;
8) умение решать поисковые биологические задачи; выявлять причинноследственные связи между исследуемыми биологическими объектами,
процессами и явлениями; делать выводы и прогнозы на основании
полученных результатов;
9) умение выдвигать гипотезы, проверять их экспериментальными
средствами, формулируя цель исследования, анализировать полученные
результаты и делать выводы;
10) принимать участие в научно-исследовательской работе по биологии,
экологии и медицине, проводимой на базе школьных научных обществ и
публично представлять полученные результаты на ученических
конференциях разного уровня;
11) умение оценивать этические аспекты современных исследований в
области биотехнологии и генетических технологий (клонирование,
искусственное оплодотворение, направленное изменение генома и
создание трансгенных организмов);
12) умение мотивировать свой выбор будущей профессиональной
деятельности в области биологии, медицины, биотехнологии, психологии,
экологии, ветеринарии, сельского хозяйства, пищевой промышленности;
углублять познавательный интерес, направленный на осознанный выбор
соответствующей профессии и продолжение биологического образования
в учреждениях среднего профессионального и высшего образования.
Формируемые компетенции
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях;
ОК 04
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде;
ОК 05
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учётом
особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учётом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения; 15
ОК 07
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08
Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности;
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках.
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 1.2. Обеспечивать безопасную окружающую среду.
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3.
Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
Основы специальности.
УД.01. Основы
профессиональной В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
деятельности.
оценивать современную ситуацию на отраслевом и региональном рынке
Трудоёмкость – 49
труда, и учитывать её при проектировании индивидуального плана
час.
карьерного развития;
применять ресурсы национальной системы квалификаций для
проектирования профессионального развития и самообразования;
ранжировать и применять наиболее действенные способы поиска
вакансий на рынке труда;
применять механизмы национальной системы квалификаций для
подтверждения уровня квалификации;
применять методы планирования карьеры при разработке
индивидуального плана карьерного развития;
формировать портфолио карьерного продвижения, отслеживать свой
«цифровой след».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
суть и смысл понятий «профессия», «специальность», «квалификация»;
«рынок труда», «цифровая экономика», «национальная система
квалификаций»,
«независимая
оценка
квалификаций»,
«профессиональная карьера»;
структуру
профессиональных
стандартов
и
действующих
квалификационных справочников ЕТКС и ЕКС;
классификацию рынка труда и перспективы развития отраслевого и
регионального рынка труда;
способы поиска работы;
функции,
виды,
модели,
этапы,
способы
планирования
профессиональной карьеры;
структуру, виды, алгоритм составления портфолио карьерного
продвижения;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования.
Основы учебно-исследовательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять объект предмет, методы исследования;
формулировать цель, составлять план выполнения исследования;
выполнять поиск, накопление и обработку научной информации с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
оформлять и защищать учебно-исследовательские работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
методы научного познания;
виды и источники научной информации;
особенности языка и стиля научных работ;
структурные элементы учебно-исследовательских работ;
методику выполнения учебно-исследовательских работ;
требования к оформлению и защите учебно-исследовательских
работ;
критерии оценки учебно-исследовательских работ.
Формируемые компетенции
ОК 01
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам;
ОК 02
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
ОК 07
ОК 09
ПК 2.1.
ПК 2.2.
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности;
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях;
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учётом
особенностей социального и культурного контекста;
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учётом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях;
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках.
Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа.
Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет".
Аннотации рабочих программ общего социально-гуманитарного цикла
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
СГ.01. История
- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках
России.
Трудоёмкость – 44 разного типа;
- определять последовательность и длительность исторических событий,
час.
явлений, процессов;
- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий;
- работать с историческими документами;
- анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,
пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основных дат и временных периодов отечественной истории;
- основных фактов, процессов, явлений, характеризующих целостность
отечественной истории;
- современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной
истории;
- особенности исторического пути России, ее роли в мировом сообществе;
- исторической обусловленности современных общественных процессов
- традиционных ценностей многонационального народа России.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
СГ.02.
Иностранный язык - читать и переводить профессионально-ориентированную литературу, в
том числе профессиональную медицинскую документацию;
в
профессиональной - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные темы;
деятельности.
Трудоёмкость – 72 - заполнение необходимой документации, используя извлеченную и
общепринятую профессиональную информацию;
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные приемы и методы работы с иноязычными текстами;
- правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы;
- лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности;
- грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со
словарем иностранных текстов профессиональной направленности;
- особенности переводов текстов профессиональной направленности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 2.1. Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа.
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.4. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
по профилактике инфекционных заболеваний.
ПК 4.4. Обучать пациента (его законных представителей) и лиц,
осуществляющих уход, приемам ухода и самоухода.
СГ.03.
Безопасность
жизнедеятельности.
Трудоёмкость – 68
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- пользоваться первичными средствами пожаротушения;
- применять правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера и при угрозе террористического акта;
- применять правила поведения и действия по сигналам гражданской
обороны;
- соблюдать нормы экологической безопасности;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от
оружия массового поражения;
- определять виды Вооруженных Сил, рода войск, ориентироваться в
воинских званиях Вооруженных Сил Российской Федерации;
- владеть общей физической и строевой подготовкой;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
специальностью;
- оказывать первую помощь пострадавшим
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципов обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе
в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основных видов потенциальных опасностей и их последствий в
профессиональной деятельности и быту, принципов снижения
вероятности их реализации;
- способов защиты населения от оружия массового поражения;
- задач и основных мероприятий гражданской обороны;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
- основ военной службы и обороны государства;
- основных видов вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских
подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности,
родственные специальностям СПО;
- области применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
- организации и порядка призыва граждан на военную службу и
поступления на неё в добровольном порядке;
- перечня военно-учетных специальностей
- порядка и правил оказания первой помощи пострадавшим
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме.
ПК 5.3. Проводить мероприятия по поддержанию жизнедеятельности
организма пациента (пострадавшего) до прибытия врача или
бригады скорой помощи.
СГ.04. Физическая В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
− использование разнообразных форм и видов физкультурной
культура.
Трудоёмкость – 110 деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха
и досуга;
час.
− владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной
деятельностью;
− владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
− владение техническими приемами и двигательными действиями
базовых видов спорта, активное применение их в игровой и
соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основ здорового образа жизни;
- роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на
укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и
вредных привычек, увеличение продолжительности жизни;
- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и
физической подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий
физическими упражнениями различной направленности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
СГ.05. Основы
бережливого
производства.
Трудоёмкость – 34
час.
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- проводить мероприятия по реализации проектов по бережливому
производству;
- применять принципы и инструменты бережливого производства в
медицинских организациях;
- выявлять потери в потоке создания ценности в медицинской организации
и предлагать пути их решения;
- налаживать эффективные отношения в трудовом коллективе и решать
возникающие конфликты в медицинской организации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- систему организации оказания медицинской помощи населению;
- права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности;
- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации
- основы и принципы системы бережливого производства;
- базовые инструменты бережливого производства;
- основные виды потерь, способы их выявления и устранения;
- основы корпоративной культуры и профессиональной этики в
медицинской организации;
- основы проектной деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 2.1. Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа.
ПК 2.2. Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет".
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
СГ.06. Основы
финансовой
грамотности.
Трудоёмкость – 34
час.
СГ.07. Психология.
Трудоёмкость – 54
час.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- анализировать состояние финансовых рынков, используя различные
источники информации;
- применять теоретические знания по финансовой грамотности для
практической деятельности и повседневной жизни;
- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально
распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять
семейный бюджет и личный финансовый план;
- грамотно применять полученные знания для оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика,
страхователя, члена семьи и гражданина;
- анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов,
из источников различного типа и источников, созданных в различных
знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный
ряд и др.);
- оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их
возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия финансовой грамотности и основные
законодательные акты, регламентирующие ее вопросы;
- виды принятия решений в условиях ограниченности ресурсов;
- основные виды планирования;
- устройство банковской системы, основные виды банков и их операций;
сущность понятий «депозит» и «кредит», их виды и принципы;
схемы кредитования физических лиц;
устройство налоговой системы, виды налогообложения физических
лиц;
признаки финансового мошенничества;
основные виды ценных бумаг и их доходность;
формирование инвестиционного портфеля;
классификацию инвестиций, основные разделы бизнес-плана;
виды страхования;
виды пенсий, способы увеличения пенсий
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
эффективно работать в команде;
проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной
помощи при стрессе;
осуществлять психологическую поддержку пациента и его
окружения;
регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной
деятельности;
использовать вербальные и невербальные средства общения в
психотерапевтических целях;
использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать
оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом
учреждении;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные направления психологии, психологию личности и малых
групп, психологию общения;
задачи и методы психологии;
основы психосоматики;
особенности психических процессов у здорового и больного
человека;
психологические факторы в предупреждении возникновения и
развития болезни;
особенности делового общения.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать
знания
по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 2.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей
находящимся в распоряжении медицинским персоналом.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 4.4. Обучать пациента (его законных представителей) и лиц,
осуществляющих уход, приемам ухода и самоухода.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин
Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОП.01.
Анатомия и
применять знания о строении и функциях органов и систем организма
физиология
человека при оказании сестринской помощи и сестринского ухода за
человека.
пациентами;
Трудоёмкость – 158 В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
час.
строение человеческого тела и функциональные системы человека, их
регуляция и саморегуляция при взаимодействии с внешней средой.
основная медицинская терминология;
строение, местоположение и функции органов тела человека;
физиологические
характеристики
основных
процессов
жизнедеятельности организма человека;
функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию
при взаимодействии с внешней средой.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни.
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме.
ПК 5.3. Проводить
мероприятия
по
поддержанию
жизнедеятельности организма пациента (пострадавшего)
до прибытия врача или бригады скорой помощи.
ПК 5.4. Осуществлять клиническое использование крови и (или) ее
компонентов.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
ОП.02.
Основы патологии. определять признаки типовых патологических процессов и отдельных
Трудоёмкость – 30
заболеваний в организме человека;
час.
определять морфологию патологически измененных тканей и органов
В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:
общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем
в организме человека;
структурно-функциональные закономерности развития и течения
типовых патологических процессов и отдельных заболеваний;
клинических проявлений воспалительных реакций, форм воспаления;
клинических проявлений патологических изменений в различных
органах и системах организма;
стадий лихорадки.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни.
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме.
ПК 5.3. Проводить мероприятия по поддержанию жизнедеятельности
организма пациента (пострадавшего) до прибытия врача или
бригады скорой помощи.
ПК 5.4. Осуществлять клиническое использование крови и (или) ее
компонентов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОП.03.
Основы латинского правильно читать и писать на латинском языке медицинские
языка с
(анатомические, клинические и фармацевтические) термины;
медицинской
использовать элементы латинской грамматики для перевода и
терминологией.
построения медицинских терминов;
Трудоёмкость – 36 использовать элементы латинской грамматики для перевода и
час.
построения медицинских терминов;
переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному
образцу;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
латинский алфавит, правила чтения и ударения;
элементы грамматики латинского языка, необходимые для понимания
и образования медицинских терминов, а также для написания и
перевода рецептов
500 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне
долговременной памяти в качестве активного терминологического
запаса.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
ОП.04.
Генетика человека
с основами
медицинской
генетики.
Трудоёмкость – 36
час.
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 2.2. Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет".
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 3.4. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
по профилактике инфекционных заболеваний.
ПК 3.5. Участвовать
в
иммунопрофилактике
инфекционных
заболеваний.
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни.
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме.
ПК 5.3. Проводить мероприятия по поддержанию жизнедеятельности
организма пациента (пострадавшего) до прибытия врача или
бригады скорой помощи.
ПК 5.4. Осуществлять клиническое использование крови и (или) ее
компонентов.
В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:
проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной
патологией;
проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся
наследственной патологии;
проводить предварительную диагностику наследственных болезней;
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
биохимические и цитологические основы наследственности;
закономерности наследования признаков, виды взаимодействия
генов;
методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме
и патологии;
основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы
мутагенеза;
основные группы наследственных заболеваний, причины и
механизмы возникновения;
цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому
консультированию;
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
ОП.05. Основы
микробиологии и
иммунологии.
Трудоёмкость – 48
час.
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
проводить забор, транспортировку и хранение материала для
микробиологических исследований;
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным
свойствам;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их
изучения;
основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения,
локализацию микроорганизмов в организме человека;
факторы иммунитета, его значение для человека и общества,
принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней
человека.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 3.4. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
по профилактике инфекционных заболеваний.
ПК 3.5. Участвовать
в
иммунопрофилактике
инфекционных
заболеваний.
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОПД.06.
Фармакология.
выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием
Трудоёмкость – 82
справочной литературы;
час.
находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах
данных;
ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;
применять лекарственные средства по назначению врача;
давать рекомендации пациенту по применению различных
лекарственных средств;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их
действия и взаимодействия;
основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия
лекарств по группам;
побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной
терапии;
правила заполнения рецептурных бланков;
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ПК 4.2. Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту.
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом.
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Профессиональный
Требования к результатам освоения модуля
модуль
ПМ.01. Проведение С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
мероприятий по
ходе освоения профессионального модуля должен:
профилактике
иметь практический опыт:
инфекций,
связанных с
организации рабочего места;
оказанием
обеспечения безопасной окружающей среды в помещениях с
медицинской
асептическим режимом, в том числе в стерилизационном отделении
помощи.
(кабинете), медицинской организации;
Трудоёмкость – 130 обеспечения внутреннего контроля качества и безопасности
час.
медицинской деятельности
уметь:
организовывать рабочее место;
применять средства индивидуальной защиты;
соблюдать санитарно-эпидемиологические требования и нормативы
медицинской
организации,
в
том
числе
санитарнопротивоэпидемический
режим
стерилизационного
отделения
(кабинета);
соблюдать меры асептики и антисептики, принципы индивидуальной
изоляции при выполнении медицинских вмешательств;
осуществлять сбор, обеззараживание и временное хранение
медицинских отходов в местах их образования в медицинской
организации;
соблюдать требования охраны труда при обращении с острыми
(колющими и режущими) инструментами, биологическими
материалами;
проводить экстренные профилактические мероприятия при
возникновении аварийных ситуаций с риском инфицирования
медицинских работников;
осуществлять прием медицинских изделий в стерилизационном
отделении (кабинете);
проводить дезинфекцию и предстерилизационную очистку
медицинских изделий ручным и механизированным способом;
проводить стерилизацию медицинских изделий;
обеспечивать хранение и выдачу стерильных медицинских изделий;
соблюдать правила эксплуатации оборудования и охраны труда при
работе в помещениях с асептическим режимом, в том числе
стерилизационном отделении (кабинете);
проводить
отбор
проб
для
определения
качества
предстерилизационной очистки медицинских изделий;
осуществлять сортировку и упаковку медицинских изделий в
соответствии с видом стерилизации;
размещать индикаторы в стерилизаторах в соответствии с инструкцией
по применению и нормативными правовыми актами;
осуществлять контроль режимов стерилизации;
знать:
санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям,
осуществляющим медицинскую деятельность (к размещению,
устройству, оборудованию, содержанию, противоэпидемическому
режиму, профилактическим и противоэпидемическим мероприятиям,
условиям труда персонала, организации питания пациентов и
персонала);
меры индивидуальной защиты медицинского персонала и пациентов
при выполнении медицинских вмешательств:
подходы и методы многоуровневой профилактики инфекций,
связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП);
основы асептики и антисептики, принципы индивидуальной изоляции
при выполнении медицинских вмешательств;
санитарные правила обращения с медицинскими отходами;
профилактические мероприятия (экстренная профилактика) при
возникновении аварийных ситуаций с риском инфицирования
медицинских работников;
особенности возбудителей инфекций, связанных с оказанием
медицинской помощи (устойчивость к физическим и химическим
УП.01.
Трудоёмкость – 36
час.
дезинфицирующим агентам и длительность выживания на объектах
внешней среды, вид и форма существования, пути и факторы
передачи);
виды, цели и задачи дезинфекции, предстерилизационной очистки
медицинских изделий;
методы, приемы и средства ручной и механизированной
предстерилизационной очистки медицинских изделий;
виды и правила сортировки и упаковки медицинских изделий для
стерилизации, особенности стерилизуемых медицинских изделий и
стерилизующих средств;
технологии стерилизации медицинских изделий;
порядок и правила хранения стерильных медицинских изделий,
правила их выдачи в соответствии с нормативными правовыми актами;
правила и порядок эксплуатации оборудования для проведения
дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации
медицинских изделий;
методы контроля качества дезинфекции, предстерилизационной
очистки и стерилизации медицинских изделий;
профессиональные риски, вредные и опасные производственные
факторы по профилю отделения (подразделения) медицинской
организации, требования охраны труда, пожарной безопасности в
соответствии с нормативными правовыми актами.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 1.1. Организовывать рабочее место.
ПК 1.2. Обеспечивать безопасную окружающую среду.
ПК 1.3. Обеспечивать внутренний контроль качества и безопасности
медицинской деятельности.
Виды работ
1. Приготовление и использование моющих и дезинфицирующих средств
различной концентрации в соответствии с методическими указаниями.
2. Проведение дезинфекции медицинских изделий
3. Проведение текущей уборки помещений медицинской организации
4. Проведение генеральной уборки помещений с асептическим режимом.
5. Проведение предстерилизационной очистки медицинских изделий
6. Проведение контроля качества дезинфекции и предстерилизационной
очистки медицинских изделий.
7. Осуществление сбора, обеззараживания и временного хранения
медицинских отходов в местах их образования в медицинской
организации
8. Проведение гигиенической обработки рук, использование средств
индивидуальной защиты
9. Соблюдение требований охраны труда при обращении с острыми
(колющими и режущими) инструментами, биологическими материалами.
10. Оформление утвержденной медицинской документации
Виды работ
ПП.01.
Трудоёмкость – 36 1. Приготовление и использование дезинфицирующих средств различной
концентрации в соответствии с методическими указаниями.
час.
2. Проведение дезинфекции медицинских изделий
3. Проведение предстерилизационной очистки медицинских изделий
4. Проведение контроля качества дезинфекции и предстерилизационной
очистки медицинских изделий.
5. Осуществление сбора, обеззараживания и временного хранения
медицинских отходов в местах их образования в медицинской
организации
6. Проведение гигиенической обработки рук, использование средств
индивидуальной защиты
7. Соблюдение требований охраны труда при обращении с острыми
(колющими и режущими) инструментами, биологическими материалами.
8. Проведение упаковки медицинских изделий в соответствии с видом
стерилизации.
9. Осуществление приема медицинских изделий в стерилизационном
отделении (кабинете)
10. Осуществление сортировки и упаковки медицинских изделий в
соответствии с видом стерилизации, размещение индикаторов в
стерилизаторах в соответствии с инструкцией по применению
11. Проведение стерилизации медицинских изделий, контроль режимов
стерилизации
12. Соблюдение правил эксплуатации оборудования и охраны труда при
работе в стерилизационном отделении.
13. Оформление утвержденной медицинской документации
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
ПМ.02. Ведение
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
медицинской
ходе освоения профессионального модуля должен:
документации,
иметь практический опыт:
организация
деятельности
ведения медицинской документации, в том числе в форме
находящегося в
электронного документа;
распоряжении
использования
медицинских
информационных
систем
и
медицинского
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
персонала.
проведение работы по контролю выполнения должностных
Трудоёмкость – 130
обязанностей находящимся в распоряжении медицинским персоналом;
час.
уметь:
заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа;
использовать в работе медицинские информационные системы и
информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет»;
УП.02.
Трудоёмкость – 36
час.
использовать в работе персональные данные пациентов и сведения,
составляющие врачебную тайну;
осуществлять контроль за выполнением должностных обязанностей
находящегося в распоряжении медицинского персонала
знать:
правила и порядок оформления медицинской документации в
медицинских организациях, в том числе в форме электронного
документа;
правила работы в медицинских информационных системах и
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
основы законодательства Российской Федерации о защите
персональных данных пациентов и сведений, составляющих
врачебную тайну;
должностные
обязанности
находящегося
в
распоряжении
медицинского персонала
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 2.1. Заполнять медицинскую документацию, в том числе в форме
электронного документа.
ПК 2.2. Использовать в работе медицинские информационные
системы и информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет".
ПК 2.3. Контролировать выполнение должностных обязанностей
находящимся в распоряжении медицинским персоналом.
Виды работ:
1.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации (демоверсии). Раздел «Регистратура»
2.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации (демоверсии). Раздел «Процедурный кабинет»
3.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации (демоверсии). Раздел «Патронажная сестра»
4.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации (демоверсии). Раздел «Старшая медицинская сестра»
5.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации
(демоверсии).
Раздел
«Медицинская
сестра
диагностического кабинета»
6.Работа в медицинской информационной системе медицинской
организации (демоверсии). Раздел «Больничные листы»
Виды работ:
ПП.02.
Трудоёмкость – 36 Оформление утвержденной медицинской документации, в том числе в
форме электронного документа:
час.
- карта амбулаторного больного;
- статистический талон;
- талон на прием;
- медицинская карта стационарного больного (история болезни);
- журнал госпитализации;
- журнал отказа в госпитализации;
- журнал учета наркотических веществ;
- карта диспансерного наблюдения;
- листок или справка о временной нетрудоспособности;
- направления на анализы, консультации, в процедурный кабинет;
- экстренное извещение
- и другие
Работа в медицинских информационных системах медицинской
организации
Соблюдение правил эксплуатации электронного оборудования и охраны
труда при работе с компьютерной техникой.
ПМ.03. Проведение С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
мероприятий по
ходе освоения профессионального модуля должен:
профилактике
неинфекционных и иметь практический опыт:
инфекционных
проведения мероприятий по санитарно-гигиеническому просвещению
заболеваний,
населения;
формированию
проведения работы по формированию и реализации программ
здорового образа
здорового образа жизни, в том числе программ снижения потребления
жизни.
алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским
Трудоёмкость – 228
потреблением наркотических средств и психотропных веществ;
час.
выполнения работ по проведению профилактических медицинских
осмотров населения;
выполнения работ по диспансеризации населения с учетом возраста,
состояния здоровья, профессии;
проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий по
профилактике инфекционных заболеваний;
выполнения
работы
по
проведению
иммунопрофилактики
инфекционных заболеваний в соответствии с национальным
календарем профилактических прививок и по эпидемическим
показаниям
уметь:
проводить
индивидуальное
(групповое)
профилактическое
консультирование населения о факторах, способствующих
сохранению здоровья, факторах риска для здоровья и мерах
профилактики предотвратимых болезней;
формировать общественное мнение в пользу здорового образа жизни и
мотивировать пациентов на ведение здорового образа жизни;
информировать население о программах снижения веса, потребления
алкоголя и табака, предупреждения и борьбы с немедицинским
потреблением наркотических средств и психотропных веществ;
план проведения диспансеризации населения с учетом возрастной
категории и проводимых обследований;
проводить разъяснительные беседы на уровне семьи, организованного
коллектива о целях и задах профилактического медицинского осмотра,
порядке прохождения диспансеризации и ее объеме, в том числе
беседы с несовершеннолетними в образовательных организациях;
проводить доврачебный профилактический осмотр с целью выявления
факторов риска развития заболевания;
проводить работу по диспансеризации населения, проводить опрос
(анкетирование), проводить доврачебный осмотр и обследование по
скрининг-программе диспансеризации;
проводить работу по диспансерному наблюдению пациентов с
хроническими заболеваниями с учетом возраста, состояния здоровья,
профессии в соответствии с нормативными правовыми актами;
обеспечивать инфекционную безопасность при оказании медицинской
помощи, проведении профилактических медицинских осмотров и
осуществлении сестринского ухода за пациентами с инфекционными
заболеваниями;
проводить профилактические и противоэпидемические мероприятия
при выявлении пациентов с инфекционными паразитарными
болезнями и лиц с подозрением на инфекционные заболевания, а также
носителей возбудителей инфекционных заболеваний;
выполнять работу по проведению санитарно-противоэпидемических
(профилактических) мероприятий при регистрации инфекционных
заболеваний;
выявлять заболевших инфекционным заболеванием, контактных с
ними лиц и подозрительных на заболевания инфекционными
болезнями;
проводить работу по организации и проведению санитарнопротивоэпидемических (профилактических) и ограничительных
(карантинных) мероприятий при выявлении инфекционных
заболеваний;
проводить осмотр лиц и динамическое наблюдение за лицами,
контактными
с
пациентам,
заболевшими
инфекционным
заболеванием;
использовать вакцины в соответствии с установленными правилами;
знать:
информационные технологии, организационные формы, методы и
средства санитарного просвещения населения;
правила
проведения
индивидуального
и
группового
профилактического
консультирования,
современные
научно
обоснованные рекомендации по вопросам личной гигиены,
рационального питания, планирования семьи, здорового образа жизни,
факторов риска для здоровья;
заболевания, обусловленные образом жизни человека;
принципы здорового образа жизни, основы сохранения и укрепления
здоровья;
факторы, способствующие сохранению здоровья;
формы и методы работы по формированию здорового образа жизни;
программы здорового образа жизни, в том числе программы,
направленные на снижение веса, снижение потребления алкоголя и
табака, предупреждение и борьбу с немедицинским потреблением
наркотических средств и психотропных веществ;
положения об организации оказания первичной медико-санитарной
помощи взрослому населению;
виды медицинских осмотров с учетом возраста, состояния здоровья,
профессии в соответствии с нормативными правовыми актами;
правила и порядок проведения профилактического осмотра;
порядок
проведения
диспансеризации
населения,
порядок
доврачебного осмотра и обследования населения по скринингпрограмме диспансеризации;
методы профилактики неинфекционных заболеваний, факторы риска
развития хронических неинфекционных заболеваний, порядок
проведения диспансерного наблюдения пациентов при хронических
заболеваниях, задачи медицинской сестры;
санитарно-эпидемиологическую обстановку прикрепленного участка,
зависимость распространения инфекционных болезней от природных
факторов, факторы окружающей среды, в том числе социальные;
меры профилактики инфекционных заболеваний;
порядок проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в
случае возникновения очага инфекции, в том числе карантинные
мероприятия при выявлении особо опасных (карантинных)
инфекционных заболеваний;
государственные
санитарно-эпидемиологические
правила
и
гигиенические
нормативы,
профилактические
и
противоэпидемические мероприятия при выявлении инфекционного
заболевания;
правила и порядок проведения вакцинации в соответствии с
национальным календарем профилактических прививок;
течение вакцинального процесса, возможные реакций и осложнения,
меры профилактики.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения
УП.03.
Трудоёмкость – 36
час.
ПП.03.
Трудоёмкость – 36
час.
ПМ.04. Оказание
медицинской
помощи,
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 3.1. Консультировать население по вопросам профилактики
заболеваний.
ПК 3.2. Пропагандировать здоровый образ жизни.
ПК 3.3. Участвовать в проведении профилактических осмотров и
диспансеризации населения.
ПК 3.4. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия
по профилактике инфекционных заболеваний.
ПК 3.5. Участвовать
в
иммунопрофилактике
инфекционных
заболеваний.
Виды работ:
1. Участие в информировании населения о проведении профилактических
осмотров и диспансеризации
2. Участие в проведении профилактических осмотров и диспансеризации
с целью выявления факторов риска развития заболевания.
3. Составление списков граждан и плана проведения диспансеризации
населения с учетом возрастной категории и проводимых исследований
4. Участие в составлении плана диспансерного наблюдения за пациентом
при заболеваниях (состояниях), при наличии которых устанавливается
группа диспансерного наблюдения в условиях поликлиники или
диспансера
5. Участие в работе школы здоровья по вопросам профилактики
заболеваний (сахарный диабет, ишемическая болезнь сердца (ИБС),
ожирение, гипертоническая болезнь)
6. Участие в организации и проведении противоэпидемических
мероприятий
7. Участие в проведении иммунопрофилактики
8. Участие в работе по формированию здорового образа жизни и
санитарно-гигиеническому просвещению населения в центре здоровья
Виды работ:
1. Проведение профилактических мероприятий в условиях первичной
медико-санитарной помощи:
- участие в проведении профилактических осмотров;
- участие в диспансеризации населения с учетом возраста, состояния
здоровья, профессии;
- проведение иммунопрофилактики;
- проведение гигиенического воспитания различных групп населения;
2. Выполнение работы по диспансерному наблюдению пациентов при
хронических заболеваниях и(или) состояниях
3. Проведение санитарно-противоэпидемических мероприятий по
профилактике инфекционных заболеваний
4. Выполнение работы по проведению санитарно-противоэпидемических
(профилактических) мероприятий при регистрации инфекционных
заболеваний
5. Обеспечение инфекционной безопасности при оказании медицинской
помощи, проведении профилактических медицинских осмотров.
6. Оформление медицинской документации.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
осуществление
сестринского ухода
и наблюдения за
пациентами при
заболеваниях и
(или) состояниях.
Трудоёмкость – 440
час.
иметь практический опыт:
проведения динамического наблюдения за показателями состояния
пациента с последующим информированием лечащего врача;
выполнения медицинских манипуляций при оказании помощи
пациенту;
осуществления сестринского ухода за пациентом, в том числе в
терминальной стадии;
обучения пациента (его законных представителей) и лиц,
осуществляющих уход, приемам ухода и самоухода, консультирования
по вопросам ухода и самоухода;
оказания медицинской помощи в неотложной форме при внезапных
острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических
заболеваний;
проведения мероприятий медицинской реабилитации;
уметь:
проводить оценку функциональной активности и самостоятельности
пациента в самообслуживании, передвижении, общении;
выявлять потребность в посторонней помощи и сестринском уходе;
выявлять факторы риска падений, развития пролежней;
проводить опрос пациента и его родственников (законных
представителей), лиц, осуществляющих уход, измерять и
интерпретировать показатели жизнедеятельности пациента в
динамике;
осуществлять динамическое наблюдение за состоянием и
самочувствием пациента во время лечебных и (или) диагностических
вмешательств;
определять и интерпретировать реакции пациента на прием
назначенных лекарственных препаратов и процедуры ухода;
выявлять клинические признаки и симптомы терминальных состояний
болезни;
проводить оценку интенсивности и характера болевого синдрома с
использованием шкал оценки боли;
выполнять медицинские манипуляции при оказании медицинской
помощи пациенту:
кормление тяжелобольного пациента через рот и /или назогастральный
зонд, через гастростому;
установку назогастрального зонда и уход за назогастральным зондом;
введение питательных смесей через рот (сипинг);
хранение питательных смесей;
зондирование желудка, промывание желудка;
применение грелки, пузыря со льдом;
наложение компресса;
отсасывание слизи из ротоглотки, из верхних дыхательных путей, из
носа;
осуществление ухода за носовыми канюлями и катетером;
оказание пособия при трахеостоме, при фарингостоме;
оказание пособия при оростомах, эзофагостомах, гастростомах,
илеостоме;
осуществление ухода за интестинальным зондом;
оказание пособия при стомах толстой кишки, введение бария через
колостому;
осуществление ухода за дренажом;
оказание пособия при дефекации тяжелобольного пациента;
постановку очистительной клизмы;
постановку газоотводной трубки; удаление копролитов;
оказание пособия при недержании кала;
постановку сифонной клизмы;
оказание пособия при мочеиспускании тяжелобольного пациента;
осуществление ухода за мочевым катетером;
осуществление ухода за цистостомой и уростомой;
оказание пособия при недержании мочи;
катетеризацию мочевого пузыря;
оказание пособия при парентеральном введении лекарственных
препаратов;
введение лекарственных препаратов внутрикожно, внутримышечно,
внутривенно, в очаг поражения кожи;
катетеризацию периферических вен;
внутривенное введение лекарственных препаратов;
внутрипросветное введение в центральный венозный катетер
антисептиков и лекарственных препаратов;
осуществление ухода за сосудистым катетером;
проводить подготовку пациента к лечебным и (или) диагностическим
вмешательствам по назначению лечащего врача;
собирать, подготавливать и размещать наборы инструментов,
расходные материалы, лекарственные препараты для выполнения
лечебных и (или) диагностических вмешательств по назначению
лечащего врача;
проводить забор биологического материала пациента для
лабораторных исследований по назначению лечащего врача;
обеспечивать хранение, вести учет и применение лекарственных
препаратов, медицинских изделий и лечебного питания, в том числе
наркотических средств, психотропных веществ и сильно действующих
лекарственных препаратов;
ассистировать врачу при выполнении лечебных и (или)
диагностических вмешательств;
проводить транспортную иммобилизацию и накладывать повязки по
назначению врача или совместно с врачом;
осуществлять профилактику пролежней, контактного дерматита,
включая позиционирование и перемещение в постели, передвижение и
транспортировку пациента с частичной или полной утратой
способности самообслуживания, передвижения и общения;
осуществлять раздачу и применение лекарственных препаратов
пациенту по назначению врача, разъяснять правила приема
лекарственных препаратов;
выполнять процедуры сестринского ухода за пациентами при
терминальных состояниях болезни;
оказывать психологическую поддержку пациенту в терминальной
стадии болезни и его родственникам (законным представителям);
проводить консультирование и обучение пациента и его
родственников (законных представителей), лиц, осуществляющих
уход, по вопросам ухода и самоухода;
разъяснять пределы назначенного лечащим врачом режима
двигательной активности и контролировать выполнение назначений
врача;
оказывать медицинскую помощь в неотложной форме при внезапных
острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических
заболеваний;
получать и передавать информацию по вопросам оказания
медицинской помощи, в том числе с пациентами, имеющими
нарушения зрения, слуха, поведения;
выполнять работу по проведению мероприятий медицинской
реабилитации;
знать:
основ теории и практики сестринского дела, методов определения
функциональной активности и самостоятельности пациента в
самообслуживании,
передвижении,
общении,
определения
потребности в посторонней помощи и сестринском уходе;
диагностических критериев факторов риска падений, развития
пролежней и контактного дерматита у пациентов;
анатомо-физиологических
особенностей
и
показателей
жизнедеятельности человека в разные возрастные периоды, правил
измерения и интерпретации данных;
технологии выполнения медицинских услуг, манипуляций и процедур
сестринского ухода;
основ клинической фармакологии, видов лекарственных форм,
способов и правил введения лекарственных препаратов, инфузионных
сред;
правил и порядка подготовки пациента к медицинским
вмешательствам;
медицинских изделий (медицинские инструменты, расходные
материалы, медицинское оборудование), применяемых для
проведения лечебных и (или) диагностических процедур, оперативных
вмешательств;
требований к условиям забора, хранения и транспортировки
биологического материала пациента;
порядка и правил учета, хранения и применения лекарственных
препаратов, этилового спирта, спиртсодержащих препаратов,
инфузионных сред, медицинских изделий, специализированных
продуктов лечебного питания;
правил ассистирования врачу (фельдшеру) при выполнении лечебных
или диагностических процедур;
правил десмургии и транспортной иммобилизации;
особенности сестринского ухода с учетом заболевания, возрастных,
культурных и этнических особенностей пациента;
современных технологий медицинских услуг по гигиеническому
уходу, позиционированию и перемещению в кровати пациентов,
частично или полностью утративших способность к общению,
передвижению и самообслуживанию;
особенности и принципы лечебного питания пациентов в медицинской
организации в зависимости от возраста и заболевания;
порядка оказания паллиативной медицинской помощи, методов,
приемов и средств интенсивности и контроля боли у пациента;
процесса и стадий умирания человека, клинических признаков,
основных симптомов в терминальной стадии заболевания,
особенности сестринского ухода;
признаков биологической смерти человека и процедур, связанных с
подготовкой тела умершего пациента к транспортировке;
психологии общения с пациентом, находящимся в терминальной
стадии болезни, способы оказания психологической поддержки
родственникам (законным представителям);
методов и способов обучения пациентов (их законных
представителей), лиц, осуществляющих уход, навыкам самоухода и
ухода;
физических и психологических особенностей пациентов разного
возраста, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
психологических, психопатологических, соматических, моральноэтических проблем, возникающих у пациентов различного возраста,
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;
побочных эффектов, видов реакций и осложнений лекарственной
терапии, мер профилактики и оказания медицинской помощи в
неотложной форме;
клинических признаков внезапных острых заболеваний, состояний,
обострений хронических заболеваний, отравлений, травм без явных
признаков угрозы жизни пациента;
показаний к оказанию медицинской помощи в неотложной форме;
правил оказания медицинской помощи в неотложной форме;
порядка медицинской реабилитации.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08
Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном и иностранном языках
ПК 4.1. Проводить оценку состояния пациента
ПК 4.2.
Выполнять медицинские манипуляции при оказании
медицинской помощи пациенту
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентом
ПК 4.4. Обучать пациента (его законных представителей) и лиц,
осуществляющих уход, приемам ухода и самоухода
ПК 4.5. Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме
ПК 4.6. Участвовать в проведении мероприятий медицинской
реабилитации
Виды работ:
УП.04.
Трудоёмкость – 144 1. Размещение и перемещение пациента в постели
2. Проведение сестринского объективного обследования пациентов
час.
(измерение артериального давления, исследование пульса, подсчет
дыхательных движений)
3. Осуществление личной гигиены тяжелобольного пациента
4. Кормление тяжелобольного пациента
5. Оказание помощи при нарушениях физиологических потребностей
6. Проведение простых физиотерапевтических процедур.
7. Выполнение медицинских манипуляций при оказании медицинской
помощи пациенту при различных заболеваниях терапевтического
профиля, в том числе неврологического профиля и при инфекционных
заболеваниях.
8. Осуществление раздачи и применения лекарственных препаратов
пациенту по назначению лечащего врача, разъяснение правил приема
лекарственных препаратов, пределов назначенного лечащим врачом
режима двигательной активности.
9. Проведение подготовки пациента к лечебным и (или) диагностическим
вмешательствам в соответствии с заболеванием по назначению врача.
10. Проведение забора биологического материала пациента для
лабораторных исследований в соответствии с заболеванием по
назначению лечащего врача. Выписывание направлений в
лабораторию на исследование биологического материала пациента.
11. Обеспечение хранения, ведение учета и применение лекарственных
препаратов, медицинских изделий и лечебного питания, в том числе
наркотических, психотропных веществ и сильнодействующих
лекарственных препаратов.
12. Осуществление динамического наблюдения за состоянием и
самочувствием пациента во время лечебных и (или) диагностических
вмешательств.
13. Выполнение медицинских манипуляций при оказании медицинской
помощи пациенту при различных заболеваниях хирургического
профиля.
14. Проведение подготовки пациента к лечебным и (или) диагностическим
вмешательствам в соответствии с хирургическим заболеванием по
назначению врача.
15. Подготовка инструментов и расходных материалов для проведения
лечебных и(или) диагностических вмешательств.
16. Проведение забора биологического материала пациента для
лабораторных исследований в соответствии с заболеванием по
назначению лечащего врача. Выписывание направлений в
лабораторию на исследование биологического материала пациента.
17. Обеспечение хранения, ведение учета и применение лекарственных
препаратов, медицинских изделий и лечебного питания, в том числе
наркотических, психотропных веществ и сильнодействующих
лекарственных препаратов.
18. Ассистирование врачу при выполнении лечебных и(или)
диагностических вмешательств.
19. Выполнение транспортной иммобилизации и наложение повязок по
назначению врача.
20. Осуществление динамического наблюдения за состоянием и
самочувствием пациента во время лечебных и (или) диагностических
вмешательств.
21. Оказание медицинской помощи в неотложной форме при внезапных
острых заболеваниях, состояниях, обострениях хронических
хирургических заболеваний.
22. Оценка интенсивности и характера болевого синдрома с
использованием шкал оценки боли.
23. Получение и передача информации по вопросам оказания
медицинской помощи, в том числе с пациентами, имеющими
нарушения зрения, слуха, поведения.
Виды работ:
ПП.04.
Трудоёмкость – 144 1. Транспортировка пациента на процедуры
2. Размещение и перемещение пациента в постели
час.
3. Проведение сестринского объективного обследования пациентов
(измерение температуры)
4. Осуществление личной гигиены тяжелобольного пациента
5. Кормление тяжелобольного пациента
6. Консультирование пациентов и их родственников (законных
представителей) по вопросам личной гигиены тяжелобольного пациента
7. Выполнение медицинских манипуляций при оказании медицинской
помощи пациенту при различных заболеваниях терапевтического
профиля.
8. Осуществление раздачи и применения лекарственных препаратов
пациенту по назначению лечащего врача, разъяснение правил приема
лекарственных препаратов.
9. Контроль выполнения назначений врача.
10. Определение и интерпретация реакции пациента на прием
назначенных лекарственных препаратов и процедуры ухода.
11. Проведение подготовки пациента к лечебным и (или) диагностическим
вмешательствам в соответствии с заболеванием по назначению врача.
12. Проведение забора биологического материала пациента для
лабораторных исследований в соответствии с заболеванием по
назначению лечащего врача. Выписывание направлений в лабораторию на
исследование биологического материала пациента.
13. Обеспечение хранения, ведение учета и применение лекарственных
препаратов, медицинских изделий и лечебного питания, в том числе
наркотических, психотропных веществ и сильнодействующих
лекарственных препаратов.
14. Ассистирование врачу при выполнении лечебных и(или)
диагностических вмешательств.
15. Осуществление динамического наблюдения за состоянием и
самочувствием пациента во время лечебных и (или) диагностических
вмешательств.
16. Оказание медицинской помощи в неотложной форме при внезапных
острых заболеваниях, состояниях, обострениях хронических заболеваний.
17. Получение и передача информации по вопросам оказания
медицинской помощи, в том числе с пациентами, имеющими нарушения
зрения, слуха, поведения.
18. Выполнение работ по проведению мероприятий медицинской
реабилитации.
ПМ. 05. Оказание С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
медицинской
ходе освоения профессионального модуля должен:
помощи в
экстренной форме. иметь практический опыт:
Трудоёмкость – 190 распознавания состояний, представляющих угрозу жизни, включая
час.
состояние клинической смерти (остановка жизненно важных функций
организма человека (кровообращения и (или) дыхания), требующих
оказания медицинской помощи в экстренной форме;
оказания медицинской помощи в экстренной форме при состояниях,
представляющих угрозу жизни, в том числе, клинической смерти
(остановка жизненно важных функций организма человека
(кровообращения и (или) дыхания);
проведения мероприятий по поддержанию жизнедеятельности
организма пациента (пострадавшего) до прибытия врача или бригады
скорой помощи;
клинического использования крови и (или) ее компонентов;
уметь:
проводить первичный осмотр пациента и оценку безопасности
условий;
распознавать состояния, представляющие угрозу жизни, в том числе,
клинической смерти (остановка жизненно важных функций организма
человека (кровообращения и (или) дыхания), требующие оказания
медицинской помощи в экстренной форме;
оказывать медицинскую помощь в экстренной форме при состояниях,
представляющих угрозу жизни, в том числе, клинической смерти
(остановка жизненно важных функций организма человека
(кровообращения и (или) дыхания)
выполнять мероприятия базовой сердечно-легочной реанимации;
осуществлять наблюдение и контроль состояния пациента
(пострадавшего),
измерять
показатели
жизнедеятельности,
поддерживать
витальные
функции
организма
пациента
(пострадавшего) до прибытия врача или бригады скорой помощи;
осуществлять хранение и своевременное обновление реагентов для
проведения проб на индивидуальную совместимость перед
трансфузией (переливанием) донорской крови и (или) ее компонентов
в отделении (подразделении);
проводить визуальный контроль донорской крови и (или) ее
компонентов на соответствие требованиям безопасности;
осуществлять хранение и контроль донорской крови и (или) ее
компонентов;
вести учет донорской крови и (или) ее компонентов в отделении
(подразделении);
проводить идентификационный контроль пациента (реципиента) и
донорской крови и (или) ее компонентов перед трансфузией
(переливанием) донорской крови и (или) ее компонентов (анализ
медицинской документации, опрос пациента/реципиента);
выполнять взятие и маркировку проб крови пациента (реципиента),
которому планируется трансфузия (переливание), с целью
осуществления подбора пары «донор-реципиент»;
анализировать информацию, содержащуюся на этикетке контейнера с
компонентом крови (наименование, дата и организация заготовки, срок
годности, условия хранения, данные о групповой и резуспринадлежности);
проводить предтрансфузионную подготовку компонента донорской
крови (размораживание, согревание, прикроватная лейкофильтрация)
в отделении (подразделении) медицинской организации;
обеспечивать венозный доступ у пациента (реципиента): выполнять
венепункцию, подключать контейнер с донорской кровью и (или) ее
компонентом к периферическому или центральному венозному
катетеру в случае его наличия;
проводить предтрансфузионную подготовку пациента (реципиента) в
соответствии с назначениями врача: прекращать введение
лекарственных препаратов на время трансфузии (переливания) (за
исключением лекарственных препаратов, предназначенных для
поддержания жизненно важных функций);
осуществлять назначенную премедикацию с целью профилактики
осложнений;
контролировать результаты биологической пробы, состояние
реципиента во время и после трансфузии (переливания);
хранить образцы крови реципиента, использованные для проведения
проб на индивидуальную совместимость, а также контейнеры
донорской крови и (или) ее компонентов после трансфузии
(переливания);
осуществлять взятие образцов крови пациента/реципиента до и после
трансфузии (переливания);
знать:
правила и порядок проведения первичного осмотра пациента
(пострадавшего) при оказании медицинской помощи в экстренной
форме при состояниях, представляющих угрозу жизни;
методику сбора жалоб и анамнеза жизни и заболевания у пациентов (их
законных представителей);
методику физикального исследования пациентов (осмотр, пальпация,
перкуссия, аускультация);
клинические признаки внезапного прекращения и (или) дыхания;
правила проведения базовой сердечно-легочной реанимации;
порядок применения лекарственных препаратов и медицинских
изделий при оказании медицинской помощи в экстренной форме;
правила и порядок проведения мониторинга состояния пациента при
оказании медицинской помощи в экстренной форме;
порядок передачи пациента бригаде скорой медицинской помощи;
правила надлежащего хранения реагентов для проведения проб на
индивидуальную совместимость перед трансфузией (переливанием)
донорской крови и (или) ее компонентов в отделении (подразделении);
требования визуального контроля безопасности донорской крови и
(или) ее компонентов;
правила хранения и транспортировки донорской крови и (или) ее
компонентов;
правила учета донорской крови и (или) ее компонентов в отделении
(подразделении);
порядок проведения идентификационного контроля пациента
(реципиента) и донорской крови и (или) ее компонентов перед
трансфузией (переливанием) донорской крови и (или) ее компонентов
(анализ медицинской документации, опрос пациента/реципиента);
требования к взятию и маркировке проб крови пациента (реципиента),
которому планируется трансфузия (переливание), с целью
осуществления подбора пары «донор-реципиент»;
методики проведения биологической пробы при трансфузии
(переливании) донорской крови и (или) ее компонентов;
правила маркировки донорской крови и (или) ее компонентов;
требований к предтрансфузионной подготовке пациента (реципиента)
в соответствии с назначениями врача;
порядок проведения трансфузии (переливания) донорской крови и
(или) ее компонентов (контроль результатов биологической пробы,
состояния реципиента во время и после трансфузии (переливания);
основы иммуногематологии, понятие о системах групп крови, резуспринадлежности;
методы определения групповой и резус-принадлежности крови;
методы определения совместимости крови донора и пациента
(реципиента);
медицинские показания к трансфузии (переливанию) донорской крови
и (или) ее компонентов;
медицинские противопоказания к трансфузии (переливанию)
донорской крови и (или) ее компонентов;
симптомы и синдромы осложнений, побочных действий,
нежелательных реакций, в том числе серьезных и непредвиденных,
возникших в результате трансфузии (переливании) донорской крови и
(или) ее компонентов;
порядок оказания медицинской помощи пациенту при возникновении
посттрансфузионной реакции или осложнения;
порядок проведения расследования посттрансфузионной реакции или
осложнения.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии
для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного контекста
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
УП.04.
Трудоёмкость – 36
час.
ПП.04.
Трудоёмкость – 36
час.
государственном и иностранном языках
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни
ПК 5.2. Оказывать медицинскую помощь в экстренной форме
ПК 5.3. Проводить мероприятия по поддержанию жизнедеятельности
организма пациента (пострадавшего) до прибытия врача или
бригады скорой помощи
ПК 5.4. Осуществлять клиническое использование крови и (или) ее
компонентов
ПК 5.1. Распознавать состояния, представляющие угрозу жизни
Виды работ:
1. Проведение первичного осмотра пациента и оценки безопасности
условий оказания медицинской помощи.
2. Распознавание состояний, представляющих угрозу жизни, включая
состояния клинической смерти, требующие оказания медицинской
помощи в экстренной форме при работе в медицинских организациях,
занимающихся оказанием медицинской помощи в экстренной форме.
3. Выполнение мероприятий базовой сердечно-легочной реанимации.
4. Оказание медицинской помощи в экстренной форме при состояниях,
представляющих угрозу жизни, в том числе клинической смерти
Виды работ:
1.Участие в оказании медицинской помощи при острой дыхательной
недостаточности (уход за носовыми канюлями и катетером, отсасывание
слизи из носоглотки, из верхних дыхательных путей, из носа;
парентеральное введение лекарственных препаратов и пр.).
2.Участие в оказании медицинской помощи при острой сердечнососудистой недостаточности (мониторинг состояния пациента, контроль
показателей
жизнедеятельности,
профилактика
пролежней,
парентеральное введение лекарственных препаратов и пр.).
3.Участие в оказании медицинской помощи пациентам, находящимся в
коматозном и шоковом состояниях (постановка назогастрального зонда,
кормление пациентов через назогастральный зонд, уход за
периферическим катетером, профилактика пролежней, уход за мочевым
катетером, парентеральное введение лекарственных препаратов и т. д.).
4. Участие в трансфузиях (переливаниях) крови.
5.Осуществление наблюдения и контроля состояния пациента
(пострадавшего),
измерение
показателей
жизнедеятельности,
поддержание витальных функций.
