МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГАПОУ РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум
инновационных технологий»

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
23.02.07 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ ДВИГАТЕЛЕЙ,
СИСТЕМ И АГРЕГАТОВ АВТОМОБИЛЕЙ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
МОДУЛЕЙ.
Рабочая программа учебной дисциплины, согласно Федеральному закону Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", является
частью основной образовательной программы.
Рабочие программы общеобразовательного цикла разрабатываются в соответствии с
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (ред. 11.12.2020 г.), Положением «О рабочей программе общеобразовательной
учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
Пояснительная записка.
1. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины.
2. Содержание общеобразовательной учебной дисциплины.
3. Тематическое планирование.
Рабочие программы учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла, математического и общего естественнонаучного цикла и
общепрофессионального цикла разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе учебной дисциплины» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Рабочие программы профессиональных модулей разрабатываются в соответствии с
Положением «О рабочей программе профессионального модуля» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля.
2. Результаты освоения профессионального модуля.
3. Структура и содержание профессионального модуля.
4. Условия реализации программы профессионального модуля.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности).
Рабочие программы практик разрабатываются в соответствии с Положением «О рабочей
программе практики» и имеют следующую структуру:
Титульный лист.
1. Паспорт программы.
2. Распределение часов по профессиональному модулю.
3. Структура и содержание практики профессионального модуля.
Разработанные рабочие программы учебных дисциплин, оформленные в соответствии с
техническими и содержательными требованиями, проходят процедуру внешнего рецензирования и
согласования с представителями работодателей.
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла.
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
ОУД.01. Русский язык Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык»
Трудоёмкость - 78 час. обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за

свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной

и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой
ситуации;
 использовать знания о формах русского языка (литературный язык,
просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности,
жаргон, арго) при создании текстов;

ОУД.02. Литература
Трудоёмкость – 117
час.

 создавать устные и письменные высказывания, монологические и
диалогические тексты определенной функционально-смысловой
принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и
определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции,
отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
 выстраивать композицию текста, используя знания о его
структурных элементах;
 подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа
текста и выбранного профиля обучения;
 правильно использовать лексические и грамматические средства
связи предложений при построении текста;
 создавать устные и письменные тексты разных жанров в
соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;
 сознательно использовать изобразительно-выразительные средства
языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем
обучения;
 использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое,
просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и
аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации);
 анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации, определять его тему,
проблему и основную мысль;
 извлекать необходимую информацию из различных источников и
переводить ее в текстовый формат;
 преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
 выбирать тему, определять цель и подбирать материал для
публичного выступления;
 соблюдать культуру публичной речи;
 соблюдать в речевой практике основные орфоэпические,
лексические, грамматические, стилистические, орфографические и
пунктуационные нормы русского литературного языка;
 оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия
языковым нормам;
 использовать основные нормативные словари и справочники для
оценки устных и письменных высказываний с точки зрения
соответствия языковым нормам.
Освоение
содержания
учебной
дисциплины
«Литература»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего

традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:

МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– демонстрировать знание произведений русской, родной и
мировой литературы, приводя примеры двух или более текстов,
затрагивающих общие темы или проблемы;
– в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой
читательский опыт, а именно:
• обосновывать выбор художественного произведения для
анализа, приводя в качестве аргумента как тему (темы)
произведения, так и его проблематику (содержащиеся в нем
смыслы и подтексты);
• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания
указание на фрагменты произведения, носящие проблемный
характер и требующие анализа;

ОУД.03. Математика.
Трудоёмкость – 290
час.

• давать объективное изложение текста: характеризуя
произведение, выделять две (или более) основные темы или
идеи произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их
взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность
художественного мира произведения;
• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать
особенности развития и связей элементов художественного
мира произведения: места и времени действия, способы
изображения действия и его развития, способы введения
персонажей и средства раскрытия и/или развития их характеров;
• определять контекстуальное значение слов и фраз,
используемых в художественном произведении (включая
переносные и коннотативные значения), оценивать их
художественную выразительность с точки зрения новизны,
эмоциональной и смысловой наполненности, эстетической
значимости;
•
анализировать
авторский
выбор
определенных
композиционных решений в произведении, раскрывая, как
взаиморасположение и взаимосвязь определенных частей текста
способствует формированию его общей структуры и
обусловливает эстетическое воздействие на читателя (например,
выбор определенного зачина и концовки произведения, выбор
между счастливой или трагической развязкой, открытым или
закрытым финалом);
• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения
автора и/или героев требуется отличать то, что прямо заявлено в
тексте, от того, что в нем подразумевается (например, ирония,
сатира, сарказм, аллегория, гипербола и т.п.);
– осуществлять следующую продуктивную деятельность:
• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке
произведении или создавать небольшие рецензии на
самостоятельно прочитанные произведения, демонстрируя
целостное восприятие художественного мира произведения,
понимание принадлежности произведения к литературному
направлению (течению) и культурно-исторической эпохе
(периоду);
• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства,
предлагать свои собственные обоснованные интерпретации
литературных произведений.
Освоение содержания учебной дисциплины «Математика: алгебра и
начала математического анализа; геометрия» обеспечивает достижение
студентами следующих личностных результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего

чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.

1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
 Свободно оперировать понятиями: конечное множество, элемент
множества, подмножество, пересечение, объединение и разность
множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок,
интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой,
графическое представление множеств на координатной плоскости;
 задавать множества перечислением и характеристическим
свойством;
 оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения,
истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный
случай общего утверждения, контрпример;
 проверять принадлежность элемента множеству;

 находить пересечение и объединение множеств, в том числе
представленных графически на числовой прямой и на координатной
плоскости;
 проводить доказательные рассуждения для обоснования
истинности утверждений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 использовать числовые множества на координатной прямой и на
координатной плоскости для описания реальных процессов и
явлений;
 проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной
жизни, при решении задач из других предметов
 Свободно оперировать понятиями: натуральное число, множество
натуральных чисел, целое число, множество целых чисел,
обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число,
рациональное
число,
множество
рациональных
чисел,
иррациональное число, корень степени n, действительное число,
множество действительных чисел, геометрическая интерпретация
натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;
 понимать и объяснять разницу между позиционной и
непозиционной системами записи чисел;
 переводить числа из одной системы записи (системы счисления) в
другую;
 доказывать и использовать признаки делимости суммы и
произведения при выполнении вычислений и решении задач;
 выполнять округление рациональных и иррациональных чисел с
заданной точностью;
 сравнивать действительные числа разными способами;
 упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и
десятичной дроби, числа, записанные с использованием
арифметического квадратного корня, корней степени больше 2;
 находить НОД и НОК разными способами и использовать их при
решении задач;
 выполнять вычисления и преобразования выражений, содержащих
действительные числа, в том числе корни натуральных степеней;
 выполнять
стандартные
тождественные
преобразования
тригонометрических,
логарифмических,
степенных,
иррациональных выражений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 выполнять и объяснять сравнение результатов вычислений при
решении практических задач, в том числе приближенных
вычислений, используя разные способы сравнений;
 записывать, сравнивать, округлять числовые данные реальных
величин с использованием разных систем измерения;
 составлять и оценивать разными способами числовые выражения
при решении практических задач и задач из других учебных
предметов
 Свободно оперировать понятиями: уравнение, неравенство,
равносильные уравнения и неравенства, уравнение, являющееся
следствием другого уравнения, уравнения, равносильные на
множестве, равносильные преобразования уравнений;

 решать разные виды уравнений и неравенств и их систем, в том
числе некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней, дробнорациональные и иррациональные;
 овладеть основными типами показательных, логарифмических,
иррациональных, степенных уравнений и неравенств и
стандартными методами их решений и применять их при решении
задач;
 применять теорему Безу к решению уравнений;
 применять теорему Виета для решения некоторых уравнений
степени выше второй;
 понимать смысл теорем о равносильных и неравносильных
преобразованиях уравнений и уметь их доказывать;
 владеть методами решения уравнений, неравенств и их систем,
уметь выбирать метод решения и обосновывать свой выбор;
 использовать метод интервалов для решения неравенств, в том
числе дробно-рациональных и включающих в себя иррациональные
выражения;
 решать алгебраические уравнения и неравенства и их системы с
параметрами алгебраическим и графическим методами;
 владеть разными методами доказательства неравенств;
 решать уравнения в целых числах;
 изображать множества на плоскости, задаваемые уравнениями,
неравенствами и их системами;
 свободно использовать тождественные преобразования при
решении уравнений и систем уравнений
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 составлять и решать уравнения, неравенства, их системы при
решении задач других учебных предметов;
 выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при
решении различных уравнений, неравенств и их систем при
решении задач других учебных предметов;
 составлять и решать уравнения и неравенства с параметрами при
решении задач других учебных предметов;
 составлять уравнение, неравенство или их систему, описывающие
реальную ситуацию или прикладную задачу, интерпретировать
полученные результаты;
 использовать программные средства при решении отдельных
классов уравнений и неравенств
 Владеть понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и
значение функции, область определения и множество значений
функции, график зависимости, график функции, нули функции,
промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом
промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и
наименьшее значение функции на числовом промежутке,
периодическая функция, период, четная и нечетная функции; уметь
применять эти понятия при решении задач;
 владеть понятием степенная функция; строить ее график и уметь
применять свойства степенной функции при решении задач;
 владеть понятиями показательная функция, экспонента; строить их
графики и уметь применять свойства показательной функции при
решении задач;

 владеть понятием логарифмическая функция; строить ее график и
уметь применять свойства логарифмической функции при решении
задач;
 владеть понятиями тригонометрические функции; строить их
графики и уметь применять свойства тригонометрических функций
при решении задач;
 владеть понятием обратная функция; применять это понятие при
решении задач;
 применять при решении задач свойства функций: четность,
периодичность, ограниченность;
 применять при решении задач преобразования графиков функций;
 владеть понятиями числовая последовательность, арифметическая
и геометрическая прогрессия;
 применять при решении задач свойства и признаки арифметической
и геометрической прогрессий.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
 определять по графикам и использовать для решения прикладных
задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и
наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания
функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, точки
перегиба, период и т.п.);
 интерпретировать свойства в контексте конкретной практической
ситуации;.
 определять
по
графикам
простейшие
характеристики
периодических процессов в биологии, экономике, музыке,
радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)
 Владеть понятием бесконечно убывающая геометрическая
прогрессия и уметь применять его при решении задач;
 применять для решения задач теорию пределов;
 владеть понятиями бесконечно большие и бесконечно малые
числовые последовательности и уметь сравнивать бесконечно
большие и бесконечно малые последовательности;
 владеть понятиями: производная функции в точке, производная
функции;
 вычислять производные элементарных функций и их комбинаций;
 исследовать функции на монотонность и экстремумы;
 строить графики и применять к решению задач, в том числе с
параметром;
 владеть понятием касательная к графику функции и уметь
применять его при решении задач;
 владеть понятиями первообразная функция, определенный
интеграл;
 применять теорему Ньютона–Лейбница и ее следствия для решения
задач.
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
 решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики
и других предметов, связанные с исследованием характеристик
процессов;
 интерпретировать полученные результаты

 Оперировать основными описательными характеристиками
числового набора, понятием генеральная совокупность и выборкой
из нее;
 оперировать понятиями: частота и вероятность события, сумма и
произведение вероятностей, вычислять вероятности событий на
основе подсчета числа исходов;
 владеть основными понятиями комбинаторики и уметь их
применять при решении задач;
 иметь представление об основах теории вероятностей;
 иметь представление о дискретных и непрерывных случайных
величинах и распределениях, о независимости случайных величин;
 иметь представление о математическом ожидании и дисперсии
случайных величин;
 иметь представление о совместных распределениях случайных
величин;
 понимать суть закона больших чисел и выборочного метода
измерения вероятностей;
 иметь представление о нормальном распределении и примерах
нормально распределенных случайных величин;
 иметь представление о корреляции случайных величин.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;
 выбирать методы подходящего представления и обработки данных
 Решать разные задачи повышенной трудности;
 анализировать условие задачи, выбирать оптимальный метод
решения задачи, рассматривая различные методы;
 строить модель решения задачи, проводить доказательные
рассуждения при решении задачи;
 решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий,
выбора оптимального результата;
 анализировать и интерпретировать полученные решения в
контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие
контексту;
 переводить при решении задачи информацию из одной формы
записи в другую, используя при необходимости схемы, таблицы,
графики, диаграммы.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 решать практические задачи и задачи из других предметов
 Владеть геометрическими понятиями при решении задач и
проведении математических рассуждений;
 самостоятельно формулировать определения геометрических
фигур, выдвигать гипотезы о новых свойствах и признаках
геометрических фигур и обосновывать или опровергать их,
обобщать или конкретизировать результаты на новых классах
фигур, проводить в несложных случаях классификацию фигур по
различным основаниям;
 исследовать чертежи, включая комбинации фигур, извлекать,
интерпретировать
и
преобразовывать
информацию,
представленную на чертежах;
 решать задачи геометрического содержания, в том числе в
ситуациях, когда алгоритм решения не следует явно из условия,
























выполнять необходимые для решения задачи дополнительные
построения, исследовать возможность применения теорем и формул
для решения задач;
уметь формулировать и доказывать геометрические утверждения;
владеть понятиями стереометрии: призма, параллелепипед,
пирамида, тетраэдр;
иметь представления об аксиомах стереометрии и следствиях из них
и уметь применять их при решении задач;
уметь строить сечения многогранников с использованием
различных методов, в том числе и метода следов;
иметь представление о скрещивающихся прямых в пространстве и
уметь находить угол и расстояние между ними;
применять теоремы о параллельности прямых и плоскостей в
пространстве при решении задач;
уметь применять параллельное проектирование для изображения
фигур;
уметь применять перпендикулярности прямой и плоскости при
решении задач;
владеть понятиями ортогональное проектирование, наклонные и их
проекции, уметь применять теорему о трех перпендикулярах при
решении задач;
владеть понятиями расстояние между фигурами в пространстве,
общий перпендикуляр двух скрещивающихся прямых и уметь
применять их при решении задач;
владеть понятием угол между прямой и плоскостью и уметь
применять его при решении задач;
владеть понятиями двугранный угол, угол между плоскостями,
перпендикулярные плоскости и уметь применять их при решении
задач;
владеть понятиями призма, параллелепипед и применять свойства
параллелепипеда при решении задач;
владеть понятием прямоугольный параллелепипед и применять его
при решении задач;
владеть понятиями пирамида, виды пирамид, элементы правильной
пирамиды и уметь применять их при решении задач;
иметь
представление
о
теореме
Эйлера,
правильных
многогранниках;
владеть понятием площади поверхностей многогранников и уметь
применять его при решении задач;
владеть понятиями тела вращения (цилиндр, конус, шар и сфера),
их сечения и уметь применять их при решении задач;
владеть понятиями касательные прямые и плоскости и уметь
применять из при решении задач;
иметь представления о вписанных и описанных сферах и уметь
применять их при решении задач;
владеть понятиями объем, объемы многогранников, тел вращения и
применять их при решении задач;
иметь представление о развертке цилиндра и конуса, площади
поверхности цилиндра и конуса, уметь применять их при решении
задач;

ОУД.04.
Иностранный язык
Трудоёмкость – 79
час.

 иметь представление о площади сферы и уметь применять его при
решении задач;
 уметь решать задачи на комбинации многогранников и тел
вращения;
 иметь представление о подобии в пространстве и уметь решать
задачи на отношение объемов и площадей поверхностей подобных
фигур.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
 составлять с использованием свойств геометрических фигур
математические модели для решения задач практического
характера и задач из смежных дисциплин, исследовать полученные
модели и интерпретировать результат
 Владеть понятиями векторы и их координаты;
 уметь выполнять операции над векторами;
 использовать скалярное произведение векторов при решении задач;
 применять уравнение плоскости, формулу расстояния между
точками, уравнение сферы при решении задач;
 применять векторы и метод координат в пространстве при решении
задач
 Иметь представление о вкладе выдающихся математиков в развитие
науки;
 понимать роль математики в развитии России
 Использовать основные методы доказательства, проводить
доказательство и выполнять опровержение;
 применять основные методы решения математических задач;
 на основе математических закономерностей в природе
характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и
произведений искусства;
 применять простейшие программные средства и электроннокоммуникационные системы при решении математических задач;
 пользоваться прикладными программами и программами
символьных вычислений для исследования математических объектов
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм

общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;

МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
– Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в
рамках изученной тематики;
– при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы,
включенные в раздел «Предметное содержание речи»;
– выражать и аргументировать личную точку зрения;
– запрашивать информацию и обмениваться информацией в
пределах изученной тематики;
– обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую
информацию.
Говорение, монологическая речь
– Формулировать
несложные
связные
высказывания
с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание,
повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– передавать
основное
содержание
прочитанного/
увиденного/услышанного;

– давать краткие описания и/или комментарии с опорой на
нелинейный текст (таблицы, графики);
– строить высказывание на основе изображения с опорой или без
опоры на ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
– Понимать основное содержание несложных аутентичных
аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и
диалогического характера в рамках изученной тематики с четким
нормативным произношением;
– выборочное понимание запрашиваемой информации из
несложных
аутентичных
аудиотекстов
различных
жанров
монологического и диалогического характера в рамках изученной
тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.
Чтение
– Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных
стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое)
в
зависимости
от
коммуникативной задачи;
– отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и
жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее
значимые факты.
Письмо
– Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
– писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
– письменно выражать свою точку зрения в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме
рассуждения, приводя аргументы и примеры.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
– Владеть орфографическими навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с
нормами пунктуации.
Фонетическая сторона речи
– Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в
зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
– Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в
рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
– распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные
фразовые глаголы;
– определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
– догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с
родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;
– распознавать и употреблять различные средства связи в тексте
для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for
me, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи

– Оперировать в процессе устного и письменного общения
основными синтактическими конструкциями в соответствии с
коммуникативной задачей;
– употреблять в речи различные коммуникативные типы
предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный,
альтернативный,
разделительный
вопросы),
отрицательные,
побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
– употреблять в речи распространенные и нераспространенные
простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами,
следующими в определенном порядке (We moved to a new house last
year);
– употреблять в речи сложноподчиненные предложения с
союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if,
because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;
– употреблять в речи сложносочиненные предложения с
сочинительными союзами and, but, or;
– употреблять в речи условные предложения реального
(Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и
нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start
learning French);
– употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I
had my own room);
– употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was
so busy that I forgot to phone my parents);
– употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing
something; stop talking;
– употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do,
learn to speak;
– употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);
– употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
– использовать косвенную речь;
– использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых
временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple,
Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous,
Past Perfect;
– употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее
используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple,
Present Perfect;
– употреблять в речи различные грамматические средства для
выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous;
Present Simple;
– употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,
can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);
– согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого;
– употреблять в речи имена существительные в единственном
числе и во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
– употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой
артикль;
– употреблять в речи личные, притяжательные, указательные,
неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;

ОУД.05.
Информатика.
Трудоёмкость – 290
час.

– употреблять в речи имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и
исключения;
– употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество
(many / much, few / a few, little / a little) и наречия, выражающие время;
– употреблять предлоги, выражающие направление движения,
время и место действия.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;

ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;

МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 определять информационный объем графических и звуковых
данных при заданных условиях дискретизации;
 строить логическое выражение по заданной таблице
истинности; решать несложные логические уравнения;
 находить оптимальный путь во взвешенном графе;
 определять результат выполнения алгоритма при заданных
исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки
чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе
несложные программы анализа данных; читать и понимать
несложные программы, написанные на выбранном для изучения
универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
 выполнять пошагово (с использованием компьютера или
вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и
анализа числовых и текстовых данных;
 создавать на алгоритмическом языке программы для решения
типовых задач базового уровня из различных предметных
областей с использованием основных алгоритмических
конструкций;
 использовать готовые прикладные компьютерные программы в
соответствии с типом решаемых задач и по выбранной
специализации;
 понимать и использовать основные понятия, связанные со
сложностью вычислений (время работы, размер используемой
памяти);
 использовать компьютерно-математические модели для анализа
соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать
числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а
также интерпретировать результаты, получаемые в ходе
моделирования реальных процессов; представлять результаты
математического моделирования в наглядном виде, готовить
полученные данные для публикации;
 аргументировать выбор программного обеспечения и
технических средств ИКТ для решения профессиональных и
учебных задач, используя знания о принципах построения
персонального компьютера и классификации его программного
обеспечения;
 использовать электронные таблицы для выполнения учебных
заданий из различных предметных областей;
 использовать табличные (реляционные) базы данных, в
частности составлять запросы в базах данных (в том числе
вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей

ОУД.06. Физика (У).
Трудоёмкость – 144
час.

в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним;
наполнять разработанную базу данных;
 создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей
современных программных средств;
 применять антивирусные программы для обеспечения
стабильной работы технических средств ИКТ;
 соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за
персональным компьютером в соответствии с нормами
действующих СанПиН.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;

ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;

МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
 объяснять и анализировать роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в развитии
современной техники и технологий, в практической
деятельности людей;
 характеризовать взаимосвязь между физикой и другими
естественными науками;
 характеризовать системную связь между основополагающими
научными понятиями: пространство, время, материя (вещество,
поле), движение, сила, энергия;
 понимать и объяснять целостность физической теории,
различать границы ее применимости и место в ряду других
физических теорий;
 владеть приемами построения теоретических доказательств, а
также прогнозирования особенностей протекания физических
явлений и процессов на основе полученных теоретических
выводов и доказательств;
 самостоятельно конструировать экспериментальные установки
для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и
относительную погрешности;
 самостоятельно планировать и проводить физические
эксперименты;
 решать практико-ориентированные качественные и расчетные
физические задачи с опорой как на известные физические
законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной
информацией;
 объяснять границы применения изученных физических
моделей при решении физических и межпредметных задач;
 выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих
физических закономерностей и законов;
 характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед
человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и
роль физики в решении этих проблем;
 объяснять принципы работы и характеристики изученных
машин, приборов и технических устройств;
 объяснять условия применения физических моделей при
решении
физических
задач,
находить
адекватную
предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему
как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов
оценки.

ОУД.07. Химия (У).
Трудоёмкость – 72
час.

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;

ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.

Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
 раскрывать на примерах роль химии в формировании
современной научной картины мира и в практической
деятельности человека, взаимосвязь между химией и другими
естественными науками;
 иллюстрировать на примерах становление и эволюцию
органической химии как науки на различных исторических
этапах ее развития;
 устанавливать причинно-следственные связи между строением
атомов химических элементов и периодическим изменением
свойств химических элементов и их соединений в соответствии
с положением химических элементов в периодической системе;
 анализировать состав, строение и свойства веществ, применяя
положения основных химических теорий: химического
строения органических соединений А.М. Бутлерова, строения
атома, химической связи, электролитической диссоциации
кислот и оснований; устанавливать причинно-следственные
связи между свойствами вещества и его составом и строением;
 применять
правила
систематической
международной
номенклатуры как средства различения и идентификации
веществ по их составу и строению;
 составлять
молекулярные
и
структурные
формулы
неорганических и органических веществ как носителей
информации о строении вещества, его свойствах и
принадлежности к определенному классу соединений;
 объяснять природу и способы образования химической связи:
ковалентной (полярной, неполярной), ионной, металлической,
водородной – с целью определения химической активности
веществ;
 характеризовать физические свойства неорганических и
органических веществ и устанавливать зависимость
физических свойств веществ от типа кристаллической решетки;
 характеризовать закономерности в изменении химических
свойств простых веществ, водородных соединений, высших
оксидов и гидроксидов;
 приводить примеры химических реакций, раскрывающих
характерные химические свойства неорганических и
органических веществ изученных классов с целью их
идентификации и объяснения области применения;
 определять механизм реакции в зависимости от условий
проведения реакции и прогнозировать возможность протекания
химических реакций на основе типа химической связи и
активности реагентов;
 устанавливать
зависимость
реакционной
способности
органических соединений от характера взаимного влияния
атомов в молекулах с целью прогнозирования продуктов
реакции;
 устанавливать зависимость скорости химической реакции и
смещения химического равновесия от различных факторов с
целью определения оптимальных условий протекания
химических процессов;

 устанавливать
генетическую
связь
между
классами
неорганических и органических веществ для обоснования
принципиальной возможности получения неорганических и
органических соединений заданного состава и строения;
 подбирать реагенты, условия и определять продукты реакций,
позволяющих реализовать лабораторные и промышленные
способы
получения
важнейших
неорганических
и
органических веществ;
 определять характер среды в результате гидролиза
неорганических и органических веществ и приводить примеры
гидролиза веществ в повседневной жизни человека,
биологических обменных процессах и промышленности;
 приводить примеры окислительно-восстановительных реакций
в природе, производственных процессах и жизнедеятельности
организмов;
 обосновывать практическое использование неорганических и
органических веществ и их реакций в промышленности и быту;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию и
получению неорганических и органических веществ,
относящихся к различным классам соединений, в соответствии
с правилами и приемами безопасной работы с химическими
веществами и лабораторным оборудованием;
 проводить расчеты на основе химических формул и уравнений
реакций: нахождение молекулярной формулы органического
вещества по его плотности и массовым долям элементов,
входящих в его состав, или по продуктам сгорания; расчеты
массовой доли (массы) химического соединения в смеси;
расчеты массы (объема, количества вещества) продуктов
реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси);
расчеты массовой или объемной доли выхода продукта реакции
от теоретически возможного; расчеты теплового эффекта
реакции; расчеты объемных отношений газов при химических
реакциях; расчеты массы (объема, количества вещества)
продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с
определенной массовой долей растворенного вещества;
 использовать методы научного познания: анализ, синтез,
моделирование химических процессов и явлений – при
решении учебно-исследовательских задач по изучению
свойств, способов получения и распознавания органических
веществ;
 владеть правилами безопасного обращения с едкими, горючими
и токсичными веществами, средствами бытовой химии;
 осуществлять поиск химической информации по названиям,
идентификаторам, структурным формулам веществ;
 критически оценивать и интерпретировать химическую
информацию, содержащуюся в сообщениях средств массовой
информации, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях
с точки зрения естественно-научной корректности в целях
выявления ошибочных суждений и формирования собственной
позиции;

ОУД.08. Биология.
Трудоёмкость – 36
час.

 устанавливать взаимосвязи между фактами и теорией,
причиной и следствием при анализе проблемных ситуаций и
обосновании принимаемых решений на основе химических
знаний;
 представлять пути решения глобальных проблем, стоящих
перед человечеством, и перспективных направлений развития
химических технологий, в том числе технологий современных
материалов с различной функциональностью, возобновляемых
источников сырья, переработки и утилизации промышленных и
бытовых отходов.
Освоение содержания
учебной дисциплины
«Биология»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;

ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;

ОУД.09. История.
Трудоёмкость – 114
час.

МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на углублённом уровне:
организовывать
и
проводить
индивидуальную
исследовательскую деятельность по биологии (или разрабатывать
индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу,
отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить
эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе
полученных результатов, представлять продукт своих исследований;
прогнозировать последствия собственных исследований с
учетом этических норм и экологических требований;
выделять существенные особенности жизненных циклов
представителей разных отделов растений и типов животных;
изображать циклы развития в виде схем;
анализировать и использовать в решении учебных и
исследовательских задач информацию о современных исследованиях в
биологии, медицине и экологии;
аргументировать необходимость синтеза естественно-научного
и социогуманитарного знания в эпоху информационной цивилизации;
моделировать изменение экосистем под влиянием различных
групп факторов окружающей среды;
выявлять в процессе исследовательской деятельности
последствия антропогенного воздействия на экосистемы своего
региона, предлагать способы снижения антропогенного воздействия на
экосистемы;
использовать приобретенные компетенции в практической
деятельности и повседневной жизни для приобретения опыта
деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой
лежит биология как учебный предмет.
Освоение содержания
учебной дисциплины
«История»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего

традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:

МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 рассматривать историю России как неотъемлемую часть
мирового исторического процесса;
 знать основные даты и временные периоды всеобщей и
отечественной истории из раздела дидактических единиц;
 определять последовательность и длительность исторических
событий, явлений, процессов;
 характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших исторических событий;
 представлять культурное наследие России и других стран;
 работать с историческими документами;
 сравнивать различные исторические документы, давать им
общую характеристику;

ОУД.10.
Обществознание.
Трудоёмкость – 108
час.

 критически анализировать информацию из различных
источников;
 соотносить иллюстративный материал с историческими
событиями, явлениями, процессами, персоналиями;
 использовать статистическую (информационную) таблицу,
график, диаграмму как источники информации;
 использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;
 составлять описание исторических объектов и памятников на
основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов;
 работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;
 читать легенду исторической карты;
 владеть основной современной терминологией исторической
науки, предусмотренной программой;
 демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии
по исторической тематике;
 оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
 ориентироваться в дискуссионных вопросах российской
истории ХХ века и существующих в науке их современных
версиях и трактовках.
Освоение содержания
учебной дисциплины
обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;

ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;

МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 Выделять черты социальной сущности человека;
 определять роль духовных ценностей в обществе;
 распознавать
формы
культуры
по
их
признакам,
иллюстрировать их примерами;
 различать виды искусства;
 соотносить поступки и отношения с принятыми нормами
морали;
 выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в
культурной жизни;
 выявлять роль агентов социализации на основных этапах
социализации индивида;
 раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
 различать виды деятельности, приводить примеры основных
видов деятельности;
 выявлять и соотносить цели, средства и результаты
деятельности;
 анализировать различные ситуации свободного выбора,
выявлять его основания и последствия;
 различать формы чувственного и рационального познания,
поясняя их примерами;
 выявлять особенности научного познания;
 различать абсолютную и относительную истины;
 иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения
в жизни человека;
 выявлять связь науки и образования, анализировать факты
социальной действительности в контексте возрастания роли
образования и науки в современном обществе;
 выражать и аргументировать собственное отношение к роли
образования и самообразования в жизни человека.
Общество как сложная динамическая система

 Характеризовать общество как целостную развивающуюся
(динамическую) систему в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
 выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать
информацию,
иллюстрирующую
многообразие
и
противоречивость социального развития;
 приводить примеры прогрессивных и регрессивных
общественных изменений, аргументировать свои суждения,
выводы;
 формулировать собственные суждения о сущности, причинах и
последствиях глобализации; иллюстрировать проявления
различных глобальных проблем.
Экономика
 Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни
общества;
 конкретизировать примерами основные факторы производства
и факторные доходы;
 объяснять механизм свободного ценообразования, приводить
примеры действия законов спроса и предложения;
 оценивать
влияние конкуренции и монополии на
экономическую жизнь, поведение основных участников
экономики;
 различать формы бизнеса;
 извлекать социальную информацию из источников различного
типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;
 различать экономические и бухгалтерские издержки;
 приводить примеры постоянных и переменных издержек
производства;
 различать деятельность различных финансовых институтов,
выделять задачи, функции и роль Центрального банка
Российской Федерации в банковской системе РФ;
 различать формы, виды проявления инфляции, оценивать
последствия инфляции для экономики в целом и для различных
социальных групп;
 выделять объекты спроса и предложения на рынке труда,
описывать механизм их взаимодействия;
 определять причины безработицы, различать ее виды;
 высказывать обоснованные суждения о направлениях
государственной политики в области занятости;
 объяснять поведение собственника, работника, потребителя с
точки зрения экономической рациональности, анализировать
собственное потребительское поведение;
 анализировать
практические
ситуации,
связанные
с
реализацией гражданами своих экономических интересов;
 приводить примеры участия государства в регулировании
рыночной экономики;
 высказывать
обоснованные
суждения
о
различных
направлениях экономической политики государства и ее
влиянии на экономическую жизнь общества;

 различать важнейшие измерители экономической деятельности
и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт),
ВВП (валовой внутренний продукт);
 различать и сравнивать пути достижения экономического
роста.
Социальные отношения
 Выделять критерии социальной стратификации;
 анализировать социальную информацию из адаптированных
источников о структуре общества и направлениях ее изменения;
 выделять
особенности
молодежи
как
социальнодемографической группы, раскрывать на примерах социальные
роли юношества;
 высказывать
обоснованное
суждение
о
факторах,
обеспечивающих успешность самореализации молодежи в
условиях современного рынка труда;
 выявлять причины социальных конфликтов, моделировать
ситуации разрешения конфликтов;
 конкретизировать примерами виды социальных норм;
 характеризовать виды социального контроля и их социальную
роль, различать санкции социального контроля;
 различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на
примерах последствия отклоняющегося поведения для
человека и общества;
 определять и оценивать возможную модель собственного
поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных
норм;
 различать виды социальной мобильности, конкретизировать
примерами;
 выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов,
приводить примеры способов их разрешения;
 характеризовать основные принципы национальной политики
России на современном этапе;
 характеризовать социальные институты семьи и брака;
раскрывать факторы, влияющие на формирование института
современной семьи;
 характеризовать семью как социальный институт, раскрывать
роль семьи в современном обществе;
 высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на
демографическую ситуацию в стране;
 формулировать выводы о роли религиозных организаций в
жизни современного общества, объяснять сущность свободы
совести, сущность и значение веротерпимости;
 осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной
информации по актуальным проблемам социальной сферы,
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально
решать познавательные и проблемные задачи;
 оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими
людьми с позиций толерантности.
Политика
 Выделять субъектов политической деятельности и объекты
политического воздействия;

 различать политическую власть и другие виды власти;
 устанавливать связи между социальными интересами, целями и
методами политической деятельности;
 высказывать аргументированные суждения о соотношении
средств и целей в политике;
 раскрывать роль и функции политической системы;
 характеризовать государство как центральный институт
политической системы;
 различать типы политических режимов, давать оценку роли
политических режимов различных типов в общественном
развитии;
 обобщать и систематизировать информацию о сущности
(ценностях, принципах, признаках, роли в общественном
развитии) демократии;
 характеризовать демократическую избирательную систему;
 различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную
избирательные системы;
 устанавливать взаимосвязь правового государства и
гражданского общества, раскрывать ценностный смысл
правового государства;
 определять роль политической элиты и политического лидера в
современном обществе;
 конкретизировать примерами роль политической идеологии;
 раскрывать на примерах функционирование различных
партийных систем;
 формулировать суждение о значении многопартийности и
идеологического плюрализма в современном обществе;
 оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
 иллюстрировать примерами основные этапы политического
процесса;
 различать и приводить примеры непосредственного и
опосредованного
политического
участия,
высказывать
обоснованное суждение о значении участия граждан в
политике.
Правовое регулирование общественных отношений
 Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
 выделять основные элементы системы права;
 выстраивать иерархию нормативных актов;
 выделять основные стадии законотворческого процесса в
Российской Федерации;
 различать понятия «права человека» и «права гражданина»,
ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами
гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с
реализацией гражданами своих прав и свобод;
 обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями
человека и гражданина, выражать собственное отношение к
лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных
обязанностей;
 аргументировать важность соблюдения норм экологического
права и характеризовать способы защиты экологических прав;
 раскрывать содержание гражданских правоотношений;

ОУД.11. География.
Трудоёмкость – 40
час.

 применять полученные знания о нормах гражданского права в
практических
ситуациях,
прогнозируя
последствия
принимаемых решений;
 различать организационно-правовые формы предприятий;
 характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
 давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного
поведения субъектов семейного права, применять знания основ
семейного права в повседневной жизни;
 находить и использовать в повседневной жизни информацию о
правилах
приема
в
образовательные
организации
профессионального и высшего образования;
 характеризовать
условия
заключения,
изменения
и
расторжения трудового договора;
 иллюстрировать примерами виды социальной защиты и
социального обеспечения;
 извлекать и анализировать информацию по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа (Конституция
РФ, ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);
 объяснять основные идеи международных документов,
направленных на защиту прав человека.
Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;

ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;

МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
– понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в
решении проблем человечества;
– определять количественные и качественные характеристики
географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений,
наблюдений, исследований;
– составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие географические закономерности различных
явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
– сопоставлять и анализировать географические карты различной
тематики для выявления закономерностей социально-экономических,
природных и геоэкологических процессов и явлений;
– сравнивать географические объекты между собой по заданным
критериям;
– выявлять закономерности и тенденции развития социальноэкономических и экологических процессов и явлений на основе
картографических и статистических источников информации;
– раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных
явлений и процессов;
– выделять и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;
– выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих
событий и ситуаций;
– описывать изменения геосистем в результате природных и
антропогенных воздействий;
– решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее
пригодности для жизни человека;
– оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации,
миграции в странах и регионах мира;
– объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения
мира, регионов, стран и их частей;
– характеризовать географию рынка труда;

ОУД.12. Физическая
культура.
Трудоёмкость – 117
час.

– рассчитывать численность населения с учетом естественного
движения и миграции населения стран, регионов мира;
– анализировать факторы и объяснять закономерности размещения
отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;
– характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и
регионов мира;
– приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;
– определять принадлежность стран к одному из уровней
экономического развития, используя показатель внутреннего валового
продукта;
– оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи
различных источников информации в современных условиях
функционирования экономики;
– оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;
– оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных
финансово-экономических и политических отношений;
– объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь
населения и развитие мирового хозяйства.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;

ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;

МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 определять влияние оздоровительных систем физического
воспитания
на
укрепление
здоровья,
профилактику
профессиональных заболеваний и вредных привычек;
 знать способы контроля и оценки физического развития и
физической подготовленности;
 знать
правила
и
способы
планирования
системы
индивидуальных занятий физическими упражнениями общей,
профессионально-прикладной
и
оздоровительнокорригирующей направленности;
 характеризовать индивидуальные особенности физического и
психического развития;
 характеризовать основные формы организации занятий
физической культурой, определять их целевое назначение и
знать особенности проведения;
 составлять и выполнять индивидуально ориентированные
комплексы оздоровительной и адаптивной физической
культуры;
 выполнять комплексы упражнений традиционных и
современных
оздоровительных
систем
физического
воспитания;
 выполнять технические действия и тактические приемы
базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
 практически использовать приемы самомассажа и релаксации;
 практически использовать приемы защиты и самообороны;
 составлять и проводить комплексы физических упражнений
различной направленности;
 определять уровни индивидуального физического развития и
развития физических качеств;
 проводить мероприятия по профилактике травматизма во время
занятий физическими упражнениями;

ОУД.13. ОБЖ.
Трудоёмкость – 70
час.

 владеть
техникой
выполнения
тестовых
испытаний
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов
к труду и обороне» (ГТО).
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов:
1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине.
1.1.1. Планируемые личностные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
ЛРф.1 Российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за
свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
ЛРф.2 Гражданская позиция как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
ЛРф.3 Готовность к служению Отечеству, его защите;
ЛРф.4
Сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
ЛРф.5 Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
ЛРф.6 Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
ЛРф.7 Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности;
ЛРф.8 Нравственное сознание и поведение на основе усвоения
общечеловеческих ценностей;
ЛРф.9 Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение
к
непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной и общественной деятельности;
ЛРф.10 Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта,
научного и технического творчества, спорта, общественных
отношений;
ЛРф.11 Принятие и реализация ценностей здорового и безопасного
образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие
вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

ЛРф.12 Бережное, ответственное и компетентное отношение к
физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь;
ЛРф.13 Осознанный выбор будущей профессии и возможностей
реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
ЛРф.14 Сформированность экологического мышления, понимания
влияния социально-экономических процессов на состояние природной
и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
ЛРф.15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни.
1.2. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине.
1.2.1. Планируемые метапредметные результаты по дисциплине в
соответствии с ФГОС СОО:
МПР.1 Умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
МПР.2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
МПР.3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской
и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
МПР.4 Готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
МПР.5 Умение использовать средства информационных и
коммуникационных
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
МПР.6 Умение определять назначение и функции различных
социальных институтов;
МПР.7 Умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
МПР.8 Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
МПР.9 Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и

оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
1.3. Планируемые предметные результаты.
Планируемые предметные результаты на базовом уровне:
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, определяющих правила и безопасность дорожного
движения;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
безопасности дорожного движения для изучения и реализации
своих прав и определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области безопасности
дорожного движения;
 объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения
безопасности при управлении двухколесным транспортным
средством;
 действовать согласно указанию на дорожных знаках;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации в области безопасности дорожного движения;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в
качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного
средства в различных дорожных ситуациях для сохранения
жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
 составлять модели личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов,
пассажиров и водителей транспортных средств);
 комментировать назначение нормативных правовых актов в
области охраны окружающей среды;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
охраны окружающей среды для изучения и реализации своих
прав и определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области охраны
окружающей среды;
 распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе
проживания;
 описывать факторы экориска, объяснять, как снизить
последствия их воздействия;
 определять, какие средства индивидуальной защиты
необходимо использовать в зависимости от поражающего
фактора при ухудшении экологической обстановки;
 опознавать организации, отвечающие за защиту прав
потребителей и благополучие человека, природопользование и
охрану окружающей среды, для обращения в случае
необходимости;
 опознавать, для чего применяются и используются
экологические знаки;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации об экологической безопасности и охране
окружающей среды;
 прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны
окружающей среды;

 составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной
жизнедеятельности
и при
ухудшении
экологической обстановки;
 распознавать явные и скрытые опасности в современных
молодежных хобби;
 соблюдать правила безопасности в увлечениях, не
противоречащих законодательству РФ;
 использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за противоправные действия и асоциальное
поведение во время занятий хобби;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во
время современных молодежными хобби;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во
время занятий современными молодежными хобби;
 применять правила и рекомендации для составления модели
личного безопасного поведения во время занятий
современными молодежными хобби;
 распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях
на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках
безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
 использовать нормативные правовые акты для определения
ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о правилах и рекомендациях по обеспечению
безопасности на транспорте;
 прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на
транспорте;
 составлять модель личного безопасного поведения в
повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных
ситуациях на транспорте.
Защита населения Российской Федерации от опасных и
чрезвычайных ситуаций
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области защиты населения и территорий от опасных и
чрезвычайных ситуаций;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения
ответственности; оперировать основными понятиями в области
защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
 раскрывать
составляющие
государственной
системы,
направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
 приводить примеры основных направлений деятельности
государственных служб по защите населения и территорий от
опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг,
оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные
работы, обучение населения;

 приводить примеры потенциальных опасностей природного,
техногенного и социального характера, характерных для
региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций,
возникающих при ведении военных действий или вследствие
этих действий;
 объяснять причины их возникновения, характеристики,
поражающие факторы, особенности и последствия;
 использовать средства индивидуальной, коллективной защиты
и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
 действовать согласно обозначению на знаках безопасности и
плане эвакуации;
 вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
 прогнозировать и оценивать свои действия в области
обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о защите населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций в мирное и военное время;
 составлять модель личного безопасного поведения в условиях
опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени.
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму
в Российской Федерации
 Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и
наркотизма в Российской Федерации;
 объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
 оперировать основными понятиями в области противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации;
 раскрывать предназначение общегосударственной системы
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
 объяснять основные принципы и направления противодействия
экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
 комментировать назначение основных нормативных правовых
актов, составляющих правовую основу противодействия
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации;
 описывать органы исполнительной власти, осуществляющие
противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации;
 пользоваться официальными сайтами и изданиями органов
исполнительной власти, осуществляющих противодействие
экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской
Федерации, для обеспечения личной безопасности;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в
Российской Федерации для изучения и реализации своих прав,
определения ответственности;
 распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и
террористическую деятельность;
 распознавать симптомы употребления наркотических средств;

 описывать
способы
противодействия
вовлечению
в
экстремистскую
и
террористическую
деятельность,
распространению и употреблению наркотических средств;
 использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства
юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем
организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с
экстремистской и террористической деятельностью;
 описывать действия граждан при установлении уровней
террористической опасности;
 описывать правила и рекомендации в случае проведения
террористической акции;
 составлять модель личного безопасного поведения при
установлении уровней террористической опасности и угрозе
совершения террористической акции.
Основы здорового образа жизни
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области здорового образа жизни;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
 оперировать основными понятиями в области здорового образа
жизни;
 описывать факторы здорового образа жизни;
 объяснять преимущества здорового образа жизни;
 объяснять значение здорового образа жизни для благополучия
общества и государства;
 описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие
на здоровье человека;
 раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
 распознавать факторы, положительно и отрицательно
влияющие на репродуктивное здоровье;
 пользоваться официальными источниками для получения
информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и
укреплении репродуктивного здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
 Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области оказания первой помощи;
 использовать основные нормативные правовые акты в области
оказания первой помощи для изучения и реализации своих
прав, определения ответственности;
 оперировать основными понятиями в области оказания первой
помощи;
 отличать первую помощь от медицинской помощи;
 распознавать состояния, при которых оказывается первая
помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
 оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
 вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
 выполнять переноску (транспортировку) пострадавших
различными способами с использованием подручных средств и
средств промышленного изготовления;
 действовать согласно указанию на знаках безопасности
медицинского и санитарного назначения;

 составлять модель личного безопасного поведения при
оказании первой помощи пострадавшему;
 комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия
населения;
 использовать основные нормативные правовые акты в сфере
санитарно-эпидемиологического благополучия населения для
изучения и реализации своих прав и определения
ответственности;
 оперировать понятием «инфекционные болезни» для
определения отличия инфекционных заболеваний от
неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных
заболеваний;
 классифицировать основные инфекционные болезни;
 определять меры, направленные на предупреждение
возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
 действовать в порядке и по правилам поведения в случае
возникновения эпидемиологического или бактериологического
очага.
Основы обороны государства
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области обороны государства;
– характеризовать состояние и тенденции развития современного
мира и России;
– описывать национальные интересы РФ и стратегические
национальные приоритеты;
– приводить примеры факторов и источников угроз
национальной безопасности, оказывающих негативное влияние
на национальные интересы России;
– приводить примеры основных внешних и внутренних
опасностей;
– раскрывать основные задачи и приоритеты международного
сотрудничества РФ в рамках реализации национальных
интересов и обеспечения безопасности;
– разъяснять основные направления обеспечения национальной
безопасности и обороны РФ;
– оперировать основными понятиями в области обороны
государства;
– раскрывать основы и организацию обороны РФ;
– раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области
обороны;
– объяснять направление военной политики РФ в современных
условиях;
– описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ,
других войск, воинских формирований и органов в мирное и
военное время;
– характеризовать историю создания ВС РФ;
– описывать структуру ВС РФ;
– характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение
и задачи;
– распознавать символы ВС РФ;
– приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.

Правовые основы военной службы
– Комментировать назначение основных нормативных правовых
актов в области воинской обязанности граждан и военной
службы;
– использовать нормативные правовые акты для изучения и
реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время
призыва, во время прохождения военной службы, во время
увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
– оперировать основными понятиями в области воинской
обязанности граждан и военной службы;
– раскрывать сущность военной службы и составляющие
воинской обязанности гражданина РФ;
– характеризовать обязательную и добровольную подготовку к
военной службе;
– раскрывать организацию воинского учета;
– комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
– использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к
прохождению военной службы по призыву, контракту;
– описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву,
контракту и альтернативной гражданской службы;
– объяснять порядок назначения на воинскую должность,
присвоения и лишения воинского звания;
– различать военную форму одежды и знаки различия
военнослужащих ВС РФ;
– описывать основание увольнения с военной службы;
– раскрывать предназначение запаса;
– объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе;
– раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
– объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания
в резерве.
Элементы начальной военной подготовки
– Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
– использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам
строевой подготовки;
– оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
– выполнять строевые приемы и движение без оружия;
– выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в
движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к
начальнику и отход от него;
– выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в
движении;
– приводить примеры команд управления строем с помощью
голоса;
– описывать назначение, боевые свойства и общее устройство
автомата Калашникова;
– выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова
для чистки и смазки;
– описывать порядок хранения автомата;
– различать составляющие патрона;
– снаряжать магазин патронами;

–

выполнять меры безопасности при обращении с автоматом
Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности
и при проведении стрельб;
– описывать явление выстрела и его практическое значение;
– объяснять значение начальной скорости пули, траектории
полета пули, пробивного и убойного действия пули при
поражении противника;
– объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
– выбирать прицел и правильную точку прицеливания для
стрельбы по неподвижным целям;
– объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
– выполнять изготовку к стрельбе;
– производить стрельбу;
– объяснять назначение и боевые свойства гранат;
– различать наступательные и оборонительные гранаты;
– описывать устройство ручных осколочных гранат;
– выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных
гранат;
– выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
– объяснять предназначение современного общевойскового боя;
– характеризовать современный общевойсковой бой;
– описывать элементы инженерного оборудования позиции
солдата и порядок их оборудования;
– выполнять приемы «К бою», «Встать»;
– объяснять, в каких случаях используются перебежки и
переползания;
– выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на
получетвереньках, на боку);
– определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по
Полярной звезде и признакам местных предметов;
– передвигаться по азимутам;
– описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и
правила
использования
противогаза,
респиратора,
общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого
защитного костюма (Л-1);
– применять средства индивидуальной защиты;
– действовать по сигналам оповещения исходя из тактикотехнических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной
защиты от оружия массового поражения;
– описывать
состав
и
область
применения
аптечки
индивидуальной;
– раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
– выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.
Военно-профессиональная деятельность
– Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности;
– объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным
специальностям;
– оценивать уровень своей подготовки и осуществлять
осознанное самоопределение по отношению к военнопрофессиональной деятельности;
– характеризовать особенности подготовки офицеров в
различных учебных и военно-учебных заведениях;

–

УД.01. Основы
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 39
час.

использовать официальные сайты для ознакомления с
правилами приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ
и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России,
МЧС России.
Основы учебно-исследовательской деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 определять объект предмет, методы исследования;
 формулировать
цель,
составлять
план
выполнения
исследования;
 выполнять поиск, накопление и обработку научной информации
с
использованием
информационно-коммуникационных
технологий;
 оформлять и защищать учебно-исследовательские работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 методы научного познания;
 виды и источники научной информации;
 особенности языка и стиля научных работ;
 структурные элементы учебно-исследовательских работ;
 методику выполнения учебно-исследовательских работ;
 требования к оформлению и защите учебно-исследовательских
работ;
 критерии оценки учебно-исследовательских работ.

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.01. Основы
философии.
 Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
Трудоёмкость – 60
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах
час.
формирования культуры гражданина и будущего специалиста,
социокультурный контекст;
 Выстраивать общение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей в различных контекстах.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Основные категории и понятия философии;
 роль философии в жизни человека и общества;
 Основы философского учения о бытии;
 Сущность процесса познания;
 Основы научной, философской и религиозной картин мира;
 Условия формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
 О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий по
выбранному профилю профессиональной деятельности;
 Традиционные общечеловеческие ценности, как основа поведения в
коллективе, команде.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02.

ОГСЭ.02. История.
Трудоёмкость – 80
час.

Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 ориентироваться в современной экономической, политической и
культурной ситуации в России и мире;
 выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем;
 определять значимость профессиональной деятельности по
осваиваемой профессии (специальности) для развития экономики в
историческом контексте;
 демонстрировать гражданско-патриотическую позицию
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже
веков (XX и XXI вв.).
 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
 основные
процессы
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
 назначение международных организаций и основные направления их
деятельности;
 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и регионального значения.
 ретроспективный анализ развития отрасли
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07.

Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
ОГСЭ.03.
Иностранный язык в  понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
профессиональной
известные темы (профессиональные и бытовые),
деятельности.
 понимать тексты на базовые профессиональные темы
Трудоёмкость – 164
 участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
час.
 строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности
 кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые)
 писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные темы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
 основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
 лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств
и процессов профессиональной деятельности
 особенности произношения
 правила чтения текстов профессиональной направленности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 10.

ОГСЭ.04.
Физическая
культура.
Трудоёмкость – 164
час.

ОГСЭ 05.
Психология
общения.
Трудоёмкость – 39
час.

Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей;
 Применять рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности
 Пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для данной профессии (специальности)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
 Основы здорового образа жизни;
 Условия профессиональной деятельности и зоны риска физического
здоровья для профессии (специальности)
 Средства профилактики перенапряжения
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 применять техники и приемы эффективного общения в
 профессиональной деятельности
 организовывать работу коллектива и команды;
 взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 психологические основы деятельности коллектива, психологические
особенности личности; основы проектной деятельности
 роли и ролевые ожидания в общении
 техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,
 убеждения
 механизмы взаимопонимания в общении
 источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
 этические принципы общения
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02.

Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического цикла.
ЕН.01. Математика В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Трудоёмкость – 94
 Анализировать сложные функции и строить их графики;
час.
 Выполнять действия над комплексными числами;
 вычислять значения геометрических величин;
 Производить операции над матрицами и определителями;
 Решать задачи на вычисление вероятности с использованием
элементов комбинаторики;
 Решать прикладные задачи с использованием элементов
дифференциального и интегрального исчислений;
 Решать системы линейных уравнений различными методами
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Основные математические методы решения прикладных задач;
 основные понятия и методы математического анализа, линейной
алгебры, теорию комплексных чисел, теории вероятностей и
математической статистики;
 Основы интегрального и дифференциального исчисления;
 Роль и место математики в современном мире при освоении
профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной
деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02.

ЕН.02.
Информатика.
Трудоёмкость – 68
час.

Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 2.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 3.4. Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных
программ;
 Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации
оперативного обмена информацией;
 Использовать технологии сбора, размещения, хранения,
накопления,
преобразования
и
передачи
данных
в
профессионально ориентированных информационных системах;
 Обрабатывать и анализировать информацию с применением
программных средств и вычислительной техники;
 Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных
сетях;

 Применять графические редакторы для создания и редактирования
изображений;
 Применять компьютерные программы для поиска информации,
составления и оформления документов и презентаций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных
программ;
 основные положения и принципы построения системы обработки
и передачи информации;
 Устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки
и передачи информации; методы и приемы обеспечения
информационной безопасности;
 Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и
накопления информации;
 Общий состав и структуру персональных электронновычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;
 Основные принципы, методы и свойства информационных и
телекоммуникационных технологий, их эффективность.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 2.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.

ПК 3.4.

ЕН.03.Экология.
Трудоёмкость – 35
час.

Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 анализировать и прогнозировать экологические последствия
различных видов деятельности;
 осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на
окружающую среду с учетом специфики природно-климатических
условий;
 грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при работе с
экологической документацией
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
 Условия устойчивого состояния экосистем;
 Принципы и методы рационального природопользования;
 Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу;
 Методы экологического регулирования;
 Организационные и правовые средства охраны окружающей среды.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации

ПК 1.3.

Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 2.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 3.4. Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
Аннотации рабочих программ общепрофессиональных дисциплин
Дисциплина
Требования к результатам освоения дисциплины
ОП.01. Инженерная В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
графика.
 Оформлять проектно – конструкторскую, технологическую и
Трудоёмкость – 124
другую техническую документацию в соответствии с
час.
действующей нормативной базой, выполнять изображения,
разрезы и сечения на чертежах, выполнять деталирование
сборочного чертежа, решать графические задачи
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Основных правил построения чертежей и схем, способов
графического
представления
пространственных
образов,
возможностей пакетов прикладных программ компьютерной
графики в профессиональной деятельности, основных положений
конструкторской, технологической и другой нормативной
документации, основ строительной графики
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.

ОП.02. Техническая
механика.
Трудоёмкость – 167
час.

ОП.03.
Электротехника и
электроника.
Трудоёмкость – 129
час.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 производить расчеты на прочность при растяжении и сжатии,
срезе и смятии,
 кручении и изгибе;
 выбирать рациональные формы поперечных сечений;
 производить расчеты зубчатых и червячных передач, передачи
«винт-гайка»,
 шпоночных соединений на контактную прочность;
 производить проектировочный и проверочный расчеты валов;
 производить подбор и расчет подшипников качения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные понятия и аксиомы теоретической механики;
 условия равновесия системы сходящихся сил и системы
произвольно
 расположенных сил;
 методики решения задач по теоретической механике,
сопротивлению материалов;
 методику проведения прочностных расчетов деталей машин;
 основы конструирования деталей и сборочных единиц
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Пользоваться электроизмерительными приборами
 Производить проверку электронных и электрических элементов
автомобиля
 Производить подбор элементов электрических цепей и
электронных схем
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Методы расчета и измерения основных параметров электрических,
магнитных и электронных цепей
 Компоненты автомобильных электронных устройств
 Методы электрических измерений
 Устройство и принцип действия электрических машин

ОП.04.
Материаловедение.
Трудоёмкость – 58
час.

В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 выбирать материалы на основе анализа их свойств для
конкретного применения при производстве, ремонте и
модернизации автомобилей;
 выбирать способы соединения материалов и деталей;
 назначать способы и режимы упрочения деталей и способы их
восстановления, при ремонте автомобиля, исходя из их
эксплуатационного назначения;
 обрабатывать детали из основных материалов;
 проводить расчеты режимов резания.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 строение и свойства машино-строительных материалов;
 методы оценки свойств машино-строительных материалов;
 области применения материалов;
 классификацию
и
маркировку
основных
материалов,
применяемых для изготовления деталей автомобиля и ремонта;

 методы защиты от коррозии автомобиля и его деталей;
 способы обработки материалов;
 инструменты и станки для обработки металлов резанием,
методику расчета режимов резания;
 инструменты для слесарных работ.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств

ПК 2.4.

ОП.05. Метрология,
стандартизация,
сертификация.
Трудоёмкость – 58
час.

Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 3.4. Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 выполнять технические измерения, необходимые при проведении
работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля и
двигателя;
 осознанно выбирать средства и методы измерения в соответствии
с технологической задачей, обеспечивать поддержание качества
работ;
 указывать в технической документации требования к точности
размеров, форме и взаимному расположению поверхностей, к
качеству поверхности;
 пользоваться таблицами стандартов и справочниками, в том числе
в электронной форме, для поиска нужной технической
информации;
 рассчитывать соединения деталей для определения допустимости
износа и работоспособности, для возможности конструкторской
доработки (тюнинга).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 основные понятия, термины и определения;
 средства метрологии, стандартизации и сертификации;
 профессиональные элементы международной и региональной
стандартизации;
 показатели качества и методы их оценки;
 системы и схемы сертификации
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07.

ОП.06.
Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 50
час.

Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 2.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 3.4. Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Оформлять в программе Компас 3D проектно-конструкторскую,
технологическую и другую техническую документацию в
соответствии с действующей нормативной базой;
 Строить чертежи деталей, планировочных и конструкторских
решений, трёхмерные модели деталей;
 Решать графические задачи;
 Работать в программах, связанных с профессиональной
деятельностью.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

ОП.07. Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности.
Трудоёмкость – 39
час.

 Правила построения чертежей деталей, планировочных и
конструкторских решений, трёхмерных моделей деталей в
программе Компас 3D
 Способы графического представления пространственных образов
 Возможности пакетов прикладных программ компьютерной
графики в профессиональной деятельности;
 Основные положения конструкторской, технологической и другой
нормативной документации применительно к программам
компьютерной графики в профессиональной деятельности;
 Основы трёхмерной графики;
 Программы, связанные с работой в профессиональной
деятельности.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Использовать необходимые нормативно-правовые документы
 Применять документацию систем качества
 Защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданскопроцессуальным,
трудовым
и
административным
законодательством
 Анализировать и оценивать результаты и последствия
деятельности (бездействия) с правовой точки зрения
 Применять правовые нормы в деятельности подразделения по
техническому обслуживанию и ремонту транспортных средств
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Правовое
положение
субъектов
предпринимательской
деятельности, в том числе профессиональной сфере
 Организационно-правовые формы юридических лиц
 Основы трудового права
 Права и обязанности работников в сфере профессиональной
деятельности
 Порядок заключения трудового договора и основания его
прекращения

 Правила оплаты труда
 Роль государственного регулирования в обеспечении занятости
населения
 Право социальной защиты граждан
 Понятие дисциплинарной и материальной ответственности
работника
 Виды административных правонарушений и административной
ответственности
 Нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения
споров
 Законодательные акты и нормативные документы, регулирующие
правоотношения в профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств

ПК 2.4.

Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ОП.08. Охрана труда. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Трудоёмкость – 39
 Применять методы и средства защиты от опасностей технических
час.
систем и технологических процессов
 Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности
 Анализировать в профессиональной деятельности
 Использовать экобиозащитную технику
 Оформлять документы по охране труда на автосервисном
предприятии.
 Производить расчёты материальных затрат на мероприятия по
охране труда
 Проводить ситуационный анализ несчастного случая с
составлением схемы причинно-следственной связи
 Проводить обследование рабочего места и составлять ведомость
соответствия рабочего места требованиям техники безопасности
 Пользоваться средствами пожаротушения
 Проводить контроль выхлопных газов на СО, СН и сравнивать с
пре-дельно допустимыми значениями.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Воздействия негативных факторов на человека
 Правовых, нормативных и организационных основ охраны труда в
организации
 Правил оформления документов
 Методики учёта затрат на мероприятия по улучшению условий
охраны труда
 Организации технического обслуживания и ремонта автомобилей
и правил безопасности при выполнении этих работ
 Организационных и инженерно-технических мероприятий по
защите от опасностей
 Средств индивидуальной защиты
 Причины возникновения пожаров, пределов распространения
огня и огнестойкости, средств пожаротушения
 Технические способы и средства защиты от поражения
электротоком
 Правил
технической
эксплуатации
электроустановок,
электроинструмента, переносных светильников
 Правил охраны окружающей среды, бережливого производства
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.

ОК 04.

ОП.09. Безопасность
жизнедеятельности.
Трудоёмкость – 81
час.

Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 2.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств
ПК 3.1. Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
ПК 3.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
ПК 3.3. Владеть методикой тюнинга автомобиля.
ПК 3.4. Определять остаточный ресурс производственного
оборудования
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 организовывать и проводить мероприятия по защите работающих
и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

 предпринимать профилактические меры для снижения уровня
опасностей различного вида и их последствий в профессиональной
деятельности и быту;
 использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от
оружия массового поражения;
 применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться
в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно
определять среди них; родственные полученной специальности;
 применять профессиональные знания в ходе исполнения
обязанностей военной службы на воинских должностях в
соответствии с полученной специальностью;
 владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной
службы;
 оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 принципы обеспечения устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной
угрозе национальной безопасности России;
 основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации; основы военной службы и обороны
государства;
 задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
 способы защиты населения от оружия массового поражения;
 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения
при пожарах;
 организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном порядке;
 основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении, (оснащении) воинских
подразделений,
в
которых
имеются
военно-учетные
специальности, родственные специальностям СПО;
 порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.

ОК 06.

ОП.10. Основы
финансовой
грамотности.
Трудоёмкость – 36
час.

Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
 Определять и рассчитывать доходы и расходы
 Определять
положительные
и
отрицательные
стороны
использования кредита
 Рассчитывать простые и сложные проценты по кредитам
 Оценивать степень риска инвестиционного продукта
 Находить информацию о финансовом продукте
 Рассчитывать страховой платеж и страховое возмещение
 Рассчитывать налоговый вычет
 Рассчитывать пенсионные накопления
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 Виды и формы оплаты труда
 Доходы, облагающиеся налогами
 Выгоды и риски разных видов кредитования
 Права и свободы человека и гражданина, механизмы их реалиации
 Виды страховых продуктов
 Особенности различных способов сбережений
В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07.

Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
Аннотации рабочих программ профессиональных модулей.
Профессиональный
Требования к результатам освоения модуля
модуль
ПМ.01. Техническое В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический опыт:
обслуживание и
Приемки и подготовка автомобиля к диагностике в соответствии с
ремонт
запросами заказчика.
автотранспортных
Общей органолептической диагностики автомобильных двигателей по
средств.
Трудоёмкость – 1187 внешним признакам с соблюдением безопасных приемов труда.
Проведения инструментальной диагностики автомобильных двигателей с
час.
соблюдение безопасных приемов труда, использованием оборудования и
контрольно-измерительных инструментов.
Оценки результатов диагностики автомобильных двигателей.
Оформления диагностической карты автомобиля.
Приёма автомобиля на техническое обслуживание в соответствии с
регламентами. Определения перечней работ по техническому
обслуживанию двигателей. Подбора оборудования, инструментов и
расходных материалов.
Выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию
автомобильных двигателей. Сдачи автомобиля заказчику. Оформления
технической документации. Подготовки автомобиля к ремонту.
Оформления первичной документации для ремонта. Демонтажа и
монтажа двигателя автомобиля; разборка и сборка его механизмов и
систем, замена его отдельных деталей
Проведения технических измерений соответствующим инструментом и
приборами. Ремонта деталей систем и механизмов двигателя
Регулировки, испытания систем и механизмов двигателя после ремонта.
Диагностики технического состояния приборов электрооборудования
автомобилей по внешним признакам.
Демонстрировать
приемы
проведения
инструментальной
и
компьютерной диагностики технического состояния электрических и
электронных систем автомобилей.
Оценки результатов диагностики технического состояния электрических
и электронных систем автомобилей.
Диагностики технического состояния приборов электрооборудования
автомобилей по внешним признакам
Оценки результатов диагностики технического состояния электрических
и электронных систем автомобилей Подготовки инструментов и

оборудования к использованию в соответствии с требованиями
стандартов рабочего места и охраны труда
Выполнения регламентных работ по техническому обслуживанию
электрических и электронных систем автомобилей
Подготовки автомобиля к ремонту. Оформление первичной
документации для ремонта.
Демонтажа и монтаж узлов и элементов электрических и электронных
систем, автомобиля, их замена.
Проверки состояния узлов и элементов электрических и электронных
систем соответствующим инструментом и приборами.
Ремонта узлов и элементов электрических и электронных систем
Регулировки, испытание узлов и элементов электрических и электронных
систем
Подготовки средств диагностирования трансмиссии, ходовой части и
органов управления автомобилей. Диагностики технического состояния
автомобильных трансмиссий по внешним признакам. Проведения
инструментальной диагностики технического состояния автомобильных
трансмиссий Диагностики технического состояния ходовой части и
органов управления автомобилей по внешним признакам. Проведения
инструментальной диагностики технического состояния ходовой части и
органов управления автомобилей. Оценки результатов диагностики
технического состояния трансмиссии, ходовой части и механизмов
управления автомобилей
Выполнения регламентных
работ
технических
обслуживаний
автомобильных трансмиссий. Выполнения регламентных работ
технических обслуживаний ходовой части и органов управления
автомобилей.
Подготовки автомобиля к ремонту. Оформление первичной
документации для ремонта.
Демонтажа, монтажа и замены узлов и механизмов автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей.
Проведения технических измерений соответствующим инструментом и
приборами. Ремонта механизмов, узлов и деталей автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей.
Регулировки и испытания автомобильных трансмиссий, элементов
ходовой части и органов управления после ремонта.
Подготовки автомобиля к проведению работ по контролю технических
параметров кузова. Подбора и использования оборудования,
приспособлений и инструментов для проверки технических параметров
кузова. Выбора метода и способа ремонта кузова. Подготовки
оборудования для ремонта кузова. Правки геометрии автомобильного
кузова. Замены поврежденных элементов кузовов. Рихтовки элементов
кузовов.
Использования средств индивидуальной защиты при работе с
лакокрасочными материалами. Определения дефектов лакокрасочного
покрытия. Подбора лакокрасочных материалов для окраски кузова.
Подготовки поверхности кузова и отдельных элементов к окраске.
Окраски элементов кузовов.
Уметь:
Снимать и устанавливать двигатель на автомобиль, узлы и детали
механизмов и систем двигателя, узлы и механизмы автомобильных
трансмиссий, ходовой части и органов управления. разбирать и собирать

двигатель, узлы и элементы электрооборудования, электрических и
электронных систем автомобиля.
Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочносборочных работах. Работать с каталогами деталей.
Разбирать и собирать элементы, механизмы и узлы трансмиссий, ходовой
части и органов управления автомобилей
Подбирать материалы для восстановления геометрической формы
элементов кузова, для защиты элементов кузова от коррозии, цвета
ремонтных красок элементов кузова.
Принимать автомобиль на диагностику, проводить беседу с заказчиком
для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний
осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального
технического состояния двигателя, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы диагностики,
проводить диагностику двигателей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.
Использовать технологическую документацию на диагностику
двигателей,
соблюдать
регламенты
диагностических
работ,
рекомендованные автопроизводителями. Читать и интерпретировать
данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности
механизмов и систем автомобильных двигателей, оценивать остаточный
ресурс отдельных наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения
о необходимости ремонта и способах устранения выявленных
неисправностей.
Применять информационно-коммуникационные технологии при
составлении отчетной документации по диагностике двигателей.
Заполнять форму диагностической карты автомобиля. Формулировать
заключение о техническом состоянии автомобиля.
Принимать заказ на техническое обслуживание автомобиля, проводить
его внешний осмотр, составлять необходимую приемочную
документацию.
Определять перечень регламентных работ по техническому
обслуживанию двигателя. Выбирать необходимое оборудование для
проведения работ по техническому обслуживанию автомобилей,
определять
исправность
и
функциональность
инструментов,
оборудования;
определять
тип
и
количество
необходимых
эксплуатационных материалов для технического обслуживания
двигателя в соответствии с технической документацией подбирать
материалы требуемого качества в соответствии с технической
документацией.
Безопасного и качественного выполнения регламентных работ по разным
видам технического обслуживания в соответствии с регламентом
автопроизводителя: замена технических жидкостей, замена деталей и
расходных материалов, проведение необходимых регулировок и др.
Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности.

Применять информационно-коммуникационные технологии при
составлении отчетной документации по проведению технического
обслуживания автомобилей. Заполнять форму наряда на проведение
технического
обслуживания
автомобиля,
сервисную
книжку.
Отчитываться перед заказчиком о выполненной работе.
Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной
документации для ремонта. Проведение технических измерений
соответствующим инструментом и приборами. Оформлять учетную
документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое оборудование
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для
слесарных работ.
Регулировать механизмы двигателя и системы в соответствии с
технологической документацией. Проводить проверку работы двигателя
Измерять параметры электрических цепей электрооборудования
автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального
технического состояния приборов электрооборудования автомобилей и
делать прогноз возможных неисправностей.
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое
оборудование и инструмент, подключать диагностическое оборудование
для определения технического состояния электрических и электронных
систем автомобилей, проводить инструментальную диагностику
технического состояния электрических и электронных систем
автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами. Определять исправность и
функциональность инструментов, оборудования; подбирать расходные
материалы требуемого качества и количества в соответствии с
технической документацией
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики,
делать выводы, определять по результатам диагностических процедур
неисправности электрических и электронных систем автомобилей.
Измерять параметры электрических цепей автомобилей. Пользоваться
измерительными приборами.
Безопасное и качественное выполнение регламентных работ по разным
видам технического обслуживания: проверка состояния элементов
электрических и электронных систем автомобилей, выявление и замена
неисправных.
Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить
проверку исправности узлов и элементов электрических и электронных
систем контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться приборами и инструментами для контроля
исправности узлов и элементов электрических и электронных систем.
Разбирать и собирать основные узлы электрооборудования. Определять
неисправности и объем работ по их устранению. Устранять выявленные
неисправности.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование.
Регулировать параметры электрических и электронных систем и их узлов
в соответствии с технологической документацией.

Проводить проверку работы электрооборудования, электрических и
электронных систем.
Безопасно пользоваться диагностическим оборудованием и приборами;
определять исправность и функциональность диагностического
оборудования и приборов;
Пользоваться диагностическими картами, уметь их заполнять. Выявлять
по внешним признакам отклонения от нормального технического
состояния автомобильных трансмиссий, делать на их основе прогноз
возможных неисправностей
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы диагностики,
проводить диагностику агрегатов трансмиссии.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального
технического состояния ходовой части и механизмов управления
автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей.
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое
оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое
оборудование, выбирать и использовать программы диагностики,
проводить инструментальную диагностику ходовой части и механизмов
управления автомобилей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.
Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности
ходовой части и механизмов управления автомобилей Безопасного и
высококачественного выполнения регламентных работ по разным видам
технического обслуживания: проверка состояния автомобильных
трансмиссий, выявление и замена неисправных элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной
деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств, для конкретного
применения.
Безопасного и высококачественного выполнения регламентных работ по
разным видам технического обслуживания: проверка состояния ходовой
части и органов управления автомобилей, выявление и замена
неисправных элементов.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.
Оформлять учетную документацию. Использовать уборочно-моечное
оборудование и технологическое оборудование.
Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить
замеры износов деталей трансмиссий, ходовой части и органов
управления контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для
слесарных работ.
Разбирать и собирать элементы, механизмы и узлы трансмиссий, ходовой
части и органов управления автомобилей.
Определять неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование.

Регулировать механизмы трансмиссий в соответствии с технологической
документацией. Регулировать параметры установки деталей ходовой
части и систем управления автомобилей в соответствии с
технологической документацией Проводить проверку работы элементов
автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления
автомобилей.
Проводить демонтажно-монтажные работы элементов кузова и других
узлов автомобиля
Пользоваться технической документацией
Читать чертежи и схемы по устройству отдельных узлов и частей кузова
Пользоваться подъемно-транспортным оборудованием.
Визуально и инструментально определять наличие повреждений и
дефектов автомобильных кузовов. Оценивать техническое состояния
кузова
Выбирать оптимальные методы и способы выполнения ремонтных работ
по кузову. Оформлять техническую и отчетную документацию.
Устанавливать автомобиль на стапель. Находить контрольные точки
кузова.
Использовать стапель для вытягивания повреждённых элементов
кузовов.
Использовать специальную оснастку, приспособления и инструменты для
правки кузовов. Использовать сварочное оборудование различных типов
Использовать оборудование для рихтовки элементов кузовов
Проводить обслуживание технологического оборудования. Использовать
оборудование и инструмент для удаления сварных соединений элементов
кузова.
Применять рациональный метод демонтажа кузовных элементов
Применять сварочное оборудование для монтажа новых элементов.
Обрабатывать замененные элементы кузова и скрытые полости
защитными материалами. Восстановление плоских поверхностей
элементов кузова. Восстановление ребер жесткости элементов кузова
Визуально определять исправность средств индивидуальной защиты;
Безопасно пользоваться различными видами СИЗ; Выбирать СИЗ
согласно требованиям при работе с различными материалами.
Оказывать первую медицинскую помощь при интоксикации
лакокрасочными материалами
Визуально выявлять наличие дефектов лакокрасочного покрытия и
выбирать способы их устранения. Подбирать инструмент и материалы
для ремонта
Подбирать цвета ремонтных красок элементов кузова и различные виды
лакокрасочных материалов
Использовать механизированный инструмент при подготовке
поверхностей Подбирать абразивный материал на каждом этапе
подготовки поверхности
Восстанавливать первоначальную форму элементов кузовов
Использовать краскопульты различных систем распыления
Наносить базовые краски на элементы кузова. Наносить лаки на элементы
кузова
Окрашивать элементы деталей кузова в переход. Полировать элементы
кузова. Оценивать качество окраски деталей
Знать:

Марки и модели автомобилей, их технические характеристики, и
особенности конструкции. Технические документы на приёмку
автомобиля в технический сервис. Устройство и принцип действия
систем и механизмов двигателя, регулировки и технические параметры
исправного состояния двигателей, основные внешние признаки
неисправностей автомобильных двигателей различных типов, методы
инструментальной
диагностики
двигателей,
диагностическое
оборудование для автомобильных двигателей, их возможности и
технические характеристики, оборудование коммутации. Основные
неисправности двигателей, их признаки, причины, способы их выявления
и устранения при инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности.
Коды неисправностей, диаграммы работы электронного контроля работы
автомобильных двигателей, предельные величины износов их деталей и
сопряжений
Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис.
Содержание диагностической карты автомобиля, технические термины,
типовые неисправности. Информационные программы технической
документации по диагностике автомобилей
Перечни и технологии выполнения работ по техническому
обслуживанию двигателей.
Виды и назначение инструмента, приспособлений и материалов для
обслуживания двигателей. Требования охраны труда при работе с
двигателями внутреннего сгорания.
Основные регулировки систем и механизмов двигателей и технологии их
выполнения, свойства технических жидкостей.
Перечни регламентных работ, порядок и технологии их проведения для
разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных
работ для автомобилей различных марок. Основные свойства,
классификацию, характеристики применяемых в профессиональной
деятельности материалов. Физические и химические свойства горючих и
смазочных материалов. Области применения материалов.
Формы документации по проведению технического обслуживания
автомобиля на предприятии технического сервиса, технические термины.
Информационные
программы
технической
документации
по
техническому обслуживанию автомобилей
Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования
Технологические процессы демонтажа, монтажа, разборки и сборки
двигателей, его механизмов и систем. Характеристики и порядок
использования специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Назначение и структуру каталогов деталей.
Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию систем.
Порядок работы и использования контрольно- измерительных приборов
и инструментов
Способы и средства ремонта и восстановления
деталей двигателя.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем
автомобильных двигателей. Характеристики и порядок использования
специального
инструмента,
приспособлений
и
оборудования.
Технологии контроля технического состояния деталей.

Технические условия на регулировку и испытания двигателя его систем и
механизмов. Технологию выполнения регулировок двигателя.
Оборудования и технологию испытания двигателей.
Основные положения электротехники.
Устройство и принцип действия электрических машин и электрического
оборудования автомобилей. Устройство и конструктивные особенности
элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Технические
параметры
исправного
состояния
приборов
электрооборудования автомобилей, неисправности приборов и систем
электрооборудования, их признаки и причины.
Устройство и работа электрических и электронных систем автомобилей,
номенклатура и порядок использования диагностического оборудования,
технологии
проведения
диагностики
технического
состояния
электрических и электронных систем автомобилей, основные
неисправности электрооборудования, их причины и признаки. Меры
безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими
инструментами
Неисправности электрических и электронных систем, их признаки и
способы
выявления
по
результатам
органолептической
и
инструментальной диагностики, методики определения неисправностей
на основе кодов неисправностей, диаграмм работы электронного
контроля работы электрических и электронных систем автомобилей
Виды и назначение инструмента, оборудования, расходных материалов,
используемых при техническом обслуживании электрооборудования и
электронных
систем
автомобилей;
признаки
неисправностей
оборудования, и инструмента; способы проверки функциональности
инструмента;
назначение и принцип действия контрольноизмерительных приборов и стендов; правила применения универсальных
и специальных приспособлений и контрольно-измерительного
инструмента
Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов
технического обслуживания.
Устройство и принцип действия электрических машин и
электрооборудования
Знание форм и содержание учетной документации. Характеристики и
правила эксплуатации вспомогательного оборудования.
Устройство, расположение, приборов электрооборудования, приборов
электрических и электронных систем автомобиля. Технологические
процессы разборки-сборки электрооборудования, узлов и элементов
электрических и электронных систем.
Характеристики и порядок использования специального инструмента,
приспособлений и оборудования. Назначение и содержание каталогов
деталей.
Технологические требования для проверки исправности приборов и
элементов электрических и электронных систем. Порядок работы и
использования контрольно- измерительных приборов.
Основные неисправности элементов и узлов электрических и
электронных систем, причины и способы устранения.
Способы ремонта узлов и элементов электрических и электронных
систем. Технологические процессы разборки-сборки ремонтируемых
узлов электрических и электронных систем. Характеристики и порядок
использования специального инструмента, приборов и оборудования.

Требования для проверки электрических и электронных систем и их
узлов. Технические условия на регулировку и испытания узлов
электрооборудования автомобиля. Технологию выполнения регулировок
и проверки электрических и электронных систем.
Методы и технологии диагностирования трансмиссии, ходовой части и
органов управления автомобилей; методы поиска необходимой
информации для решения профессиональных задач. Структура и
содержание диагностических карт
Устройство и принцип действия, диагностируемые параметры агрегатов
трансмиссий, методы инструментальной диагностики трансмиссий,
диагностическое оборудование, их возможности и технические
характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности
агрегатов трансмиссии и способы их выявления при визуальной м
инструментальной диагностике, порядок проведения и технологические
требования к диагностике технического состояния автомобильных
трансмиссий, допустимые величины проверяемых параметров. Правила
техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности.
Устройство, работа, регулировки, технические параметры исправного
состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей,
неисправности и их признаки.
Устройство и принцип действия элементов ходовой части и органов
управления автомобилей, диагностируемые параметры, методы
инструментальной диагностики ходовой части и органов управления,
диагностическое оборудование, их возможности и технические
характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности
ходовой части и органов управления, способы их выявления при
инструментальной диагностике.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной
деятельности.
Коды неисправностей, диаграммы работы ходовой части и механизмов
управления автомобилей. Предельные величины износов и регулировок
ходовой части и механизмов управления автомобилей
Устройство и принципа действия автомобильных трансмиссий, их
неисправностей и способов их устранения. Выполнять регламентных
работ и порядка их проведения для разных видов технического
обслуживания. Особенностей регламентных работ для автомобилей
различных марок и моделей. Устройства и принципа действия ходовой
части и органов управления автомобилей, их неисправностей и способов
их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов
технического обслуживания. Особенностей регламентных работ для
автомобилей различных марок моделей.
Требования правил техники безопасности при проведении демонтажномонтажных работ
Устройство кузова, агрегатов, систем и механизмов автомобиля
Виды и назначение слесарного инструмента и приспособлений
Правила чтения технической и конструкторско-технологической
документации;
Инструкции по эксплуатации подъемно-транспортного оборудования
Виды и назначение оборудования, приспособлений и инструментов для
проверки геометрических параметров кузовов

Правила пользования инструментом для проверки геометрических
параметров кузовов
Визуальные признаки наличия повреждения наружных и внутренних
элементов кузовов
Признаки наличия скрытых дефектов элементов кузова
Виды чертежей и схем элементов кузовов
Чтение чертежей и схем элементов кузовов
Контрольные точки геометрии кузовов
Возможность восстановления повреждённых элементов в соответствии с
нормативными документами
Способы и возможности восстановления геометрических параметров
кузовов и их отдельных элементов
Виды технической и отчетной документации
Правила оформления технической и отчетной документации
Виды оборудования для правки геометрии кузовов
Устройство и принцип работы оборудования для правки геометрии
кузовов
Виды сварочного оборудования
Устройство и принцип работы сварочного оборудования различных
типов
Обслуживание технологического оборудования в соответствии с
заводской инструкцией
Правила техники безопасности при работе на стапеле. Принцип работы
на стапеле. Способы фиксации автомобиля на стапеле
Способы контроля вытягиваемых элементов кузова. Применение
дополнительной оснастки при вытягивании элементов кузовов на стапеле
Технику безопасности при работе со сверлильным и отрезным
инструментом
Места стыковки элементов кузова и способы их соединения
Заводские инструкции по замене элементов кузова. Способы соединения
новых элементов с кузовом. Классификация и виды защитных составов
скрытых полостей и сварочных швов. Места применения защитных
составов и материалов. Способы восстановления элементов кузова. Виды
и назначение рихтовочного инструмента.
Назначение, общее устройство и работа споттера. Методы работы
споттером
Виды и работа специальных приспособлений для рихтовки элементов
кузовов
Требования правил техники безопасности при работе с СИЗ различных
видов
Влияние различных лакокрасочных материалов на организм
Правила оказания первой помощи при интоксикации веществами из
лакокрасочных материалов
Возможные виды дефектов лакокрасочного покрытия и их причины
Способы устранения дефектов лакокрасочного покрытия
Необходимый инструмент для устранения дефектов лакокрасочного
покрытия
Назначение, виды шпатлевок, грунтов, красок (баз), лаков, полиролей,
защитных материалов и их применение.
Технологию подбора цвета базовой краски элементов кузова
Понятие абразивности материала. Градация абразивных элементов

УП.01.
Трудоёмкость – 108
час.

Порядок подбора абразивных материалов для обработки конкретных
видов лакокрасочных материалов.
Назначение, устройство и работа шлифовальных машин. Способы
контроля качества подготовки поверхностей.
Виды, устройство и принцип работы краскопультов различных
конструкций. Технологию нанесения базовых красок. Технологию
нанесения лаков. Технологию окраски элементов кузова методом
перехода по базе и по лаку. Применение полировальных паст
Подготовка поверхности под полировку
Технологию полировки лака на элементах кузова
Критерии оценки качества окраски деталей
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 1.1. Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов
автомобильных двигателей
ПК 1.2. Осуществлять техническое обслуживание автомобильных
двигателей согласно технологической документации
ПК 1.3. Проводить ремонт различных типов двигателей в
соответствии с технологической документацией
Виды работ:
1.
Выполнение основных операций слесарных работ;
2.
Выполнение основных операций на металлорежущих станках;
3.
Получение практических навыков выполнения медницкожестяницких, термических, кузнечных, сварочных работ;

ПП.01.
Трудоёмкость – 116
час.

ПМ.02. Организация
процессов по
техническому
обслуживанию и
ремонту
автотранспортных
средств.
Трудоёмкость – 742
час.

4.
Выполнение основных демонтажно-монтажных работ;
5.
Ознакомление с основными технологическими процессами,
оборудованием, приспособлениями, применяемыми при работах по
техническому обслуживанию и ремонту автомобилей;
6.
Выполнение работ по основным операциями по техническому
обслуживанию и ремонту автомобилей;
7.
Проектирование зон, участков технического обслуживания;
8.
Участие в организации работ по техническому обслуживанию и
ремонту автомобилей;
9.
Оформление технологической документации.
Виды работ:
1. Ознакомление с предприятием;
2.Работа на рабочих местах на постах диагностики, контрольнотехнического пункта и участках ЕО;
- замеры параметров технического состояния автомобилей, оформление
технической документации.
3.Работа на рабочих местах на посту (линии) технического обслуживания
(ТО-1);
- выполнение работ по текущему и сопутствующему ремонту.
4.Работа на рабочих местах на посту (линии) технического обслуживания
(ТО-2);
- оснащение пост ТО-2, содержание и оформление документации.
5. Работа на посту текущего ремонта;
- выполнение работ с применением необходимого оборудования,
инструмента, оснастки, и оформление документации.
6.Работа на рабочих местах производственных отделений и участков;
- выполнение работ, связанных с ремонтом и обслуживанием агрегатов,
узлов автомобилей.
7.Обобщение материалов и оформление отчета по практике.
- оформление отчетной документации с учетом требований ЕСКД.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический опыт:
Планирование производственной программы по эксплуатации,
техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава
автомобильного
транспорта.
Планирование
численности
производственного персонала. Составление сметы затрат и
калькулирование
себестоимости
продукции
предприятия
автомобильного транспорта. Определение финансовых результатов
деятельности предприятия автомобильного транспорта Формирование
состава и структуры основных фондов предприятия автомобильного
транспорта. Планирование материально-технического снабжения
производства Подбор и расстановка персонала, построение
организационной структуры управления.
Принятие и реализация управленческих решений. Осуществление
коммуникаций Обеспечение безопасности труда персонала. Сбор
информации о состоянии использования ресурсов, организационнотехническом и организационно-управленческом уровне производства.
Постановка задачи по совершенствованию деятельности подразделения,
формулировка конкретных средств и способов ее решения.
Документационное оформление рационализаторского предложения и
обеспечение его движения по восходящей.
Построение системы мотивации персонала Построение системы контроля

деятельности персонала. Руководство персоналом.
Уметь:
Производить расчет производственной мощности подразделения по
установленным срокам; обеспечивать правильность и своевременность
оформления первичных документов; рассчитывать по принятой
методологии
основные
технико-экономические
показатели
производственной деятельности; планировать производственную
программу на один автомобиле день работы предприятия;
планировать производственную программу на год по всему парку
автомобилей; оформлять документацию по результатам расчетов
Организовывать работу производственного подразделения:
обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных
документов; определять количество технических воздействий за
планируемый период; определять объемы работ по техническому
обслуживанию и ремонту автомобилей; определять потребность в
техническом оснащении и материальном обеспечении работ по
техническому обслуживанию и ремонту автомобилей; контролировать
соблюдение технологических процессов; оперативно выявлять и
устранять причины нарушений технологических процессов; определять
затраты на техническое обслуживание и ремонт автомобилей; оформлять
документацию по результатам расчетов
Различать списочное и явочное количество сотрудников;
производить
расчет
планового
фонда
рабочего
времени
производственного персонала;
определять численность персонала путем учета трудоемкости программы
производства;
рассчитывать потребность в основных и вспомогательных рабочих для
производственного подразделения;
использовать технически-обоснованные нормы труда;
производить расчет производительности труда производственного
персонала;
планировать размер оплаты труда работников;
производить
расчет
среднемесячной
заработной
платы
производственного персонала;
производить расчет доплат и надбавок к заработной плате работников;
определять
размер
основного
фонда
заработной
платы
производственного персонала;
определять размер дополнительного фонда заработной платы
производственного персонала;
рассчитывать общий фонд заработной платы производственного
персонала;
производить расчет платежей во внебюджетные фонды РФ;
формировать общий фонд заработной платы персонала с начислениями
Формировать смету затрат предприятия;
производить расчет затрат предприятия по статьям сметы затрат;
определять структуру затрат предприятия автомобильного транспорта;
калькулировать себестоимость транспортной продукции по статьям
сметы затрат;
графически представлять результаты произведенных расчетов;
рассчитывать тариф на услуги предприятия автомобильного транспорта;
оформлять документацию по результатам расчетов
Производить расчет величины доходов предприятия;

производить расчет величины валовой прибыли предприятия;
производить расчет налога на прибыть предприятия;
производить расчет величины чистой прибыли предприятия;
рассчитывать
экономическую эффективность производственной
деятельности;
проводить
анализ
результатов
деятельности
предприятия
автомобильного транспорта
Проводить оценку стоимости основных фондов;
анализировать объем и состав основных фондов предприятия
автомобильного транспорта;
определять техническое состояние основных фондов;
анализировать движение основных фондов;
рассчитывать величину амортизационных отчислений;
определять эффективность использования основных фондов
Определять потребность в оборотных средствах;
нормировать оборотные средства предприятия;
определять эффективность использования оборотных средств;
выявлять пути ускорения оборачиваемости оборотных средств
предприятия автомобильного транспорта
Определять потребность предприятия автомобильного транспорта в
объектах материально-технического снабжения в натуральном и
стоимостном выражении
Оценивать соответствие квалификации работника требованиям к
должности
Распределять должностные обязанности
Обосновывать расстановку рабочих по рабочим местам в соответствии с
объемом работ и спецификой технологического процесса
Выявлять потребности персонала
Формировать факторы мотивации персонала
Применять соответствующий метод мотивации
Применять практические рекомендации по теориям поведения людей
(теориям мотивации)
Устанавливать параметры контроля (формировать «контрольные точки»)
Собирать и обрабатывать фактические результаты деятельности
персонала
Сопоставлять фактические результаты деятельности персонала с
заданными параметрами (планами)
Оценивать отклонение фактических результатов от заданных параметров
деятельности, анализировать причины отклонения
Принимать и реализовывать корректирующие действия по устранению
отклонения или пересмотру заданных параметров («контрольных точек»)
Контролировать соблюдение технологических процессов и проверять
качество выполненных работ
Подготавливать отчетную документацию по результатам контроля
Координировать действия персонала
Оценивать преимущества и недостатки стилей руководства в конкретной
хозяйственной ситуации
Реализовывать власть. Диагностировать управленческую задачу
(проблему)
Выставлять критерии и ограничения по вариантам решения
управленческой задачи
Формировать поле альтернатив решения управленческой задачи

Оценивать альтернативы решения управленческой задачи на предмет
соответствия критериям выбора и ограничениям
Осуществлять выбор варианта решения управленческой задачи
Реализовывать управленческое решение/
Формировать (отбирать) информацию для обмена
Кодировать информацию в сообщение и выбирать каналы передачи
сообщения
Применять правила декодирования сообщения и обеспечивать обратную
связь между субъектами коммуникационного процесса
Предотвращать и разрешать конфликты
Разрабатывать и оформлять техническую документацию
Оформлять управленческую документацию
Соблюдать сроки формирования управленческой документации
Оценивать обеспечение производства средствами пожаротушения
Оценивать обеспечение персонала средствами индивидуальной защиты
Контролировать
своевременное
обновление
средств
защиты,
формировать соответствующие заявки
Контролировать процессы по экологизации производства
Соблюдать периодичность проведения инструктажа
Соблюдать правила проведения и оформления инструктажа
Извлекать информацию через систему коммуникаций
Оценивать и анализировать использование материально-технических
ресурсов производства
Оценивать и анализировать использование трудовых ресурсов
производства
Оценивать и анализировать использование финансовых ресурсов,
организационно-технический уровень, организационно-управленческий
уровень производства
Формулировать проблему путем сопоставления желаемого и
фактического результатов деятельности подразделения
Генерировать и выбирать средства и способы решения задачи.
Всесторонне прорабатывать решение задачи через указание данных,
необходимых и достаточных для реализации предложения
Формировать пакет документов по оформлению рационализаторского
предложения
Осуществлять взаимодействие с вышестоящим руководством
Знать:
Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие
производственно-хозяйственную деятельность предприятия;
основные технико-экономические
показатели производственной
деятельности;
методики
расчета
технико-экономических
показателей
производственной деятельности
Требования «Положения о техническом обслуживании и ремонте
подвижного состава автомобильного транспорта»;
основы организации деятельности предприятия;
системы и методы выполнения технических воздействий;
методику расчета технико-экономических показателей производственной
деятельности;
нормы межремонтных пробегов;
методику корректировки периодичности и трудоемкости технических
воздействий;

порядок разработки и оформления технической документации
Категории работников на предприятиях автомобильного транспорта;
методику расчета планового фонда рабочего времени производственного
персонала;
действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие
порядок исчисления и выплаты заработной платы;
форм и систем оплаты труда персонала;
назначение тарифной системы оплаты труда и ее элементы;
виды доплат и надбавок к заработной плате на предприятиях
автомобильного транспорта;
состав общего фонда заработной платы персонала с начислениями;
действующие ставки налога на доходы физических лиц;
действующие ставки по платежам во внебюджетные фонды РФ/
Классификацию затрат предприятия;
статьи сметы затрат;
методику составления сметы затрат;
методику калькулирования себестоимости транспортной продукции;
способы наглядного представления и изображения данных;
методы ценообразования на предприятиях автомобильного транспорта
Методику расчета доходов предприятия;
методику расчета валовой прибыли предприятия;
общий и специальный налоговые режимы;
действующие ставки налогов, в зависимости от выбранного режима
налогообложения;
методику расчета величины чистой прибыли;
порядок распределения и использования прибыли предприятия;
методы расчета экономической эффективности производственной
деятельности предприятия;
методику проведения экономического анализа деятельности предприятия
Характерные
особенности
основных
фондов
предприятий
автомобильного транспорта; классификацию основных фондов
предприятия; виды оценки основных фондов предприятия; особенности
структуры основных фондов предприятий автомобильного транспорта;
методику расчета показателей, характеризующих техническое состояние
и движение основных фондов предприятия;
методы начисления амортизации по основным фондам;
методику оценки эффективности использования основных фондов
Состав и структуру оборотных средств предприятий автомобильного
транспорта;
стадии кругооборота оборотных средств;
принципы и методику нормирования оборотных фондов предприятия;
методику расчета показателей использования основных средств
Цели материально-технического снабжения производства;
задачи службы материально-технического снабжения;
объекты материального снабжения на предприятиях автомобильного
транспорта;
методику расчета затрат по объектам материально-технического
снабжения в натуральном и стоимостном выражении
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Квалификационные требования ЕТКС по должностям «Слесарь по
ремонту автомобилей», «Техник по ТО и ремонту автомобилей», «Мастер
участка»

Разделение труда в организации
Понятие и типы организационных структур управления
Принципы построения организационной структуры управления
Понятие и закономерности нормы управляемости
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и механизм мотивации
Методы мотивации
Теории мотивации
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и механизм контроля деятельности персонала
Виды контроля деятельности персонала
Принципы контроля деятельности персонала
Влияние контроля на поведение персонала
Метод контроля «Управленческая пятерня»
Нормы трудового законодательства по дисциплинарным взысканиям
Положения нормативно-правового акта «Правила оказания услуг
(выполнения работ) по ТО и ремонту автомототранспортных средств»
Положения действующей системы менеджмента качества
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие стиля руководства, одномерные и двумерные модели стилей
руководства
Понятие и виды власти. Роль власти в руководстве коллективом. Баланс
власти
Понятие и концепции лидерства
Формальное и неформальное руководство коллективом
Типы работников по матрице «потенциал-объем выполняемой работы
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и виды управленческих решений
Стадии управленческих решений
Этапы принятия рационального решения
Методы принятия управленческих решений
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента.
Понятие и цель коммуникации
Элементы и этапы коммуникационного процесса
Понятие вербального и невербального общения
Каналы передачи сообщения
Типы коммуникационных помех и способы их минимизации
Коммуникационные потоки в организации
Понятие, вилы конфликтов
Стратегии поведения в конфликте
Основы управленческого учета и документационного обеспечения
технологических процессов по ТО и ремонту автомобильного транспорта
Понятие и классификация документации
Порядок разработки и оформления технической и управленческой
документации
Правила охраны труда Правила пожарной безопасности. Правила
экологической безопасности. Периодичность и правила проведения и
оформления инструктажа
Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие
производственно-хозяйственную деятельность
Основы менеджмента
Порядок
обеспечения
производства
материально-техническими,

трудовыми и финансовыми ресурсами Порядок использования
материально-технических, трудовых и финансовых ресурсов
Особенности
технологического
процесса
ТО
и
ремонта
автотранспортных средств Требования к организации технологического
процесса ТО и ремонта автотранспортных средств
Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие
производственно-хозяйственную деятельность. Основы менеджмента
Передовой опыт организации процесса по ТО и ремонту
автотранспортных средств
Нормативные
документы
по
организации
и
проведению
рационализаторской работы. Документационное обеспечение управления
и производства. Организационную структуру управления
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
ПК 2.1. Планировать деятельность подразделения по техническому
обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей
автомобиля
ПК 2.2. Организовывать материально-техническое обеспечение
процесса по техническому обслуживанию и ремонту
автотранспортных средств
ПК 2.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности
персонала подразделения по техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств

ПК 2.4.
УП.02., ПП.02.
Трудоёмкость – 108
час.

Разрабатывать предложения по совершенствованию
деятельности подразделения, техническому обслуживанию
и ремонту автотранспортных средств

Виды работ:
1. Ознакомление с работой предприятия и технической службы.
2. Изучение взаимодействия технической службы с другими
структурными подразделениями.
2. Изучение технологического процесса в производственном
подразделении: рабочие места, их количество, виды выполняемых работ,
техническая оснащенность.
3. Ознакомление с технической документацией по видам выполняемых
работ.
4. Разработка технологических карт по одному или нескольким видам
выполняемых работ.
5. Изучение количественного и качественного состава рабочих
производственного
подразделения:
количество
рабочих,
их
квалификация, распределение по профессиям и разрядам, система
повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
6. Изучение условий труда в производственном подразделении, правил и
порядка аттестации рабочих мест.
7. Изучение инструкций по технике безопасности на рабочем месте и в
производственном подразделении.
8. Составление перечня мероприятий по обеспечению и профилактике
безопасных условий труда на рабочих местах и в производствен-ном
подразделении.
9. Составление паспорта рабочего места с учетом нормативной
документации.
10. Изучение обеспечения экологической безопасности в процессе
производства.
11. Разработка мероприятий по профилактике загрязнений окружающей
среды.
12. Изучение системы организации оплаты труда рабочих.
13. Изучение должностных обязанностей техника по ТО и ремонту
автомобилей (мастера).
14. Ознакомление и изучение управленческой документации мастера.
15. Составление табеля учета рабочего времени.
16. Оперативное планирование деятельности коллектива исполнителей:
определение объемов работ (составление заказ-наряда), выявле-ние
потребности и составление заявок на техническое оснащение и
материальное обеспечение производства, определение списочного и
явочного состава кадров.
17.
Организация
деятельности
исполнителей:
построение
организационной
структуры
управления
производственным
подразделением, распределение сменных заданий по исполнителям.
18. Анализ стиля руководства и методов управления мастера.
19. Выявление проблем и принятие управленческих решений по их
устранению.
20. Изучение методов мотивации работников, принятых в
производственном подразделении.
21. Изучение и проведение контроля деятельности коллектива
исполнителей.

ПМ.03. Организация
процессов
модернизации и
модификации
автотранспортных
средств.
Трудоёмкость – 468
час.

22. Изучение и оценка системы менеджмента качества выполняемых
работ по ТО и ремонту автомобилей.
23. Разработка мероприятий по улучшению качество услуг по ТО и
ремонту автомобилей.
24. Выполнение поручений начальника технической службы и(или)
мастера производственного подразделения по организации деятель-ности
коллектива исполнителей.
25. Составление отчета о прохождении практики в соответствии с
выданным заданием.
В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический опыт:
Рационально и обоснованно подбирать взаимозаменяемые узлы и
агрегаты с целью улучшения эксплуатационных свойств. Работа с базами
по подбору запасных частей к автотранспортным средствам с целью их
взаимозаменяемости.
Организовывать
работы
по
модернизации
и
модификации
автотранспортных средств в соответствии с законодательной базой РФ.
Выполнять оценку технического состояния транспортных средств и
возможность их модернизации.
Прогнозирование результатов от
модернизации автотранспортных
средств.
Производить технический тюнинг автомобилей
Дизайн и дооборудование интерьера автомобиля
Стайлинг автомобиля
Оценка технического состояния производственного оборудования.
Проведение регламентных работ по техническому обслуживанию и
ремонту производственного оборудования.
Определение интенсивности изнашивания деталей производственного
оборудования и прогнозирование остаточного ресурса
Уметь:
Определять основные геометрические параметры деталей, узлов и
агрегатов;
Определять технические характеристики узлов и агрегатов транспортных
средств;
Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения
работ;
Подбирать оригинальные запасные части и их аналоги по артикулам и
кодам в соответствии с каталогом.
Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения
работ;
Подбирать оригинальные запасные части и их аналоги по артикулам и
кодам в соответствии с заданием;
Визуально и экспериментально определять техническое состояние узлов,
агрегатов и механизмов транспортного средства;
Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения
работ.
Определять
возможность,
необходимость
и
экономическую
целесообразность модернизации автотранспортных средств;
Соблюдать нормы экологической безопасности
Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по профессии (специальности)
Определить необходимые ресурсы;

Владеть актуальными методами работы;
Проводить контроль технического состояния транспортного средства.
Составить технологическую документацию на модернизацию и тюнинг
транспортных средств.
Определить взаимозаменяемость узлов и агрегатов транспортных
средств, необходимый объем используемого материала, возможность
изменения интерьера, качество используемого сырья;
Установить дополнительное оборудование, различные аудиосистемы,
освещение.
Выполнить арматурные работы.
Определить необходимый объем используемого материала, возможность
изменения экстерьера качество используемого сырья;
Установить дополнительное оборудование, внешнее освещение.
Наносить краску и пластидип, аэрографию.
Изготовить карбоновые детали
Визуально определять техническое состояние производственного
оборудования;
Определять наименование и назначение технологического оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для оценки технического состояния
производственного оборудования;
Читать чертежи, эскизы и схемы узлов и механизмов технологического
оборудования;
Обеспечивать технику безопасности при выполнении работ по оценке
технического состояния производственного оборудования;
Определять потребность в новом технологическом оборудовании;
Определять
неисправности
в
механизмах
производственного
оборудования.
Составлять графики обслуживания производственного оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для проведения работ по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
производственного
оборудования;
Обеспечивать технику безопасности при выполнении работ по
техническому обслуживанию производственного оборудования;
Настраивать
производственное
оборудование
и
производить
необходимые регулировки.
Прогнозировать интенсивность изнашивания деталей и узлов
оборудования;
Определять степень загруженности и степень интенсивности
использования производственного оборудования;
Диагностировать оборудование, используя встроенные и внешние
средства диагностики;
Рассчитывать установленные сроки эксплуатации производственного
оборудования;
Применять современные методы расчетов с использованием
программного обеспечения ПК;
Создавать виртуальные макеты исследуемого образца с критериями
воздействий на него, применяя программные обеспечения ПК.
Знать:
Назначение, устройство и принцип работы агрегатов, узлов и деталей
автомобиля;
Правила чтения электрических и гидравлических схем;
Правила пользования точным мерительным инструментом;

Современные эксплуатационные материалы, применяемые на
автомобильном транспорте.
Основные сервисы в сети интернет по подбору запасных частей;
Классификация запасных частей автотранспортных средств;
Законы РФ регулирующие сферу переоборудования транспортных
средств;
Назначение, устройство и принцип работы агрегатов, узлов и деталей
автомобиля;
Основные направления в области улучшения технических характеристик
автомобилей;
Назначение, устройство и принцип работы технологического
оборудования для модернизации автотранспортных средств;
Методику определения экономического эффекта от модернизации и
модификации автотранспортных средств.
Конструктивные
особенности
узлов,
агрегатов
и
деталей
автотранспортных средств;
Назначение, устройство и принцип работы технологического
оборудования для модернизации;
Материалы, используемые при производстве деталей узлов, агрегатов.
Правила расчета снижения затрат на эксплуатацию Т.С., рентабельность
услуг;
Правила подсчета расхода запасных частей, затрат на обслуживание и
ремонт;
Правила экологической безопасности при ведении профессиональной
деятельности
Основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
Пути
обеспечения
ресурсосбережения.
Требования
техники
безопасности.
Законы РФ, регламентирующие произведение работ по тюнингу
Особенности и виды тюнинга. Основные направления тюнинга двигателя.
Устройство всех узлов автомобиля. Теорию двигателя. Теорию
автомобиля. Особенности тюнинга подвески. Технические требования к
тюнингу тормозной системы. Требования к тюнингу системы выпуска
отработанных газов. Особенности выполнения блокировки для
внедорожников. Знать виды материалов применяемых в салоне
автомобиля;
Особенности использования материалов и основы их компоновки;
Особенности установки аудиосистемы;
Технику оснащения дополнительным оборудованием;
Особенности установки внутреннего освещения;
Требования к материалам и особенности тюнинга салона автомобиля.
Способы увеличения мощности двигателя;
Технологию установки ксеноновых ламп и блока розжига;
Методы нанесения аэрографии;
Технологию подбора дисков по типоразмеру;
ГОСТ Р 51709-2001 проверки света фар на соответствие;
Особенности подбора материалов для проведения покрасочных работ;
Знать особенности изготовления пластикового обвеса;
Технологию тонировки стекол; Технологию изготовления и установки
подкрылков.
Назначение, устройство и характеристики типового технологического
оборудования;

Признаки и причины неисправностей оборудования его узлов и деталей;
Неисправности оборудования его узлов и деталей;
Правила безопасного владения инструментом и диагностическим
оборудованием;
Правила чтения чертежей, эскизов и схем узлов и механизмов
технологического оборудования;
Методику расчетов при определении потребности в технологическом
оборудовании;
Технические жидкости, масла и смазки, применяемые в узлах
производственного оборудования.
Систему технического обслуживания и ремонта производственного
оборудования;
Назначение и принцип действия инструмента для проведения работ по
техническому
обслуживанию
и
ремонту
производственного
оборудования;
Правила работы с технической документацией на производственное
оборудование;
Требования охраны труда при проведении работ по техническому
обслуживанию и ремонту производственного оборудования;
Технологию работ, выполняемую на производственном оборудовании;
Способы настройки и регулировки производственного оборудования.
Законы теории надежности механизмов и деталей производственного
оборудования;
Влияние режима работы предприятия на интенсивность работы
производственного оборудования и скорость износа его деталей и
механизмов;
Средства диагностики производственного оборудования;
Амортизационные группы и сроки полезного использования
производственного оборудования; Приемы работы в Microsoft Excel,
MATLAB и др. программах;
Факторы, влияющие на степень и скорость износа производственного
оборудования.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.

ОК 08.

ОК 09.
ОК 10.
ОК 11.
ПК 3.1.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 3.4.
УП.03., ПП.03.
Трудоёмкость – 108
час.

Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
Определять
необходимость
модернизации
автотранспортного средства
Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов
автотранспортного
средства
и
повышение
их
эксплуатационных свойств.
Владеть методикой тюнинга автомобиля.
Определять остаточный ресурс производственного
оборудования

Виды работ:
1. Ознакомление с работой предприятия и технической службы.
2. Изучение перечня технологического оборудования и оснастки
производственных зон и участков предприятия.
3. Определение потребности предприятия в обновлении перечня
технологического оборудования и оснастки
4. Ознакомление с технической документацией по технологическому
оборудованию и оснастке.
5. Изучение эксплуатации и обслуживания технологического
оборудования и оснастки в условиях предприятия.
6. Оценка технического состояния технологического оборудования и
оснастки.
7. Определение эффективности использования
технологического
оборудования и оснастки.
8.
Определение
основных
неисправностей
технологического
оборудования и оснастки, их причины и способы их устране-ния.
9. Определение остаточного ресурса технологического оборудования.
10. Изучение влияния технологического оборудования и оснастки на
качество технического обслуживания и ремонта ав-томобильного
транспорта.
11. Испытание технологического оборудования и оснастки в условиях
предприятия.
12. Изучение инструкций по технике безопасности при работе с
технологическим оборудованием и оснасткой.
13. Составление перечня мероприятий по снижению травмоопасности
при работе с технологическим оборудованием и оснасткой.
14. Изучение способов повышения производительности труда ремонтных
рабочих за счет повышения рациональности ис-пользования
технологического оборудования и оснастки.
15. Изучение влияния технологического оборудования предприятия на
окружающую среду.
16. Разработка мероприятий по профилактике загрязнений окружающей
среды технологическим оборудованием.

17. Организация обучения рабочих для работы на новом технологическом
оборудовании.
18. Изучение способов модификации конструкций технологического
оборудования с учетом условий его эксплуатации.
19. Составление отчета о прохождении практики в соответствии с
выданным заданием.
ПМ.04. Выполнение В результате освоения профессионального модуля студент должен:
работ по профессиям иметь практический опыт:
слесарь по ремонту
 управления автомобилями категорий «В»;
автомобилей,
 разборки и сборки агрегатов и узлов автомобиля;
водитель автомобиля
 технического контроля эксплуатируемого автомобиля;
категории «В».
 осуществление технического обслуживания и ремонта
автомобилей;
уметь:
 соблюдать правила дорожного движения;
 безопасно управлять транспортными средствами в различных
дорожных и метеорологических условиях;
 уверенно действовать в нештатных ситуациях;
 управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права
других участников дорожного движения, конструктивно
разрешать межличностные конфликты, возникшие между
участниками дорожного движения;
 выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед
выездом и при выполнении поездки;
 заправлять
транспортные
средства
горюче-смазочными
материалами и специальными жидкостями с соблюдением
экологических требований;
 устранять возникшие во время эксплуатации транспортных
средств мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и
агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;
 соблюдать режим труда и отдыха;
 обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов,
а также безопасную посадку, перевозку и высадку пассажиров;
 получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную
документацию;
 принимать возможные меры для оказания первой помощи
пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;
 соблюдать требования по транспортировке пострадавших;
 использовать средства пожаротушения;
 разрабатывать и осуществлять технологический процесс
технического обслуживания и ремонта автотранспорта;
 осуществлять технический контроль автотранспорта;
 оценивать эффективность производственной деятельности;
 осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации
для решения профессиональных задач;
 анализировать и оценивать состояние охраны труда на
производственном участке;
знать:
 основы законодательства в сфере дорожного движения, правила
дорожного движения;
 правила эксплуатации транспортных средств;

 правила перевозки грузов и пассажиров;
 виды ответственности за нарушение правил дорожного
движения, правил эксплуатации транспортных средств и норм по
охране окружающей среды в соответствии с законодательством
Российской Федерации;
 назначение, расположение, принцип действия основных
механизмов и приборов транспортных средств;
 правила техники безопасности при проверке технического
состояния транспортных средств, проведении погрузочноразгрузочных работ;
 порядок выполнения контрольного осмотра транспортных
средств перед поездкой и работ по его техническому
обслуживанию;
 перечень неисправностей и условий, при которых запрещается
эксплуатация транспортных средств или их дальнейшее
движение;
 приемы устранения неисправностей и выполнения работ по
техническому обслуживанию;
 правила обращения с эксплуатационными материалами;
 требования, предъявляемые к режиму труда и отдыха, правила и
нормы охраны труда и техники безопасности;
 основы безопасного управления транспортными средствами;
 порядок оформления путевой и товарно-транспортной
документации; - порядок действий водителя в нештатных
ситуациях;
 комплектацию аптечки, назначение и правила применения
входящих в ее состав средств;
 приемы и последовательность действий по оказанию первой
помощи
пострадавшим
при
дорожно-транспортных
происшествиях;
 правила применения средств пожаротушения;
 устройство и основы теории движения подвижного состава
автомобильного транспорта;
 базовые схемы включения элементов электрооборудования;
 свойства и показатели качества материалов;
 правила оформления технической и отчетной документации;
 классификацию, основные характеристики и технические
параметры автомобильного транспорта;
 методы оценки и контроля качества в профессиональной
деятельности;
 основные положения действующей нормативной документации;
 основы организации деятельности предприятия и управления им;
 правила и нормы охраны труда, промышленной санитарии и
противопожарной защиты.
В результате освоения модуля у обучающихся формируются
компетенции:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02. Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности

ОК 03.
ОК 04.
ОК 05.
ОК 06.
ОК 07.
ОК 08.

ОК 09.
ОК 10.
ОК 11.
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3.
ПК 4.4.
ПК 4.5.
ПК 4.6.
ПК 4.7.
ПК 4.8.
ПК 4.9.
УП.04., ПП.04.
Трудоёмкость – 432
час.

Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное развитие.
Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
Использовать
информационные
технологии
в
профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на
государственном и иностранном языках.
Планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере
Организовывать и проводить работы по техническому
обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта.
Осуществлять технический контроль при хранении,
эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте
автотранспортных средств.
Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и
агрегатов.
Управлять автомобилем категорий «В».
Выполнять работы по транспортировке грузов и перевозке
пассажиров.
Осуществлять техническое обслуживание транспортных
средств в пути следования.
Устранять мелкие неисправности, возникающие во время
эксплуатации транспортных средств.
Работать с документацией установленной формы.
Проводить первоочередные мероприятия на месте
дорожно-транспортного происшествия.

Виды работ:
Ознакомление с оборудованием учебных мастерских, требованиями
безопасности при производстве и содержании работ, правилами
содержания рабочего места, назначением инструментов, приспособлений
и материалов.
Мерительный инструмент и технические измерения. Разметка плоских
поверхностей.
Рубка полосового металла в тисках и на плите.
Правка полосового металла, изогнутого в плоскости.
Гибка металла в тисках. Гибка труб.
Резка металла ножовкой и ручными ножницами.
Опиливание плоских и сопряженных поверхностей металла.

Опиливание выпуклых и вогнутых поверхностей металла.
Сверление на станке и ручными электрическими машинами.
Зенкование, зенкерование и развертывание отверстий.
Нарезание наружной и внутренней резьбы.
Разборка и сборка агрегатов и узлов автомобиля.
Технический контроль эксплуатируемого автомобиля.
Участие в осуществлении технического обслуживания и ремонта
автомобиля.
Участие в разработке и осуществлении технического обслуживания и
ремонта автомобиля.
Практическое вождение на автодроме.
Отработка начала движения и остановки автомобиля. Отработка
параллельной парковки передним и задним ходом.
Отработка остановки и трогания на подъеме.
Движение «змейкой»; Отработка прямолинейного движения задним
ходом.
Отработка въезда в бокс задним ходом с правой и левой стороны.
Разворот в ограниченном пространстве.
Практическое вождение в условиях реального дорожного движения с
соблюдением правил дорожного движения.
Вождение по маршрутам с малой интенсивностью движения.
Вождение по маршрутам с большой интенсивностью движения.
Совершенствование навыков вождения в различных дорожных условиях.
Формирование безопасного пространства вокруг транспортного средства
в различных условиях движения.
Действия водителя в нештатных ситуациях.
Устранение мелких неисправностей, возникающих во время
эксплуатации транспортного средства.